字理识字教学法

字理识字教学法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:中国轻工业出版社
作者:贾国均
出品人:
页数:77
译者:
出版时间:1998-10
价格:7.00
装帧:平装
isbn号码:9787501922789
丛书系列:
图书标签:
  • D教育
  • 识字教学
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  • 汉字结构
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具体描述

《笔墨春秋:中国书法艺术的千年流变》 一部关于汉字书写美学与文化传承的深度探索 本书旨在以宏大的历史视野和精微的艺术剖析,梳理中国书法艺术自萌芽至鼎盛,再到现代转型的复杂脉络。我们聚焦的不是单一的教学方法或识字理论,而是将书法视为一种独立的、具有深刻哲学内涵与独特审美价值的视觉艺术,探究其如何与中国文化的核心精神相互交织、共同演进。 第一部:篆隶之源——文字符号的造型革命与古拙之美 本部分追溯了汉字从刻划符号演变为规范书体的漫长历程,重点剖析了篆书和隶书作为“碑学”的基石地位。 一、甲骨文与金文:巫祝的语言与王权的符号 我们将深入考察殷商甲骨文的贞卜功能,分析其线条的自然率性和结构的原始张力。随后,视角转向周秦时期的金文,探讨铭文内容对字体风格的影响,如《毛公鼎》的沉雄端庄与《散氏盘》的古朴雄健。此处,我们着重讨论了“书写性”在早期阶段的非自觉性,以及它们作为礼器载体的文化重量。 二、秦系文字的统一与隶变:从实用到审美的关键一步 秦朝“书同文”的政治举措,催生了小篆的规范化。本书不从政治史角度切入,而是侧重于从小篆向隶书过渡的造型演变——“隶变”。我们详细分析了隶书如何打破篆书圆转的笔画,引入方折和平直,从而确立了横、波磔的结构基础。这种由“线条的延续”到“点画的独立”的转变,被视为中国书法史上第一次重大的“笔法革命”。我们将通过对汉代碑刻的细致摹写与解读,揭示“蚕头雁尾”所蕴含的韵律和节奏感。 第二部:楷、行、草的成熟与文人精神的注入 魏晋南北朝至唐宋,是中国书法艺术风格确立并走向成熟的关键时期。这一时期的书家,不仅是技术大师,更是人格精神的载体。 一、钟王开创的“二王”体系:风流雅逸的典范 本章聚焦于东晋的王羲之和王献之父子。我们认为“二王”体系的伟大之处,在于他们成功地将“中和之美”提升到了哲学高度。通过对《兰亭集序》的细致分析(侧重于其章法布局与笔势的连贯性,而非其流传故事),探讨了行书如何成为文人寄托情怀、抒发性灵的最佳载体。我们将对比早期楷书(如钟繇的小楷)的古拙与王羲之楷书的妍美,阐释“法度森严”与“意态万千”的统一。 二、唐代书风的多元并峙与制度化 唐代书法,因其帝国气象,呈现出规范化和个性化的双重趋势。 1. 欧阳询与虞世南:法度的严谨:分析欧体的结构精妙与虞体的温润含蓄,它们代表了初唐对“法度”的极致追求。 2. 褚遂良与颜真卿:碑学的转型与气象的开拓:重点剖析颜体的“颜筋”——其雄浑内敛的力量感和“重法度而求气势”的境界。我们区别于将颜真卿视为“楷书极致”的简单论断,而强调其将儒家“中正仁和”的精神融入笔端,使得其作品具有强大的道德感召力。 3. 张旭与怀素:狂草的哲学释放:考察唐代草书如何从章草、今草发展而来,并最终成为一种“心手相应”的抽象表现形式。狂草的“不可预知性”和对书写速度的极限挑战,构成了盛唐精神的另一种侧面投射。 第三部:宋代尚意与明清的书学转向 宋代文人对唐代尚“法”的审美倾向进行了深刻的反思,开启了“尚意书风”。 一、宋四家:从技艺到意趣的蜕变 苏轼提出的“我书意造,独由心裁”,是宋代书学的核心理念。 1. 苏轼的朴拙与天真:探讨其以侧锋入笔,追求“石压蛤蟆”的拙朴之美,如何反抗了雕琢的习气。 2. 黄庭坚的奇崛与伸展:分析黄体中大量使用提按和长线条,笔势的纵向牵引,体现了宋人对“书写过程”的强调。 3. 米芾的“刷字”与“尚态”:着重研究米芾在行书中的“八面出锋”,其迅疾连带,追求瞬间的“意态”,体现了文人对自我情感的坦率表达。 二、明清:复古与创新的交织 明代书风,以台阁体为代表的馆阁体反映了官方审美对程式化的回归,但同时,以徐渭、祝允明为代表的“文人书风”则将草书推向了更自由、更具表现力的境地。清代则在碑学复兴的浪潮中,对汉魏碑版进行了重新发掘,强调金石之气,为近现代书法的变革埋下了伏笔。 结语:书法的当代价值与审美重构 全书最后一部分将探讨书法艺术在现代语境下的存在意义。在电子媒介日益主导信息传播的今天,我们如何理解手写这一行为的文化和心理价值?本书认为,书法作为一种动态的、物质性的艺术形式,其价值在于提供了一种对抗速度的“慢哲学”,并提供了一种探索汉字本体结构之美的独特途径。它关乎的并非如何高效记录信息,而是关于如何通过线条的组织,实现个体精神与民族文化符号的深度对话。 本书特色: 全景式梳理:涵盖篆、隶、楷、行、草五体发展脉络,注重横向风格对比。 审美哲学导向:不拘泥于技法讲解,着重剖析不同历史时期书风背后的文化心态与哲学思辨。 视觉与文采并重:引用大量经典碑帖进行图例分析,以严谨的学术语言,展现书法艺术的磅礴气象与精微之处。

作者简介

目录信息

第一章 字理识字教学法概述
第二章 字理识字教学法的理论基础
第一节 字理识字教学法抓住了识字教学的主要
矛盾
第二节 字理识字教学法把握了汉字的本质特点
第三节 字理识字教学能提高学习者的记忆效率
一、有利于培养学习兴趣
二、有利于促进意义识记
三、有利于改进记忆方法
第四节 字理识字教学法加强了教学的直观性
一、直观教具演示
二、学生亲自实践
三、教师形象化语言
第三章 字理识字教学法的基本原则
第一节 科学性原则
一、符合汉字构形规律
二、符合识字教学规律
三、符合人的认知心理
第二节 理论联系实际原则
一、重在实用
二、讲求实效
第三节 开放性与兼容性原则
一、开放性原则
二、兼容性原则
第四节 同步读写原则
一、识字与读写必须同步
二、边识字边读写
第四章 字理解析的度
第一节 字理解析的广度
一、字理解析的重点
二、同理字的选择
三、形与义音关系的选择
四、字理与现代生活差距的选择
第二节 字理解析的深度
一、建立由图到字的思维过程
二、进行恰到好处的图文对照
第五章 字理识字教学的模式、程序与方法
第一节 字理识字教学的基本模式
一、溯源
二、对照
第二节 字理识字课堂教学程序
一、定向
二、教学字音
三、解析字理
四、分析字形
五、指导书写
第三节 字理识字教学基本方法
一、图示法
二、点拨法
三、联想法
四、演示法
五、实践法
六、故事法
七、比较法
八、歌诀法
九、猜谜法
十、随机识字法
第六章 字理识字教学法的发展前景
第一节 字理识字教学法的适应性
一、适应各类教育
二、适应各种教材
三、适应各种学校
第二节 字理识字教学实验的可重复性
一、理论证明字理识字教学实验具有可重复性
二、事实说明字理识字教学实验具有可重复性
第三节 小学实施字理识字教学法的可行性
一、小学生能够运用字理识字
二、小学教师能够运用字理进行识字教学
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的魅力在于它的“可操作性”和“启发性”达到了完美的平衡。很多理论性的著作读完后会让人感到“明白了,但是不知道怎么做”,而这本书却截然不同。作者似乎深谙教育的本质,他不仅仅是在讲述“是什么”,更是在示范“怎么样才能更好地做到”。书中的每一个章节,都像是一把精巧的钥匙,能够打开通往不同学习场景的大门。我尝试着将书中的某些理念应用到日常的积累和思考中,惊喜地发现,原先那些感到棘手的记忆难题,竟然迎刃而解了。它没有提供僵硬的模板,而是鼓励读者根据自身的理解和环境,去创造更适合自己的学习路径。这是一种解放,让人从被动的接受者,转变为主动的探索者。读完这本书,我感觉自己的思维模式都变得更加灵活了,对于处理任何复杂的系统性问题,都多了一份从底层逻辑去拆解分析的信心。

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我通常不太喜欢阅读学术性太强的书籍,因为它们往往会设置很高的阅读门槛。然而,这本书在保持其学术严谨性的同时,成功地做到了“雅俗共赏”。作者的笔触极其老练,他能够将深奥的语言学原理,用最平实的语言娓娓道来,使得即便是对文字学一窍不通的普通读者,也能轻松地跟上他的思路。书中那些关于汉字演变的生动案例,读起来就像在听历史故事,充满了画面感和戏剧张力,让人完全沉浸其中,忘记了时间的流逝。我甚至会时不时地停下来,拿起笔在草稿纸上描摹那些字形的变化,试图去感受古人造字的初衷和智慧。这本书的价值,远超出了单纯的“识字指南”,它更像是一部关于中华文化基因的深度导览,让人在了解文字的同时,也对我们民族的思维方式和审美情趣有了更深层次的认同和热爱。

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这本书,我拿起来的时候,首先被它那种朴实的封面设计所吸引。没有花里胡哨的图案,只有简洁的字体和恰到好处的留白,给人一种沉静、专注的感觉。翻开内页,那种油墨的清香混合着纸张特有的质感,让我立刻进入了一种阅读的氛围。我本来对“识字”这个主题并不抱有太高的期待,总觉得这类书籍无非就是重复的口诀和枯燥的笔画练习。然而,这本书却完全颠覆了我的印象。它似乎有一种魔力,能把最基础的汉字学习过程,描绘成一场充满探索和发现的旅程。作者的叙述方式非常细腻,仿佛在跟一个老朋友聊天,娓娓道来他对汉字结构的理解,以及如何将这些复杂的结构拆解成易于理解的部分。读着读着,我甚至开始对那些平日里被我忽略的偏旁部首产生了浓厚的兴趣,仿佛看到了隐藏在笔画背后的古老智慧。这本书的阅读体验,是一种从内到外的愉悦,它不仅仅是知识的传递,更像是一场心灵的洗涤,让我重新审视了我们日常使用的文字。

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说实话,我一开始是被朋友强烈推荐才接触这本书的。他当时说:“你得看看这个作者是怎么思考文字的。”我抱着将信将疑的态度开始阅读,很快就被书中那种严谨而又充满灵性的论述所折服。它不仅仅停留在字形和字义的表面,而是深入挖掘了汉字背后的文化根源和演变逻辑。每当读到一个具体的字例时,作者都会像一个经验丰富的匠人,细致地打磨每一个细节,解释这个字是如何从最初的象形符号,一步步演化成今天的模样。这种深入骨髓的剖析,让我对“学习”这个概念有了更深层次的理解:真正的学习,是追溯源头,理解本质。这本书的行文节奏把握得极好,既有深入的理论阐述,又不乏生动有趣的实例支撑,读起来一点都不觉得晦涩难懂。对于任何一个对汉字文化怀有敬畏之心的人来说,这本书都是一份不可多得的珍宝,它提供了一种看待世界的全新视角,让人对我们所处的文化环境更加自信和热爱。

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这本书的排版和装帧设计,简直可以用“匠心独运”来形容。我是一个对视觉体验要求很高的人,很多书籍即使内容再好,如果排版粗糙,也会大大降低我的阅读兴趣。但这本书完全没有这个问题。字体选择优雅大气,行距和字距都经过精心计算,即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更让我惊喜的是,书中穿插的一些示意图和表格,设计得非常直观,将复杂的概念清晰地展现出来,极大地辅助了理解。例如,在解释某个偏旁部首的组合规律时,作者没有堆砌大段文字,而是用简洁的图示来引导读者自行推导出结论,这种“授人以渔”的教学思路,体现了作者极高的教育智慧。读完这本书,我感觉自己不仅仅是吸收了知识,更像是完成了一次高品质的审美体验。它证明了知识的深度和阅读的愉悦感是完全可以并存的。

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