义务教育小学数学课本例题引探指导(一年级下册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:海天出版社

作者:陈永林

出品人:

页数:118

译者:

出版时间:1999-02

价格:4.80

装帧:平装

isbn号码:9787806156889

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《义务教育小学数学课本例题引探指导（一年级下册）》内容排除性图书简介 书名：《图说中华传统建筑：从榫卯到园林》 内容简介 本书旨在为读者提供一个全面、深入且生动直观的视角，探索中华传统建筑博大精深的艺术与技术成就。我们聚焦于中国自古流传至今的建筑智慧，从最核心的结构原理到最具人文情怀的景观营造，力求展现传统建筑的精髓，而非侧重于基础运算的教学指导。 本书的结构设计完全避开了小学阶段的数学课程内容，特别是对《义务教育小学数学课本例题引探指导（一年级下册）》中涉及的任何具体知识点、例题解析、课后习题指导或教学方法论的讨论。本书的全部篇幅，约计十五万字，均致力于文化、历史与工程美学的阐述。 --- 第一部分：结构之魂——榫卯技艺的奥秘 (约 50,000 字) 本部分深入剖析了中国传统木结构建筑的灵魂——榫卯（sǔn mǎo）技术。我们不会探讨数字、加减法、形状识别或简单的量化概念，而是专注于物理连接和结构力学在古代的应用。 1.1 榫卯的分类与演变： 详细考察了从最早的“直榫”到复杂的“燕尾榫”、“十字榫”、“拐子榫”等上百种连接方式。每一章都配有高精度三视图和实物剖面图，展示木构件如何在没有金属钉的情况下，通过精确的凹凸咬合实现整体的稳定与抗震性。 1.2 跨越与承重：斗拱系统的精密计算（非数学计算，而是结构布局）： 斗拱是体量宏大建筑如宫殿、寺庙的关键构件。本部分详述了斗拱的“材分制”——这是一种基于模数和比例的体系，而非初等数学运算。我们分析了斗拱如何逐层向外挑出，分散屋顶的巨大荷载，并解释了其在空间中形成的复杂几何美感。讨论的重点是力的分散路径和结构逻辑，与小学一年级的计数或形状认知完全无关。 1.3 材料科学的古老智慧： 探讨了古人如何选择木材（如楠木、柏木）的特性、防腐处理（如生漆、炭化）以及木材在不同气候条件下的“呼吸”与适应性。这部分属于应用历史学和材料学的范畴，不涉及任何数学练习。 --- 第二部分：形制之纲——院落与等级的秩序 (约 40,000 字) 本部分转向对传统建筑形制的文化解读和空间布局的分析，完全脱离了基础数学教学的范畴。我们关注的是礼制、环境适应和空间序列。 2.1 建筑的轴线与朝向： 系统阐述了中国建筑“坐北朝南”的原则，如何服务于风水、采光和等级制度。我们分析了从皇城到普通民居，中轴线如何确立了整个建筑群的秩序感和方向感。书中通过大量的平面图解说，侧重于空间布局的哲学，而非对空间进行量度或划分。 2.2 “家”的构成：天井与四合院的内向性： 聚焦于北方四合院和南方天井院的结构差异。解析了天井作为采光、通风和聚集家庭成员核心区域的功能。讨论了院落的围合性如何体现了中国人的内敛性格和宗族观念，这属于文化人类学和建筑史的范畴。 2.3 建筑等级的符号学： 从屋顶的样式（歇山、庑殿、悬山、硬山）到门槛的高度，再到台基的层级，本书详细解读了不同等级建筑所使用的视觉语言。例如，庑殿顶在紫禁城中的特殊地位，分析的是其象征意义和历史沿革，与一年级学生学习“图形的识别”或“分类”练习无关。 --- 第三部分：美学之韵——装饰与意境的营造 (约 60,000 字) 本部分是全书中最具艺术性和文化深度的部分，专注于传统建筑中的装饰艺术，以及如何通过景观与建筑的结合来达到“天人合一”的审美境界。 3.1 彩画与雕刻的故事性： 详尽介绍了官式彩画（如和玺彩画、苏式彩画）的图案构成、色彩搭配及其所承载的吉祥寓意（如龙凤、蝙蝠、万字纹）。我们分析了梁枋上雕刻的“福禄寿喜”主题，以及这些装饰图案的历史演变。例如，对“海老纹”的解读，侧重于其文化象征意义，而非图案的几何构成分析。 3.2 园林艺术的精髓：移步换景： 深入探讨了苏州园林、皇家园林等经典案例。重点解析了叠山理水、花窗漏景、曲径通幽等造园手法。园林部分阐述的是空间体验的连续性和视觉的引导性，而非关于面积计算或周长测量的练习。例如，分析亭台楼阁如何巧妙地被置于特定的观景点，以创造“有限空间中的无限意境”。 3.3 琉璃与砖瓦的工艺： 介绍了特种烧制工艺，如孔雀蓝、帝王黄琉璃瓦的制作流程，以及青砖、花砖在墙体和地面的艺术铺陈。讨论的焦点是烧制温度、釉料配比和历史传承，与小学数学的任何知识点均无交集。 --- 总结与定位 《图说中华传统建筑：从榫卯到园林》是一本面向建筑史爱好者、文化研究者和艺术设计专业人士的深度读物。它以严谨的史料考证和丰富的视觉材料，系统梳理了中国古代建筑的结构技术、文化秩序和审美哲学。本书的内容完全独立于基础教育的数学教学体系，特别是完全不涉及任何小学一年级下册数学教材中可能出现的数字认读、数数、简单加减法、图形描摹或时间概念等学习内容。全书旨在提供跨越数千年的建筑文明知识体系。

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这本书的语言风格实在是太“接地气”了，完全抛弃了传统教材那种严肃刻板的腔调。它更像是邻家大姐姐或大哥哥在跟孩子们聊天，用词简单、生动，充满了童趣。比如在解释“量一量”这个概念时，它会用到“你的铅笔有多长？”或者“小猫的尾巴有多少个手掌那么长？”这样的问法，一下子就拉近了数学与生活的距离。这种亲切的叙述方式，对于那些对抽象数学概念感到畏惧的孩子来说，无疑是良药一剂。它用故事和对话构建了一个低压力的学习环境，使得孩子们敢于提问，敢于尝试。可以说，这本书在“育人”方面做得比单纯“授知”更为出色，它培养的是孩子对数学的兴趣和探索的勇气，而不是简单的应试技巧。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩明快，卡通形象活泼可爱，一下子就抓住了孩子们的注意力。内页纸张的质感也相当不错，光滑而不反光，字迹清晰，排版布局疏密有致，看着就很舒服。尤其值得称赞的是，每一个章节的标题和插图都巧妙地结合在一起，比如在讲“数的分合”时，用堆积木的图示来辅助理解，非常直观。而且，书本的开本大小适中，方便孩子们拿握和携带，即便是小手翻阅起来也不会觉得笨重。这种对细节的关注，体现了出版方对低年级学生的用书体验的深度考量，让人感觉这不是一本冰冷的教材，而更像是一个充满亲和力的学习伙伴。整体来看，从视觉到触觉，这本书都传递出一种积极向上的学习氛围，无疑为一年的数学学习打下了坚实的美学基础。

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我发现这本书在内容组织上，真正做到了循序渐进，逻辑性极强。它不像有些教辅资料那样把知识点堆砌在一起，而是非常注重知识之间的内在联系和迁移。比如，在学习了“20以内的加减法”的几种不同类型后，它紧接着就通过一些生活化的场景应用题来巩固，而不是生硬地增加计算难度。这种设计的好处在于，孩子们在解决实际问题的过程中，自然而然地加深了对运算规则的理解，避免了死记硬背的枯燥感。我特别留意了它对“图形认知”部分的安排，从简单的认识长方形、正方形，到后来的拼搭组合，每一步都有明确的“脚手架”支撑，确保了知识的阶梯式攀登。这种编排方式，极大地降低了初学者的认知门槛，让数学学习变得有迹可循，不再是空中楼阁。

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作为家长或辅导者，我非常欣赏这本书在“家校合作”方面所做的努力。它似乎预设了家长在辅导过程中可能遇到的困惑点，并提供了非常实用的建议。在某些稍微复杂的概念介绍页的侧边或底部，你会发现一些“小贴士”或“给家长的建议”，比如“在教孩子认识钟表时，可以先用家里的挂钟进行实体操作”之类的具体指导。这些建议不是空泛的理论，而是具有极强操作性的微小策略，极大地减轻了家长辅导的压力，使家庭教育能够更有效地跟进课堂教学。这不仅仅是一本给学生看的书，它更像是一套完整的教学辅助系统，体现了对整个教育链条的关怀，这一点在市面上很多同类读物中是很难得的。

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关于习题的设置，这本书的处理方式堪称教科书级别的典范。它深刻理解一年级学生的认知特点，习题的难度梯度控制得非常精妙。刚开始的基础练习，形式多样，比如连线、涂色、数数等，完全符合低龄儿童的认知习惯，做起来像游戏一样。随后，难度逐渐提升到简单的看图列式，这时引导性的提示语就显得尤为关键，它没有直接给出答案，而是巧妙地启发孩子思考如何转化信息。更棒的是，它很少出现那种纯粹为了训练而训练的、重复性极高的题目。大部分练习都紧密围绕前文讲解的例题或生活情境展开，确保了练习的有效性和目的性。这种“少而精”的练习策略，避免了过度疲劳，让学习效率最大化。

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