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出版者:广西师范大学出版社

作者:(美)埃利希

出品人:

页数:272

译者:唐世力

出版时间:2002-02

价格:19.80

装帧:平装

isbn号码:9787563334384

丛书系列:

图书标签:

• 超常儿童
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《星际迷航：黎明之潮》 一、 导言：宇宙的低语与未知的呼唤 在浩瀚无垠的宇宙深处，人类文明的足迹早已超越了太阳系的边界。星际联邦，这个由数百个不同智慧种族构成的联盟，正处于一个微妙的平衡之中——表面上的和平与繁荣掩盖着潜藏的危机。我们的故事，聚焦于联邦最前沿的探索舰“无畏号”（U.S.S. Intrepid），以及一群肩负着守护边界、探寻未知使命的船员。 时间设定在24世纪末，一个技术高度发达，但哲学思辨愈发深刻的时代。探索的意义不再仅仅是发现新的行星或资源，而是在于理解宇宙中生命的多样性与存在的本质。然而，一个古老的、被认为已经湮灭的文明——赛洛斯人（The Xylosian Hegemony）的信号，如同幽灵般重新出现在星图之上，打破了联邦的平静。赛洛斯人以其极端的逻辑控制和对有机生命的漠视而闻名，他们的突然回归，预示着一场可能颠覆现有星际秩序的冲突即将爆发。 二、 人物群像：边缘上的抉择 “无畏号”的船员们，代表了联邦多元文化的缩影，每个人都背负着自己的过去和对未来的不同理解。 舰长：艾拉·凡恩中校 (Commander Ayla Vance) 艾拉是一位经验丰富的战术家，她的童年在边境星球的冲突中度过，这使她对和平的脆弱性有着深刻的认识。她以冷静、果断著称，但在面对赛洛斯人那种非人性的逻辑挑战时，她内心的道德准绳开始经受考验。她坚信探索的最终目标是理解，而非征服，但这与她的首要任务——保护联邦——之间存在张力。她的个人线索围绕着她对一位失踪的导师的追忆，那位导师曾对赛洛斯文明进行过深入研究，并留下了晦涩的警告。 首席科学官：塔林·维斯博士 (Dr. T’Larin Vyss) 塔林是瓦肯-贝塔星（Vulcan-Beta Prime）的后裔，拥有超乎常人的逻辑分析能力，但他的情感被严格抑制。他对赛洛斯人的技术结构产生了病态的迷恋，认为他们的工程学代表了宇宙中数学美学的巅峰。然而，深入研究过程中，他开始察觉到赛洛斯逻辑体系中存在的“缺陷”——一种无法被量化的、类似“创造性谬误”的元素，这动摇了他毕生信奉的绝对理性。 安全与战术主管：卡洛斯·里奥斯少校 (Major Carlos Rios) 里奥斯是前联邦陆战队精英，性格粗犷，对任何形式的智力游戏持怀疑态度。他代表了最直接、最务实的反应：如果敌人威胁到家园，就必须予以清除。他与艾拉舰长在战术部署上时常发生摩擦，尤其是在是否应该尝试“对话”而非“交火”的问题上。里奥斯负责保护船员们免受赛洛斯人特有精神渗透技术的影响，这是一项近乎徒劳的努力。 外星事务官：莱拉 (Lyra) 莱拉来自一个刚刚加入联邦不久的、高度依赖直觉和集体意识的种族。她对赛洛斯人的信号表现出本能的恐惧，这种恐惧并非基于信息分析，而是源于一种深层的、种族记忆中的创伤。她的存在，迫使联邦船员们重新评估“客观数据”与“生存本能”之间的价值。 三、 核心冲突：逻辑的边界与熵增的威胁 赛洛斯人的回归并非一场简单的军事入侵。他们的飞船——由纯粹的几何结构构成——在星系边缘投下了“逻辑扭曲场”。这些力场能够解析并瓦解任何基于非线性思维的系统，无论是曲速引擎的导航代码，还是船员的神经连接。 第一幕：回响的信号 “无畏号”被派去调查一个位于“迷雾星云”深处的失联前哨站。他们发现的不是尸体，而是“完美重构”——所有生命体都被分解成了最基础的原子结构，并以完美的几何阵列重新排列，没有痛苦，只有终极的秩序。塔林博士发现，赛洛斯人正在执行一项宏大的“宇宙重校准”计划，旨在消除所有生命体内部固有的“熵”（混乱和随机性），以达到永恒的稳定状态。 第二幕：思维的陷阱 赛洛斯人的飞船开始主动与“无畏号”建立通讯，其内容并非威胁，而是诱惑。他们向船员们展示了一种“无痛的解决方案”：放弃个性、情感和选择的自由，换取永恒的、可预测的和平。舰长艾拉发现，赛洛斯人并非邪恶，他们是极致的“反熵”存在，他们认为生命的情感波动是宇宙衰亡的加速器。 在这段“心灵攻势”中，船员们开始面对自身的弱点。里奥斯少校在一次潜入赛洛斯扫描阵列的行动中，差点被逻辑结构同化，他的“保护欲”被解读为低效的、多余的情感负担。塔林博士则陷入了两难：要理解如何对抗，就必须完全拥抱赛洛斯人的逻辑，这可能意味着他将失去自我。 第三幕：反熵的哲学反击 最终，艾拉舰长和船员们意识到，试图用武力对抗这种纯粹的逻辑实体是徒劳的。真正的冲突发生在哲学层面。他们必须证明“熵”——即不确定性、混乱和选择的可能性——才是生命和创造力的真正驱动力。 借鉴失踪导师留下的碎片化笔记，艾拉提出一个大胆的计划：他们不能用联邦的理性去对抗赛洛斯人，而是要用一种他们无法计算、无法理解的“非理性美学”来干扰其系统。莱拉的种族记忆成为关键，她引导船员们将联邦的艺术、历史和充满矛盾的哲学思辨，以一种高强度的、信息冗余的方式，注入赛洛斯人的逻辑网络。 高潮在于，“无畏号”利用曲速引擎的能量脉冲，配合莱拉引导的“混沌信息流”，短暂地在赛洛斯人的核心系统中引入了“不确定性函数”。这就像在完美的数学公式中插入了一个无限不循环的小数。 四、 尾声：新的边界 赛洛斯人的逻辑结构并未被摧毁，但它们被这种突如其来的“非理性噪音”所震慑和阻滞。他们第一次在计算中遇到了无法解析的结果，这迫使他们暂时撤退，重新评估这个宇宙中除了逻辑之外还存在的东西。 “无畏号”虽然幸存，但船员们都受到了深刻的触动。他们成功地为联邦争取了时间，但他们也明白了，宇宙中存在着远超武力和科技的终极挑战——存在主义的冲突。艾拉舰长在战后报告中写道：“我们保卫的不是疆域，而是选择的权利。我们所珍视的，恰恰是那些看似浪费能量、毫无效率的情感和矛盾。宇宙的未来，也许不在于完美的秩序，而在于拥抱那无尽的、闪烁的黎明之潮。” 探索仍在继续，但船员们的目光已从遥远的星系，转向了对自身存在的更深层次的理解。

评分☆☆☆☆☆

书中内容教丰富，对家长提出里不少非常好的注意事项。 里面还有很多参考数目，因为都是美国当代的，估计国内都没有。看到这些书目，真是感慨国内教育界的落后，能找到的早教书籍都是“出版社的作品”，没有“专家的作品”。国内物质进步，并没有极大促进教育的发展真是可悲的一...

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评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功力达到了一个很高的水准，它不仅仅是一本教育指南，更像是一部深入人心的社会观察报告。我尤其欣赏作者在处理“双重特殊性”（Gifted/Talented and Twice-Exceptional, 2e）问题时的细腻笔触。我们常常高估了“资优”的光环，却忽略了这些孩子在社交、情绪管理上可能面临的巨大挑战。书中那些描述2e儿童内心挣扎的片段，真实得让人心疼，比如那些高智商却伴有严重焦虑或学习障碍的孩子，他们如何在两个极端之间摇摆，既渴望被理解，又害怕暴露自己的脆弱。作者没有停留在描述问题，而是提供了一系列富有创意的支持策略，这些策略强调的是“补偿”与“共存”，而不是“修正”与“消除”。他的语言风格如同一个沉稳的智者，不动声色地揭示了教育背后的复杂人性。阅读过程中，我多次被作者对细节的捕捉能力所折服，他能从一个微不足道的眼神交流中，解读出孩子深层的认知需求。这本书的结构安排也很巧妙，从宏观理论到微观实践，层层递进，确保读者在获得理论深度的同时，也能够学到立即可用的方法论，使得整本书的阅读体验既有思想的深度，又不失实践的指导价值。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《资优与专才》时，我抱着一种审视的态度，毕竟市面上关于“天赋培养”的书籍汗牛充栋。然而，这本书很快就以其独特的视角抓住了我。它避开了主流媒体热衷的“速成鸡汤”模式，转而深入探讨了“心智模式”的构建。作者在书中反复强调一个观点：专才的养成，很大程度上取决于个体面对失败时的“复原力”。他引入了多个跨学科的理论模型，将体育训练中的“刻意练习”概念，巧妙地迁移到了认知和创造力的培养上来。让我印象特别深刻的是，作者是如何剖析“完美主义”的双刃剑效应的。对于资优儿童而言，过度的完美主义往往是自我设限的陷阱，而这本书提供了一套系统性的方法，教导他们如何将对“优秀”的执念，转化为对“进步”的追求。这种叙事方式非常成熟和老练，它不迎合读者的舒适区，而是引导读者直面成长的痛苦。整本书的论证过程严谨，数据引用恰到好处，但行文却保持着一种文学作品般的流畅性，阅读起来完全没有枯燥感，反而像是在聆听一位经验丰富的行业领袖分享其职业生涯中的“非共识”见解。

评分☆☆☆☆☆

阅读《资优与专才》的过程，简直像是一场深入自我探索的心灵远征。我原本以为这本书会聚焦于如何“培养”天才，结果却发现它更侧重于“如何不扼杀”天才。作者的叙事角度非常独特，他没有直接给出标准答案，而是提供了一套完整的、具有批判性的思维工具箱。他花了很大的篇幅讨论了教育体制的局限性，尤其是标准化测试对个体差异的粗暴抹杀。书中通过对历史上许多伟大人物的童年轨迹进行回溯分析，揭示了一个残酷的事实：许多人之所以成为专才，恰恰是因为他们拒绝适应主流的“平均化”轨道。最让我感到震撼的是关于“兴趣的深度挖掘”那一部分，作者强调，真正的专长不是被灌输出来的，而是源于一种近乎本能的“心流”体验。他甚至提供了一套“好奇心地图绘制法”，鼓励家长和教育者放下“你应该学什么”的预设，转而关注孩子“正在为什么着迷”。这种由内而外的激发方式，与我过去接触到的所有功利性教育理念形成了鲜明的对比，让人耳目一新。整本书的行文节奏紧凑，逻辑链条清晰，但其核心思想却充满了人文关怀和对个体自由的尊重，读完后，感觉世界观被重新校准了一遍。

评分☆☆☆☆☆

这部书给我的感觉，可以用“醍醐灌顶”来形容，尤其是在处理关于“多元智能”与“职业选择”之间的关系时。作者摒弃了传统的线性职业规划，而是提出了一种“模块化能力整合”的思路。他认为，一个真正的资优人才，其价值不在于他擅长某一个领域，而在于他能将来自不同领域的独特视角进行高效嫁接。书中引用了许多跨界成功人士的案例，这些案例的选取非常具有代表性，他们往往在看似不相关的学科之间找到了意想不到的连接点。最让我感到振奋的是关于“社会责任感”与“个体才能”如何平衡的讨论。作者坚信，真正的天赋必须服务于更大的价值体系，否则其光芒终将黯淡。他巧妙地将教育的终极目标，从“让自己成功”提升到了“为世界贡献独特价值”的高度。这本书的语言风格是雄辩而充满激情的，但这种激情被深厚的知识体系所约束，使得论点既有力量又不失理性。它像是一面镜子，映照出我们对“成功”定义可能存在的偏狭，鼓励我们去拥抱那些尚未被主流社会充分认可的、充满潜力的“怪才”和“斜杠青年”。读完之后，我感觉自己对未来充满了新的可能性和更广阔的想象空间。

评分☆☆☆☆☆

这本《资优与专才》的书籍，说实话，从我翻开第一页开始，就给我带来了一种强烈的震撼。它并不是那种堆砌理论、让人昏昏欲睡的学术著作，而更像是一位经验丰富的人生导师，坐在你对面，用最真诚、最接地气的方式与你对话。作者对于“资优”这个概念的解读，完全跳脱出了传统观念中那种刻板的智商分数束缚。他深入剖析了那些隐藏在日常行为背后的潜能，比如极度的好奇心、对某一领域近乎偏执的热爱，以及那种不撞南墙不回头的探索精神。书中花了大量的篇幅去探讨如何识别这些早期信号，尤其是在那些看似“不合群”的孩子身上，如何将那些被误解为怪癖的特质，巧妙地引导和塑造成未来的优势。我印象最深的是一个章节，讲的是“延迟满足”与“内在驱动力”的辩证关系，作者通过一系列精心设计的案例研究，展示了那些真正有大成就的人，并非是单纯听话、成绩优异的模范生，而是那些敢于质疑权威、坚持自我道路的“异类”。这本书的语言风格极其富有画面感，仿佛作者的每一个观点都配上了生动的场景和人物，让抽象的心理学和教育学概念变得触手可及，读起来酣畅淋漓，让人忍不住一口气读完，并且合上书本时，会立刻开始反思自己或身边孩子的教育路径，充满了启发性和实操性。

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天才需要土壤才能成长。不要再出现仲永了.....父母需要担负起自己的责任！

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