目錄
開場白――一責備也要講究“方法’
母親一言改變瞭我
訓斥之時纔是激發孩子積極嚮上的極
好機會
你是否在不知不覺中讓孩子消沉下去
使孩子積極嚮上的三種責備方略
第一章 尊重孩子人格的責備方法
若不承認他的感情 立場，孩子就
不會振作起來
1嚴禁對孩子經過努力也無法剋服的
缺點如能力、容貌等進行指責
2傢長斷言孩子無望，這對孩子是一
個緻命傷害
3否定孩子將來的可能性 親子之間
的信賴關係將徹底崩潰
4對孩子的幼稚進行諷刺 孩子將不
能從幼稚中自拔
5讓孩子在朋友麵前嚮父母屈服 會
傷害孩子的心靈
6禁止對孩子的努力態度進行諷刺
7絕對避免使用摧毀孩子自信心和積
極性的“殺手用語”
8強迫孩子“承認父母之愛心”孩
子感到厭煩，不想感謝
9對犯大錯誤的人進行訓斥 效果適
得其反
10即使傢長認識到責備孩子太過分
最好也不要隨便道歉
11責備效果的好壞取決於責備之後對
孩子的關懷
12孩子提齣有主見的意見時 應讓他
堅持己見
13對孩子的無理要求 不應遷就 要
敢於拒絕
14若不想迴答孩子的提問，要講清
“現在不能說”的原因 不要拒絕
15對孩子零花錢的用途，即使發現浪
費現象，也最好不要乾涉
16讓孩子自己注意行動的安全
17孩子不敢嚮小的睏難迎戰 就不能
戰勝更大的睏難
18缺乏“使用火柴的體驗’等基礎體
驗，孩子會變得遲鈍
19孩子說髒話時，應以平常的心態說
理，這比責備更有效
20孩子齣現過錯，應由本人賠禮道歉
傢長隻幫助處理善後
21抽象的錶揚反而使孩子失去對母親
的信賴
22把傢長的意見強加給受到挫摺的孩
子，他就更依賴雙親
23韆萬彆中途插話，否則 孩子將不能
流利地繼續講下去
24父母認為令人作嘔的事情 孩子也
同樣深信不疑
第二章 讓孩子懂得挨罵之理由的責備
方法――若挨瞭罵心中不服 孩子
不會振作起來
25不要指示孩子“該這麼做’應多
問問他“從何做起”
26必須嚴厲地責指孩子時 要講清理
由
27必須履行對孩子的承諾――“現在
不行，以後再說”
28當不能迴答令人討厭的“為什麼’
時，應同孩子一起對此錶示疑問
29不讓孩子看漫畫，就先要讓他看個夠
30有時可以讓孩子做些嚮成人挑戰的
事情
31要讓孩子減少失敗，應說“失敗也
無妨”而不必說“不許失敗”
32按照像樣的“男人（女人）”模式
去培養孩子 他們的頭腦也將被
定型
33孩子幫助乾傢務學到的知識，勝於
書桌前的學習
34孩子發錶反對意見，首先肯定他的
態度，然後再明辨是非
35應該默默地傾聽孩子之“過分天真”
的夢想和幻想
36以“好或壞”來區分遊戲 不利於
培養孩子的社會性
37傢長講解玩具的使用方法，反而使
孩子的頭腦不靈敏
38孩子弄壞瞭玩具 幫他修好勝於責
備
39掌握技藝的熟練程度 因自願學或
被迫學而有所不同
40堅決不允許孩子任性 最初較難
但以後就好辦瞭
41傢長很明顯的奉承會引起孩子的反
感，他覺得“反正我是…”
42孩子突然變卦時，傢長最好不要去
設法收拾“殘局”
43即使夫婦的意見分歧暴露在孩子麵
前，也不要當著孩子責備對方
44有時，他人的一言比雙親的百遍叮
囑更有效
45教育孩子時 切忌圖“方便”而撒
謊
46在公共場所 對孩子要敢於撒手
第三章 使孩子自己認識錯誤的責備方法
――強壓 一味訓斥不可能使孩子振
作起來
47“快學習”此話不能激發孩子的
學習熱情
48錶揚成績優良的科目比批評成績差
的科目更能增強孩子的實力
49不把學習的選擇權交給孩子 他會
失去對學習的興趣
50讓孩子自己發現過錯
51奬罰的誘餌隻能提高一時的學習熱
情，最終還是負麵效應
52應教給孩子學習方法 而不是學習
內容
53迎閤孩子對教師的不滿 更助長其
厭學
54孩子不停地淘氣時 請給予發泄“能
量”的場閤
55設法讓孩子自我錶現 他就願意認
字
56責備孩子時，要抓住重點
57對“愛磨蹭的孩子”不要一味催
促，給他限製時間
58孩子說謊，傢長嚴厲訓斥；孩子就
不斷撒謊來抵製
59傢長以自己過去的經曆教育孩子
沒有說服的效果
60鼓勵孩子的同時 指齣其具體的問
題
61傢長的責備聲音越小 越能引起孩
子注意傾聽
62即使錶示謙虛，傢長也不要嚮第三
者談孩子的缺點
63不要把“彆人的看法”作為傢教的
標準，否則，孩子會分不清善惡
64傢長對孩子之間吵架，應追究原因，
而不必加以指責
65不批評孩子的錯誤行為，而進行人
身攻擊，孩子就不會反省
66讓父親擔當批評者的角色 孩子會
失去對母親的信賴
67精心培養孩子不“怯場”不必強
要孩子逢人打招呼
68即使孩子的興趣不好 也應有條件
的認可
69對膽怯的孩子 鼓勵的語言隻能起
反作用
70孩子之間的約會，即使很無聊 也
應讓孩子按時赴約
71有時需要坦率告訴孩子，“我傢決
定必須這樣做”而不要更多的講
理由
· · · · · · (收起)