如何听懂外台英语广播 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:安徽人民出版社

作者:任静生

出品人:

页数:571

译者:

出版时间:1992-5

价格:8.70元

装帧:平装

isbn号码:9787212006754

丛书系列:

图书标签:

• 鍛句鍊字
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好的，这里是为您准备的一份图书简介，该书名为《如何听懂外台英语广播》。 《现代口语速成：突破日常交流障碍》 内容简介 在这本书中，我们将聚焦于一个被许多英语学习者忽视却又至关重要的领域：如何在快节奏、非标准化的日常口语环境中实现有效沟通。本书并非侧重于传统的语法精讲或阅读理解，而是将学习的重心放在“听”与“说”的即时反应能力上，旨在帮助读者从容应对生活中的各种口头交流场景。 我们深知，学习语言的终极目标在于交流。然而，许多教材和课程往往侧重于书面语或标准发音，这使得学习者在面对真实的口语对话，尤其是在语速快、口音多样的情境下，常常感到力不从心，难以抓住重点，更别提进行流畅的回应。 《现代口语速成：突破日常交流障碍》正是为了弥补这一空白而创作。本书以“实用性”和“即时性”为核心，系统地拆解了现代英语口语交流中的关键要素，并提供了大量可操作的练习方法。 第一部分：解码日常语速——从“听清”到“听懂” 本部分深入探讨了影响听力理解的几个核心因素：语速、连读、弱读与省音。我们摒弃了枯燥的理论分析，转而采用实战导向的教学方法。 语速适应训练： 我们提供了一套渐进式的听力材料，从略慢于常速的对话开始，逐步过渡到自然语速的交流。重点在于训练大脑对声音的快速解码能力，而不是仅仅依靠词汇量。我们将分析不同语境下语速的变化规律，例如在紧急情况下的快速陈述与在休闲场合的慢速叙述有何不同。 连读与弱读的“魔法”： 许多人听不懂，是因为他们期待听到的是单独的单词。本书详细解析了英语口语中常见的连读（Linking）、弱读（Reduction）和省音（Elision）现象。例如，"What are you going to do?" 实际听起来像 "Whatcha gonna do?"。通过大量的听力范例和模仿练习，帮助学习者“去辨识”这些变化，从而理解实际发音与书面形式的差异。 语流中的意群捕捉： 听懂不是逐字听懂，而是抓住“信息包”。我们教授如何通过语调、重音和停顿来识别句子中的关键信息点（Key Information Units），即使遗漏了部分“功能词”（如介词、冠词），也能准确把握交流的核心意图。 第二部分：构建口语反应库——从“反应慢”到“脱口而出” 口语障碍往往源于大脑在“接收信息”和“组织语言”之间所需的时间过长。本部分旨在缩短这一反应链条。 高频情境模拟与即时应答： 我们选取了商务会谈、旅行问询、社交聚会、医疗咨询等十大高频生活场景。针对每个场景，设计了大量的问答配对练习。关键在于“限时反应”，要求学习者在极短时间内给出自然、得体的回应。 功能性语言的内化： 掌握如何在不同情境下表达“同意”、“反对”、“提建议”、“请求澄清”等功能性语言是流畅交流的基础。本书提供了大量的“功能句型模板”，并指导读者如何快速替换其中的核心词汇，使其适应当前对话的具体内容，实现灵活运用。 避免“翻译式思维”的训练： 我们着重训练学习者直接用英语思考和组织语言的能力。通过“情景联想练习”和“复述训练”，强制性地绕过母语的干扰，培养用目标语言构建思维回路的习惯。 第三部分：提升交流的“质感”——超越语法正确性 流利的口语不仅仅是语法无误，更关乎交流的得体性、清晰度和感染力。 语用学的应用： 了解在不同文化背景和人际关系下，如何选择恰当的语气和措辞。例如，在英美文化中，直接的拒绝可能会显得生硬，如何使用委婉语（Euphemisms）或缓冲语（Hedges）来软化表达，是本书深入探讨的内容。 发音的清晰度优化： 虽然本书不是纯粹的发音教材，但我们强调“清晰度”比“完美口音”更重要。我们将指导读者关注那些最影响理解的发音部位，如辅音的准确送气、元音的饱满度，以及语调的自然起伏，确保信息能够无损地传递给听者。 应对突发状况的策略： 真实的交流充满意外。如何礼貌地请求对方重复、如何承认自己没听懂并引导对话回到正轨、如何巧妙地转移话题——这些“交流急救包”式的策略是确保交流不中断的关键。 本书特点 本书摒弃了传统教材中冗长乏味的理论讲解，而是通过大量的音频资源（需配合配套光盘或在线资源使用），让学习者沉浸于真实的语言环境。我们相信，语言的学习是一种技能的习得，而非知识的积累。通过本书的系统训练，学习者将能够自信地参与到任何日常英语口语交流中，真正做到听懂、能说、会交流。 适合人群：已具备基础词汇和语法知识，但在实际听力理解和口语反应速度上遇到瓶颈的学习者，以及需要快速提升日常交流能力的职场人士和旅行爱好者。

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这本新近读完的书，着实让我对日常生活中那些听起来像是“天书”的英语广播有了一种全新的认识。起初我接触这类广播时，总是充满了挫败感，那些语速、俚语和口音的混合体，简直是信息噪音的海洋。然而，这本书的出现，仿佛为我开启了一扇通往清晰理解的大门。它并没有用晦涩难懂的理论去堆砌，而是非常务实地从听力材料的选择入手，引导读者循序渐进地适应不同的语境和说话者的风格。比如，它详细分析了几种常见外台广播节目的结构特点，比如新闻报道中的客观陈述语序与访谈节目中即兴表达的思维跳跃性之间的差异，并提供了相应的应对策略。我特别欣赏作者在讲解如何捕捉关键信息时所采用的类比手法，那感觉就像是手持一张地图，能够迅速定位到对话的核心主题，而不是被周围那些不重要的枝节所干扰。读完第一部分，我便迫不及待地去尝试听一些我以前觉得“听不懂”的片段，惊喜地发现，虽然仍有遗漏，但整体的把握度已大大提高。这种从实践层面入手、步步为营的教学方法，对于那些已经积累了一定基础但始终无法突破“听力瓶颈”的爱好者来说，无疑是一剂良药。它教会我的不仅仅是“听”，更是“如何高效地接收信息”。

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从阅读体验的角度来说，这本书的文字风格是相当引人入胜的，完全没有传统学习指南那种刻板和教条的意味。它更像是与一位经验丰富的播音员或资深听众进行的一场深入交流。作者在讲解复杂的听力现象时，常常引用一些生动的生活实例或广播中的经典场景，使得抽象的理论变得具体可感。例如，在讨论如何区分不同播音员的情绪倾向时，书中没有给出死板的“生气-高兴”的对照表，而是通过分析语调的起伏、停顿的时长，以及特定副词的使用频率，来构建一套更细腻的情感识别系统。这种注重“语感”培养而非纯粹技巧堆砌的教学理念，深得我心。它让我明白，听懂外台英语广播，最终靠的还是对英语文化和表达习惯的深层理解，而不仅仅是技巧的熟练运用。这种综合性的提升，让我在听感上感受到了质的飞跃，从“费力地听”变成了“享受地听”，极大地提升了学习的内在驱动力。

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我对那些试图用“速成”口号来吸引读者的学习资料一向持保留态度，但这本书在处理“听力障碍”这个问题上，展现出一种罕见的耐心和深度。它没有承诺让你一夜之间成为“听音辨意”的高手，而是非常细致地剖析了“为什么听不懂”的深层原因。在我看来，这本书最大的价值在于它对“语音辨识”和“语境推断”之间关系的精妙阐述。作者花费了大量篇幅去解析不同国家和地区的英语在连读、弱读以及重音上的细微变化，这些细节在一般的教材中往往是一笔带过。通过书中提供的对比练习，我开始意识到，很多时候不是词汇量不够，而是大脑对那些被“吞掉”的音节或被“弱化”的元音反应不过来。书中穿插的一些录音片段的文字稿分析，尤其令人印象深刻，它会标注出在正常语速下，哪些词被连读成了一个新的音块，这极大地帮助我矫正了自己对单词边界的错误认知。这种由微观到宏观的听力训练，建立了一种更坚实的听觉基础，让我不再感到听广播时是零散地收集碎片，而是可以开始构建一个连贯的语义框架。

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这本书的编排逻辑，堪称一绝，它成功地将枯燥的听力技巧训练，转化成了一种充满探索乐趣的学习过程。最让我耳目一新的是关于“意群”和“节奏感”的讲解部分。以往我总是试图逐字逐句地去翻译，结果自然是跟不上节奏而全盘崩溃。这本书则强调，听力本质上是对“信息流”的捕获，而不是对每个孤立词汇的解码。作者设计了一套独特的“抓取点”练习法，引导我们关注句子中那些带有实际意义的核心词汇，比如动词、名词和形容词，而对那些功能性的虚词（如介词、冠词）采取“选择性忽略”的策略。这种思维上的转变，极大地解放了我的大脑处理速度。当我尝试用这种方式去听一些语速较快的访谈时，发现即使略微错过了一些转折词，整体的论点依然能够清晰地浮现出来，因为那些核心观点已经牢牢地被抓住了。此外，书中关于如何应对听力中突然出现的陌生词汇的“应急预案”也非常实用，教会我在信息缺失的情况下，如何依靠上下文的“惯性”来维持理解的流畅性，避免因一两个生词而卡壳的窘境。

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坦率地说，市面上关于英语听力的书籍汗牛充栋，但很少有能像这本一样，将“听说读写”中的“听”这个环节拆解得如此透彻且富有操作性。本书在最后一部分关于“听力复盘”的建议尤其具有启发性。它强调，听完一次广播后，如何进行有效的回顾和巩固，才是真正拉开差距的关键。作者提供了一套详细的“三步走”复盘流程：第一步是快速回顾自己捕捉到的核心信息点；第二步是带着疑问重听那些模棱两可的片段，尝试找出具体的语音难点；第三步则是模仿练习，尝试用自己理解的节奏和语调复述关键句。这套流程的精妙之处在于，它将“被动接收”的过程，转化成了主动的“知识内化”过程。通过这种反刍式的学习，我发现自己不仅听力能力有所提升，连口语表达的流畅度和自然度也受到了积极影响，因为我开始模仿那些优秀的母语者在广播中自然流畅的表达方式。这本书真正做到了授人以渔，提供了一套可持续的、能够自我优化的听力精进体系。

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四六级 英语生词变 简单的VOA节目介绍 一本英语词典 过时了 序言部分的 重点词语提示词语很有效。

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1993年9月2日。

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