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序
一、古诗词曲
1.（汉）无名氏：行行重行行
2.（晋）陶渊明：归园田居（其三）
3.（唐）陈子昂：登幽州台歌
4.（唐）王 勃：送杜少府之任蜀州
5.（唐）王昌龄：出塞（其一）
6.（唐）高 适：采莲曲（其二）
别董大（其一）
7.（唐）崔 颢：长干曲（其一、其二）
8.（唐）王之涣：登鹳雀楼
凉州词
9.（唐）王 维鹿柴
九月九日忆山东兄弟
杂诗（其二）
10.（唐）孟浩然春晓
过故人庄
11.（唐）贺知章：回乡偶书（其一）
咏柳
12.（唐）金昌绪春怨
13.（唐）李 白：黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
望庐山瀑布（其二）
赠汪伦
春夜洛城闻笛
望天门山
渡荆门送别
14.（唐）杜 甫：春望
前出塞（其六）
春夜喜雨
江畔独步寻花七绝句（其六）
绝句二首（其二）
绝句四首（其三）
水槛遣心二首（其一）
江村
15.（唐）张 旭：山中留客
16.（唐）刘长卿：逢雪宿芙蓉山主人
17.（唐）韦应物：滁州西涧
18.（唐）张志和渔歌子
19.（唐）卢 纶：塞下曲（二首）
20.（唐）孟 郊：游子吟
21.（唐）贾 岛：剑客
访隐者不遇
22.（唐）无名氏：金缕衣
23.（唐）刘禹锡：望洞庭
望夫山
竹枝词二首（其一）
24.（唐）韩 愈早春
晚春
25.（唐）柳宗元：江雪
26.（唐）李 贺：马
27.（唐）李商隐：嫦娥
28.（唐）崔 护：题都城南庄
29.（唐）白居易：赋得古原草送别
大林寺桃花
暮江吟
花非花
长相思
忆江南
30.（唐）张 继：枫桥夜泊
31.（唐）赵 嘏：江楼感旧
32.（唐）崔道融：溪居即事
33.（唐）张 谓早梅
34.（唐）杨巨源：城东早春
35.（唐）胡令能：小儿垂钓
36.（唐）杜 牧：山行
清明
秋夕
江南春
37.（唐）王 驾：雨晴
38.（唐）黄 巢：题菊花
39.（宋）晏 殊：浣溪沙
40.（宋）王 观：卜算子・送鲍浩然之浙东
41.（宋）王安石：泊船瓜洲
元日
42.（宋）苏 轼：题西林壁
冬景
43.（宋）黄庭坚清平乐
44.（宋）李清照：如梦令
45.（宋）林 升：题临安邸
46.（宋）陆 游：秋夜将晓出篱门迎凉有感
十一月四日风雨大作
示儿
卜算子・咏梅
47.（宋）杨万里：小池
晓出净慈寺送林子方
48.（宋）范成大：四时田园杂兴（其一）
49.（宋）朱 熹：劝学
观书有感
50.（宋）辛弃疾：西江月・夜行黄沙道中
清平乐・村居
采桑子
南乡子・登京口北固亭有怀
51.（宋）詹会龙：石夫人
52.（宋）戴复古：论诗
江村晚眺
53.（宋）叶绍翁：游园不值
54.（元）马致远：天净沙・秋思
55.（明）于 谦：石灰吟
56.（明）谢 铎：莞山次陈敬新韵
57.（清）高 鼎：村居
58.（清）赵 翼：论诗（其一）
59.（清）龚自珍：已亥杂诗（二首）
60徐锡麟：出塞
61.秋 瑾：对酒
二、古代散文
1.（春秋）孔丘：论语（选读）
2.（战国）孟 轲：学弈
3.（战国）庄 周：东施效颦
邯郸学步
望洋兴叹
涸辙之鲋
4.（战国）韩非子：矛盾
守株待兔
滥竿充数
郑人买履
智子疑邻
涸泽之蛇
曾子杀彘
5.（战国）《山海经》：精卫填海
6.（汉）《淮南子》：塞翁失马
7.（汉）《战国策》：狐假虎威
鹬蚌相争
惊弓之鸟
画蛇添足
8.（汉）《新序》：叶公好龙
9.（汉）《说苑》：螳螂捕蝉：
10.（晋）《列子》：人有亡�者
两小儿辩曰
见金不见人
11.（晋）葛 洪：穿壁引光
12.（南朝）刘义庆：道边李苦
白雪纷纷何所似
13.（南朝）陶弘景：答谢中书书
14.（唐）柳宗元：临江之麋
15.（唐）王定保：王勃展才
16.（宋）苏 轼：记承天寺夜游
17.（宋）沈 括：陨石
18.（宋）惠 洪：忘字
19.（元）《宋史》：司马光救友
20.（清）周 容：小港渡者
21.（清）蒲松龄：地震
三、现代诗歌（含外国诗歌）
1.胡 适希望
2.郭沫若：天上的市街
3.徐志摩：车眺
4应修人：小小儿的请求
5.朱自清：小草
6.叶 挺：囚歌
7.陈 然：我的“自白”书
8.鲁 藜：泥土
9.袁 鹰：时光老人的礼物
10.柯 岩：夜色
童年的梦
谁说烈士已经死去
11.金 波：倾心
书的世界
信
12.樊发稼：我们的心儿
13.纪宇：黑板
理想
14.［法］拉封丹：鹤和狐狸
四、现代散文（含外国散文）
1.刘半农：雨
老牛
2.沈尹默：秋
3.夏丐尊：白马湖之冬（节选）
4.朱自清：梅雨潭（节选）
白水�
5.郭沫若：山茶花
鹭鹚
6.冰 心：海
7.许地山面具
8.陆 蠡：桥
9.郑振铎：燕子
10.靳 以：红烛
11.王统照：柔和的风
12.巴 金：日
海上日出
海上生明月
13.梁实秋：白猫王子（选读）
14.李广田：花潮（节选）
15.端木蕻良：黎明的眼睛
16.汪曾祺：蝉
17.叶君健：原野（节选）
18.陈敬容：春日序曲
19.柯 蓝：梅花
瀑布
风
20.严文井：小溪流的歌
21徐 迟：枯叶蝴蝶
22.王 蒙：树
23.徐刚：黎明的歌
24.贾平凹：月迹
25.金 近：鸭子和白鹅请客
26.管用和：竹鞭
野竹
27.素 风：百花生日
28.郭 风：松坊溪的冬天
冬天
29.王申浩：家乡的桥
30.［新加坡］尤今：地图（选读）
河
31.［希腊］伊索：行人和熊
农夫和他的孩子们
小偷和他的母亲
32.［意］达・芬奇：雪
33.［丹麦］安徒生：卖火柴的小女孩
天国花园（选续）
34.［法］波德莱尔海港
35.［德］海涅：颂歌
36.［法］雨果新的生命
37.［俄］屠格涅夫麻雀
38.［英］罗斯金痕迹
39.［俄］柯罗连科火光
40.［印度］泰戈尔：金色花
41.［黎巴嫩］纪伯伦秋
42.［俄］奥斯特洛夫斯基：人最宝贵的是生命
43.［俄］普里什文瑞香
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我给孩子买过很多课外阅读资料，但很少有像这本书这样，能真正做到将“诵读”与“理解”紧密结合起来的。它不仅仅是提供文本，更像是一个系统的训练手册。我注意到，在一些篇幅较长的叙事性诗歌中，作者巧妙地运用了小标题或者分段说明，帮助学生梳理脉络，避免在冗长的文字中迷失方向。更难得的是，它没有将阅读变成一种任务，而是营造了一种探索的氛围。每读完一个单元，我都能感受到孩子在表达能力和对传统文化敬畏心上的微妙成长。这本书无疑是小学阶段培养未来文学爱好者的一个坚实起点，其内容的深度和广度都超出了我的预期。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种淡雅的水墨风格，配上典雅的字体，一眼就能感受到扑面而来的文化气息。内页纸张的选择也相当考究，触感细腻，长时间阅读也不会觉得刺眼。尤其值得一提的是，它的排版布局非常合理，疏密有致，既保证了阅读的舒适度，又使得篇幅看起来一点也不拥挤。那些精美的插图，虽然不占主导地位，却恰到好处地穿插在文字之间，既烘托了诗文的意境，又给高年级的孩子们提供了视觉上的引导，让他们在诵读之余，也能感受到传统艺术的美感。总的来说，从实体书的硬件条件来看，这绝对是一本值得收藏和细细品味的典范之作。它的制作工艺透露出对传统文化的尊重与敬畏，这对于引导孩子们形成良好的审美习惯至关重要。
评分我最近在琢磨着如何让我的孩子对古典文学产生更深层次的兴趣，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。这本书的选篇角度非常独到，它没有一股脑地堆砌那些最耳熟能详的篇目，而是巧妙地在不同主题之间进行了过渡和衔接。我惊喜地发现，作者在编排时考虑到了小学高段学生认知发展和情感体验的特点。比如，它将描绘自然景象的篇章和抒发爱国情怀的篇章，用一些哲理性的短文串联起来，使得孩子们在诵读中能自然而然地进行思考，体会到古人丰富而深沉的情感世界。这种循序渐进、层层深入的编排方式，远比那些简单罗列的选本更具教育意义，它真正做到了“润物细无声”的熏陶效果。
评分说实话，我起初对这类诵读书籍抱持着一种审慎的态度，总觉得它们可能只是将那些老掉牙的作品简单地重新包装一下。但深入阅读后，我发现它在对传统文化的现代性诠释上做得非常出色。书中的一些导读性文字，用现代青少年的视角去解读那些古老的意象和情感，显得亲切又引人入胜。比如，对于一些描绘友谊的篇章，它会引导学生联想到现代生活中的伙伴关系，这种跨越时空的共鸣感，极大地激发了孩子们参与感。而且，它似乎有意地在培养学生一种“朗朗上口”的节奏感，很多篇目的音韵美被凸显出来，让孩子们在朗读时，能本能地感受到汉语独特的音乐性。
评分作为一名多年从事语文教学的教师，我必须承认，市面上很多面向高年级学生的诵读材料，要么内容过于浅显，要么选材过于陈旧，很难真正激发学生的学习热情。然而，这本教材在语言的选用上，展现出一种恰到好处的平衡。它既保留了古典诗文原有的韵味和张力，又通过一些细微的注释和背景介绍，降低了理解的门槛。我特别欣赏它在某些篇章后附带的“诵读提示”，这些提示非常具体，比如建议在哪几个字上加重音，哪几句应该放慢语速以营造氛围，这对于培养学生的语感和表现力，简直是实操层面的“神助攻”。它不是简单地告诉学生“读”，而是教学生“怎么读出味道来”。
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