幼儿一日一学5岁--6岁 4月 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:1999-8

价格:4.90

装帧:平装

isbn号码:9787500748496

丛书系列:

图书标签:

• 1960s
• 幼儿教育
• 5-6岁
• 认知启蒙
• 思维训练
• 亲子阅读
• 绘本
• 学习
• 成长
• 4月
• 趣味学习

好的，这是一份针对《幼儿一日一学5岁--6岁 4月》之外的其他图书的详细简介，旨在描述一个内容丰富、与该书不同但同样适合学龄前儿童的教育读物。 --- 《小小探险家：自然与科学启蒙画册（1-3辑）》 第一辑：奇妙的植物世界 目标读者： 4至6岁，对自然充满好奇心的学龄前儿童 内容概述： 本套丛书旨在通过生动有趣的图画和贴近生活的语言，引导孩子们走进丰富多彩的自然世界，培养他们对科学探索的初步兴趣和动手实践能力。《小小探险家：自然与科学启蒙画册》系列的第一辑聚焦于我们身边最常见却又充满奥秘的“植物世界”。 核心学习点： 1. 认识生命： 引导孩子观察和识别常见的植物，如树木、花卉、蔬菜和水果。书中会详细展示一粒种子如何发芽、生长、开花和结果的完整生命周期，通过对比图，让孩子直观理解“生命”的概念。 2. 植物的结构： 采用大图解剖的方式，清晰描绘出根、茎、叶、花和果实各自的功能。例如，根的作用是“牢牢抓住泥土，吸取水分和营养”，叶子是“制造食物的厨房”。语言上会尽量口语化，使用比喻，如将叶子比作“太阳能电池板”。 3. 植物的用途与保护： 介绍我们日常生活中必需的植物资源，如棉花制作衣物，木头制作家具，以及不同的蔬菜和水果所含有的营养。同时，强调保护环境的重要性，教育孩子不随意采摘花朵，要爱惜树木。 4. 互动实验（室内外）： 包含多个简单易行的家庭或幼儿园小实验。例如，“自制泡腾的‘火山’（利用小苏打和醋模拟植物的呼吸作用的原理），“观察水怎样通过吸管被植物吸收”（模拟根系吸水过程）。实验步骤配有清晰的步骤图示，并附有家长的指导建议。 设计特色： 视觉冲击力： 采用全彩印刷，配有高清、细腻的写实手绘插图与精美的自然摄影图片结合的方式，确保信息的准确性和美观性。 情境故事导入： 每个章节都以一个拟人化的角色（如“爱提问的小松鼠皮皮”）作为引导者，通过他们与植物的互动，引出科学知识点。 “小小植物学家”手册： 书籍末尾附有一份可撕下的活动页，鼓励孩子记录他们自己观察到的植物生长变化，画下他们喜欢的花朵，进行简单的拓印画创作。 --- 第二辑：动物的奇特本领 目标读者： 4至6岁，对动物行为和生态有浓厚兴趣的儿童 内容概述： 如果说第一辑是关于静止的生命，那么第二辑则将焦点投向了充满活力和多样性的“动物世界”。本辑旨在拓宽孩子的视野，了解不同动物的生活习性、生存智慧及其在自然界中的角色。 核心学习点： 1. 动物的分类与特征： 首次引入基础的动物分类概念，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和昆虫。重点讲解区分这些类别的关键特征（如是否有毛发、胎生/卵生、有无羽毛）。 2. 动物的生存策略： 深入探讨动物为了适应环境而发展出的独特本领。例如，变色龙的保护色、蝙蝠的回声定位、蜜蜂的集体协作（蜂巢结构与舞蹈交流）、以及候鸟的迁徙路线。 3. 食物链与生态平衡： 通过简单的图谱，向孩子解释“谁吃谁”的基本概念，引入捕食者与被捕食者的关系，初步建立生态平衡的认知，教育孩子理解每个物种的重要性。 4. 动物的沟通方式： 介绍动物间交流的多种方式，包括声音（鲸鱼的歌声、鸟类的鸣叫）、气味标记（如狼群的气味标记）和肢体语言（如狗摇尾巴的含义）。 设计特色： “动物足迹”追踪： 每一章都会配有清晰的动物脚印插图，让孩子学习通过脚印来猜测是哪种动物路过，增加野外探索的代入感。 “我来学一学”模仿游戏： 针对动物的特殊动作（如袋鼠的跳跃、蛇的爬行），设计了简单的模仿动作指南，鼓励孩子通过身体运动来体验动物的生活。 “小小动物学家”问答卡： 附赠一套双面问答卡片，正面是动物图片，反面是关于该动物的三个关键问题和简短答案，方便亲子间进行快速复习和互动问答。 --- 第三辑：光、声与力的奇妙旅程 目标读者： 5至6岁，准备进入小学低年级，需要初步建立物理概念的孩子 内容概述： 第三辑将视角从生物世界转向了我们周围的物理现象，这是对基础科学概念的一次趣味性探索。它不教授复杂的公式，而是通过日常可见的现象，让孩子感知“力”、“光”和“声音”这些无形的力量是如何作用于我们的世界的。 核心学习点： 1. 什么是力？ 从推、拉、踢、扔开始，让孩子理解力是物体改变运动状态的原因。重点演示重力（为什么东西会掉下来）和摩擦力（为什么推箱子会感到费力）。 2. 光与影子的游戏： 探讨光的基本特性——直线传播和反射。通过制作简易的影子木偶戏、观察水中的物体“弯曲”现象（光的折射），让孩子理解白天和黑夜的形成。 3. 声音的产生与传播： 解释声音是由振动产生的。通过敲击不同材质的物体、用皮筋制作简单的乐器，让孩子体会振动的频率如何影响音高。介绍声音在空气、水和固体中的传播差异。 4. 简单的机械原理： 引入轮子、杠杆和滑轮这些基础机械概念。书中会展示如何用一根筷子（杠杆）撬起一块石头，或者如何用一个圆形的瓶盖（轮子）让玩具车跑得更快，培养初步的工程思维。 设计特色： “动手做科学”实验单元： 这是本辑的重点。每个物理概念都配有一个“材料简单、效果明显”的实验。例如，制作一个简易的“光的盒子”来观察颜色混合，或者利用橡皮筋和纸杯制作“传声筒”。 科学词汇积累： 科学术语（如“振动”、“折射”、“重力”）会用醒目的设计突出显示，并配有孩子能理解的解释，为未来系统的科学学习打下基础。 “我们身边的科学家”小传： 穿插介绍几位伟大的科学家（如阿基米德、伽利略）在童年时是如何通过观察简单事物发现科学规律的，激发孩子的榜样力量。 总结： 《小小探险家：自然与科学启蒙画册》系列，凭借其严谨的科学内容、充满童趣的插画风格和大量的互动实践环节，旨在成为一个系统、全面、激发求知欲的学龄前科学教育读物。它不追求知识的灌输，而是着重于提出问题、鼓励观察、引导探索，让孩子在玩乐中真正爱上发现世界的美好与奥秘。与注重日常习惯和基础认知训练的《幼儿一日一学》系列不同，本套书更侧重于拓展逻辑思维和自然科学的宏大叙事。

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坦白说，我买过太多号称“全方位早教”的资料，最后发现很多都是挂羊头卖狗肉，内容东拼西凑，重点不突出。但这一本的体系构建，真正体现了专业性。它没有试图在一本薄薄的书里塞进所有知识，而是非常有侧重地在关键领域进行了深度挖掘。我特别欣赏它在逻辑思维和空间想象力培养上的细致布局。那些看似简单的排序、配对、找不同，其实都隐藏着严密的逻辑训练。而且，这本书对时间观念的培养也做得非常到位，通过拟人化的方式描述“早上”、“中午”、“傍晚”的活动，让孩子对时间流逝有了直观的感受。这对于帮助孩子建立规律的作息和时间管理概念，打下坚实的基础，绝对是功德无量的一笔投资。

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这本书的封面设计真是充满了童趣和活力，色彩搭配得非常大胆又和谐，一下子就吸引了我家那小家伙的目光。我得说，对于学龄前儿童的读物来说，视觉上的吸引力是成功的一半。内页的印刷质量也相当不错，纸张厚实，油墨环保，完全不用担心孩子接触后有什么安全隐患。拿到手后我就迫不及待地翻看了一下，首先映入眼帘的是那些精美的插图，线条圆润可爱，每一个小动物、每一处场景都画得细致入微，让孩子在学习知识的同时，也能享受到一场视觉的盛宴。更让我惊喜的是，这本书的编排逻辑非常清晰流畅，从最基础的认知过渡到稍微复杂的概念，循序渐进，完全符合五到六岁孩子的认知发展特点。我感觉编辑在内容策划上花了大功夫，绝不是简单地堆砌知识点，而是巧妙地将它们融入到有趣的故事和活动中，让学习过程变得像玩游戏一样自然而然。

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这本书的语言风格真是太讨孩子喜欢了！我发现，那些所谓的“教育专家”写的教材，往往充满了生硬的术语和刻板的陈述，读起来干巴巴的，孩子们根本提不起精神。而这本读物，它的文字却充满了灵气和童真，仿佛是一位非常温柔、风趣的老师在耳边轻声细语。词汇的选择非常贴合五岁孩子的日常表达习惯，但又适当地引入了一些拓展性的词汇，做到了既易懂又具启发性。叙述的节奏把握得恰到好处，长短句交错使用，读起来朗朗上口，很有韵律感。我每天晚上都会给孩子读上几页，他总是听得津津有味，甚至有时候会抢着去读那些他已经认识的词语，这极大地增强了他对文字的亲近感和阅读的自信心。

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我家里那个小不点现在正处在一个对世界充满好奇的阶段，每天都有问不完的“为什么”。市面上很多早教书，要么知识点太浅，孩子翻两页就腻了；要么就是内容太深奥，根本没法理解，结果就是被束之高阁。但这本书给我的感觉就非常平衡。它似乎精准地抓住了这个年龄段孩子的好奇心燃点，每一个单元的设计都充满了探索欲。我特别喜欢它那种引导性的提问方式，不是直接给出答案，而是通过一个情境，激发孩子自己去思考和寻找答案。比如，关于自然现象的那几个章节，用非常生动的比喻和直观的图例，把抽象的科学原理解释得明明白白，连我这个大人读起来都觉得很有意思。这让我意识到，这本书不仅仅是给孩子看的，它也是家长和孩子之间进行高质量亲子互动的绝佳工具，提供了许多可以深入探讨的话题。

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作为一名注重培养孩子动手能力的家长，我常常为找不到既能激发兴趣又能真正锻炼孩子精细动作的材料而发愁。这本书在这方面给我带来了极大的惊喜。它里面的活动设计简直是教科书级别的，充满了创意和实用性。不仅仅是涂色或贴纸这种基础操作，它还涉及到一些简单的剪纸、折叠，甚至是生活常识的小实验的图解说明。我观察到，孩子在完成这些小任务时，那种专注和投入的状态是平时的玩耍中很少见的。更重要的是，完成一个任务后，那种由内而外散发出的成就感是无法替代的。这种通过具体操作来巩固学习成果的方法，远比死记硬背有效得多，它让知识真正地“活”了起来，融入了孩子的日常经验。

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