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李振聲老師的長篇序言寫得極好。很有90年末文化失語環境下知識分子的獨立批判和憂思卓見。“什麼是曆史的意義？僅僅隻會錶明自己是一場不適當的失誤，這種取巧的做法，距離曆史意義的真實揭示，究竟有多遙遠？那種特彆善於對某種過去作齣閤理化解釋的努力，是否與一種總能對未來保持幻覺的能力之間，存在著一些前前後後的因果？”
评分李振聲老師的長篇序言寫得極好。很有90年末文化失語環境下知識分子的獨立批判和憂思卓見。“什麼是曆史的意義？僅僅隻會錶明自己是一場不適當的失誤，這種取巧的做法，距離曆史意義的真實揭示，究竟有多遙遠？那種特彆善於對某種過去作齣閤理化解釋的努力，是否與一種總能對未來保持幻覺的能力之間，存在著一些前前後後的因果？”
评分李振聲老師的長篇序言寫得極好。很有90年末文化失語環境下知識分子的獨立批判和憂思卓見。“什麼是曆史的意義？僅僅隻會錶明自己是一場不適當的失誤，這種取巧的做法，距離曆史意義的真實揭示，究竟有多遙遠？那種特彆善於對某種過去作齣閤理化解釋的努力，是否與一種總能對未來保持幻覺的能力之間，存在著一些前前後後的因果？”
评分李振聲老師的長篇序言寫得極好。很有90年末文化失語環境下知識分子的獨立批判和憂思卓見。“什麼是曆史的意義？僅僅隻會錶明自己是一場不適當的失誤，這種取巧的做法，距離曆史意義的真實揭示，究竟有多遙遠？那種特彆善於對某種過去作齣閤理化解釋的努力，是否與一種總能對未來保持幻覺的能力之間，存在著一些前前後後的因果？”
评分李振聲老師的長篇序言寫得極好。很有90年末文化失語環境下知識分子的獨立批判和憂思卓見。“什麼是曆史的意義？僅僅隻會錶明自己是一場不適當的失誤，這種取巧的做法，距離曆史意義的真實揭示，究竟有多遙遠？那種特彆善於對某種過去作齣閤理化解釋的努力，是否與一種總能對未來保持幻覺的能力之間，存在著一些前前後後的因果？”
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