目录
开场白 孩子聪明与否取决于心理战术
的好坏
第一章 尽情玩耍 好好学习是锻炼头
脑的最佳方法
（本章开场白）
1孩子的头脑越用越聪明
2“尽情玩耍，好好学习”是锻炼头脑
的最佳方法
3父母的一点启示 孩子的玩耍可成
为高智力游戏
4孩子玩得起劲儿时 任何善意的劝告
均有害
5有时，取下附在玩具上的使用说明
书让孩子自己去玩
6现成的玩具不给孩子为好
7只给一件玩具 与同时给多种玩具
可交替进行
8改变一件玩具的位置 想出新的
玩法
9玩具以略为少些为好
10手工折纸，孩子会折会打开乃是智
力游戏
11在室内游戏时 教孩子“只在心中
叫‘且慢’”
12“接尾令”游戏可锻炼迅速反应
13“神经衰弱”游戏 可以强烈刺激孩
子的头脑
14将棋，不动棋子而思考时才有意义
15“比赛”，执着于“取胜”可使精神
集中
16围棋是提高算术成绩最好的玩具
17“捉迷藏”，在捉之前，用语言来猜
也是训练思考的方法之一
18“乘车游戏”，父母扮演无票乘客
19对孩子来说，到处乱扔也是一种头
脑活动
20常常让孩子自己整理破烂东西可刺
激其智力
21“扮演角色’可提高孩子的想像力
第二章 思考的机会是锻炼头脑的机会
（本章开场白）
22“思考”可使人去想如何做才能取
得好的结果
23积极地向孩子提出“难题”“让宝贝
孩子外出见见世面”
24对面临困难的孩子 决不能用
“结论”去帮助
25记忆是反复忘记的产物
26对困难问题 不指出错误 只赏识
其正确部分
27不论如何进行测试训练 只能培养
出测试训练型的头脑
28禁止自言自语 如同命令孩子
“别思考啦’
29用父母的道理来说服孩子 有损孩
子头脑中的论理性
30不规定目标 让孩子自己去发现
31反复进行“这个’、“哪个’、“什么’
的教育，自然地提高孩子思考力
32斥责孩子，选择时机重于内容
33教孩子想学的东西，但不宜过早
34在兴趣正浓时，使其思考中断
35把物品的名称告诉孩子 使之具有
辨别能力
36教文字时，先教汉字而不是平假名
37教汉字的读法 先从身边的具体
东西着手
38全部记住五十音，意义不大
39开始教孩子数数 要把不同种类的
东西掺杂起来
40先让念数，孩子不能理解数
41孩子画画，不论是多“蹩脚的画’，
也要问问，你画什么
42孩子开始学画 有时可提供三角形
的画纸
43背诵俳句有助于锻炼记忆力
44一张报纸可成为促进孩子智力发展
的种种材料
45让孩子喝桔子水，每次要使用形状
不同的玻璃杯
46常常给孩子现金，使之去买东西
47让孩子拨电话的拨号盘
48让孩子自己选玩具
49有事情，不写在纸条上而用口头传
达，以增强记忆力
50吩咐办事时 一次交代两件以上事
情
51尽可能多地列举工具的用途 以提
高独创力
52把准备扔掉的东西拿来问孩子，是
否还可以用 以培养其创造力和观
察力
53某种东西短缺时 可促使孩子思考
代用品
54和孩子谈话时，务必不要提出用
“是的”，“不”使能回答的问题
55即使孩子提出毫无价值的问题 也
要“非常认真”地回答
56对孩子的问题，即使知道 也不作
百分之百的回答为好
57对孩子的提问 只作论理的科学的
回答，并不一定好
58孩子提出问题，可予以反问
59用词不当是孩子创造力发达的表现
60即使知道孩子想说什么 也不要抢
先说
61和开始学习复杂会话的孩子交往
关键是“不着急”
62注意连接词，培养论理思维方法
63对孩子离奇的想法予以评价 培养
其创造性
64孩子正着迷于某件事情 不要以教
育为由硬要他去睡觉
65对孩子的发现，要坦率地表示吃惊
66不要干扰孩子正在全神贯注的工作
67让孩子取东西时 不光用手指 要
告诉具体位置
第三章 是否给头脑提供了良好的环境
和充分的营养
（本章开场白）
68同样的环境，取决于母亲
69不能因为与学习有关，就满足孩子
的一切要求
70自由放任型家庭 培养不出聪明的
孩子
71在一切方面都让孩子优先的生活
对孩子的头脑会产生不良的影响
72父母过度保护干涉过多 大大妨碍
孩子的思考力
73父亲和母亲的意见越不一样越好
74“因为是男孩”，“因为是女孩”的
思想，使孩子的智能减半
75年长的朋友是孩子成长的“工具’
76没有笑声的家庭 培养不出聪明的
孩子
77物品老是放在固定的地方 思想就
活动不起来
78晚餐时，把当天新闻当话题
79家里摆上各种各样的书
80老是汪汪 喃喃地哼 只能培养幼
稚的思想
81任凭孩子整理书籍、餐具 这是锻
炼孩子辨别能力的好机会
82把铅笔 纸张置于身边 激起孩子
对文字、绘画的兴趣
83因为危险而不让孩子登上“高处’
其视野就狭小
84每天经同一道路上学 只能得到同
样感受
85禁止“闲逛’，如同禁止孩子成长
86提供可以独自思考的空间 养成思
考的习惯
87家里养宠物 有助于培养孩子的探
讨精神
88强迫学习是对孩子头脑的虐待
89让孩子接触外语，打下语言学习能
力的基础
90说“环境不好”，父母不必介意
91越用脑子，越要运动
92身体健康的孩子，大脑活动也活跃
93偏食的害处 重要表现于头脑而不
是身体
94睡觉过多，头脑迟钝
95用餐时“禁止说话”将使孩子的
表达力下降
96让孩子帮助干家务事，务必使之干
用手指的细活
97吃饭时让孩子用筷子
98不但让孩子用右手 也使之用左手
以训练头脑
99削铅笔器夺去了孩子用脑的机会
100用剪刀剪纸时 教孩子“乱剪”
使之感到乐趣
101学习小提琴和钢琴 培养孩子的精
神集中力
102在暖和的日子，尽可能让孩子裸体
玩耍，以晒晒脑瓜
103孩子走路越多，头脑越活跃
104让孩子任意走，对头脑有好处
第四章 一言申斥引起孩子自卑
（本章的开场白）
105反复说“你聪明”，孩子真的会聪明
起来
106经常让孩子说“自己干”“自己考
虑”
107父母深信孩子有某种长处，孩子就
有出息
的孩子有出息
133常常失败的孩子，思考的机会多
134孩子越淘气，越富于创造性
135乱涂乱画可丰富孩子的创造力
136常走失的孩子有出息
137孩子越是不乐意参加集体行动，越
蕴藏着丰富的潜能
138吵架不需要劝架
139告诉孩子 若要打架 先是吵架压
倒对方
140对孩子来说，烧死小虫是学习知识
141对孩子来说，漫画并非霉菌
142孩子说粗话，不必勉强纠正
143对孩子来说，玩具是可以拆开的
144头脑聪明起来 自然会体贴别人
· · · · · · (收起)