初中古文背诵推荐篇目精解

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出版者:中华书局
作者:中华书局编辑部
出品人:
页数:81
译者:
出版时间:2001-08
价格:5.00
装帧:平装
isbn号码:9787101029673
丛书系列:
图书标签:
  • 初中语文
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具体描述

本书是为了提高中学生在古文方面的修养,加强素质教育,教育部特制定了“初中古文背诵推荐篇目”,中华书局约请国内文史领域的相关研究人员而编写,并配画了相应插图。

深入探索古代汉语的殿堂:一部跨越时空的文化之旅 书名: 华夏文粹:先秦至唐宋经典选读与赏析 作者: 著名古典文学研究者 集体编著 出版社: 翰墨轩文化传播有限公司 出版日期: 2023年10月 页数: 980页 定价: 128.00元 --- 导语:穿越时空的对话 在这个信息爆炸的时代,我们似乎离那些凝练的文字越来越远。《华夏文粹:先秦至唐宋经典选读与赏析》是一部旨在重建读者与中国古代文学经典之间深厚联系的著作。它并非仅仅是一本选集或教科书,而是一扇通往中华文明核心精神的窗口,邀请每一位渴求深度阅读的读者,进行一场跨越千年的对话。 本书聚焦于中国文学史上最具奠基性和影响力的阶段——从先秦诸子百家到盛唐气象,再到宋代婉约豪放的交响。我们精心挑选了那些不仅具有文学史价值,更蕴含着深刻人生哲理和审美情趣的篇章,力求展现中华民族精神图谱的演变脉络。 第一编:先秦风骨——思想与诗歌的源头活水 本篇聚焦于中国文学的源头活水——先秦时期的经典。 一、 《诗经》的田园与礼乐: 我们不满足于简单地罗列“风、雅、颂”,而是深入探讨《诗经》如何成为中国文学的基石。详细解析了“国风”中那些源自民间疾苦与爱情的真挚呼喊,它们质朴、生动,奠定了中国诗歌现实主义的底色。对“雅”与“颂”的解读,则着重展现了周代礼乐文明对个体情感的约束与升华。例如,对《关雎》的分析,不仅探讨其兴起的手法,更阐释了其背后“乐而不淫,哀而不伤”的儒家审美理想。 二、 诸子百家的思辨光芒: 儒家、道家、墨家、法家……这些思想流派不仅塑造了中国的政治结构,更以其独特的文学风格,奠定了后世散文的基调。 《论语》的对话艺术: 展现孔子及其弟子间机锋暗藏、循循善诱的对话模式,如何以短小精悍的语录体,构建起一套完整的道德体系。 《庄子》的浪漫想象: 重点剖析“寓言”的叙事技巧,如“庖丁解牛”、“子非鱼,安知鱼乐”等篇目,如何通过奇特的想象和瑰丽的比喻,来表达“逍遥”与“齐物”的哲学思想,这是中国浪漫主义文学的源头。 《孟子》的雄辩气势: 选取《告子上》等篇章,分析孟子如何运用排比、比拟等修辞手法,构建出排山倒海的论辩气势,为后世政论散文树立了典范。 第二编:汉赋的雄奇与骚体的浪漫 秦汉时期的文学,标志着文体规范的成熟与精神的张扬。 一、 汉大赋的恢弘气象: 本部分深入剖析了汉大赋的结构特点——铺陈夸饰、极尽雕琢。重点研读了司马相如的《子虚赋》与扬雄的《河梁赋》。通过对辞藻、对仗、韵律的细致拆解,揭示了汉赋如何服务于帝国初创时期的宏大叙事,以及它在艺术上的巅峰成就与潜在的僵化危机。 二、 屈原的遗韵与楚辞的瑰丽: 楚辞是浪漫主义的另一高峰。我们探讨了屈原《离骚》中“香草美人”的比兴手法,解析其复杂的情感纠葛——对理想的执着追求与对现实的绝望批判。对“香草美人”意象的深入挖掘,使其成为后世文学中“忠贞”与“高洁”的永恒象征。 第三编:魏晋风度与六朝的唯美倾向 魏晋南北朝时期,在政治动荡的背景下,文学开始转向对个体生命体验和形式美的追求。 一、 建安风骨的悲凉: 曹氏父子的诗歌,以其“慷慨悲凉”的基调,反映了乱世之中士人的心境。我们对比分析了曹操的“老骥伏枥,志在千里”(《龟虽寿》)的雄心与曹植的“茕茕白兔,东走西顾”(《野望》)的哀戚,展现了在时代洪流中个体命运的无常。 二、 玄言与山水诗的转向: 重点解析了竹林七贤及其后继者的审美取向。对谢灵运山水诗的分析,侧重其如何将外在的自然景物,转化为内在的禅思与隐逸情怀,这是中国山水文学成熟的标志。 三、 南朝的唯美主义: 陈后主与“永明体”的出现,标志着对声律、对偶的极致追求。本书将分析永明体如何影响了近体诗的格律基础,虽然看似偏向形式,但其对音乐性的探索,极大地丰富了汉语的表达层次。 第四编:唐诗的鼎盛与诗歌体裁的完善 唐代是中国诗歌的黄金时代,本书将按照时代脉络,梳理不同流派的艺术成就。 一、 初唐的格律定型: 王勃、杨炯、卢照邻等人的贡献在于对近体诗(律诗、绝句)格律的最终确立与规范化。分析“初唐四杰”如何在前代基础上,使诗歌更趋工整,为盛唐的喷薄做好准备。 二、 盛唐气象:边塞、田园与哲思的交融: 李白与浪漫的极致: 重点剖析其诗歌中浪漫主义的解放精神,对自由的渴望,以及“谪仙人”的想象。研究其歌行体中奔放不羁的节奏感。 杜甫与现实的担当: 深入解读“诗史”的内涵,重点赏析“三吏”、“三别”系列,分析其如何以最朴素的语言,承载最深沉的家国之痛,体现了中国知识分子的社会责任感。 王维与禅境: 分析王维“诗中有画,画中有诗”的艺术境界,如何通过对光影、声色的细腻捕捉,营造出空灵宁静的禅宗意境。 边塞诗的慷慨: 探讨高适、岑参等如何通过描绘异域风光和战争场面,展现盛唐的自信与力量。 三、 中晚唐的转折与创新: 白居易的新乐府运动,体现了诗歌干预现实的努力;而韩愈、孟郊的古文运动,则试图在诗歌中恢复散文的笔力,强调“以文为诗”。李商隐和杜牧的晚唐情致,则展现了对历史兴亡的深沉感慨与精致的象征手法。 第五编:宋词的兴盛与文人的内心世界 宋代,词这种新的文学体裁达到了巅峰,成为抒发个人情愫的主要载体。 一、 词体的成熟与初期探索: 本书阐释了词体如何从“燕乐歌辞”发展成为独立的文学体裁,并对比了柳永的市井情调与晏殊、欧阳修的典雅派,说明了词的题材和风格是如何被拓宽的。 二、 苏辛的豪放与婉约的巅峰对决: 苏轼(东坡): 重点分析苏轼如何以诗入词,打破了词的传统界限,将哲理思考、人生感悟和旷达胸襟融入词中,成就了气势磅礴的豪放词风。 李清照(易安体): 深度解析李清照在不同人生阶段的词风变化,探讨她如何将女性细腻的心理描摹提升到极高的高度,达到婉约派的极致,其词作的清新与真挚具有无可替代的价值。 三、 南宋的理趣与忧患: 姜夔、周邦彦等对词律的精研,以及辛弃疾遗民情怀下的爱国主题,共同构成了宋词最后的辉煌。辛弃疾词中刚柔相济、化用典故的技巧,被作为重点案例进行分析。 结语:文脉的传承与未来的阅读 《华夏文粹》不仅仅是古代文本的汇编,更是一部关于“如何阅读”的指南。每篇选文后,均附有详细的背景介绍、重点词句的注释,以及多角度的文学评论摘要,旨在帮助读者跨越古今的理解障碍,真正领会古人“言之有序,情之所钟”的创作精髓。本书结构清晰,论述严谨,旨在为所有对中国传统文化抱有敬意的学习者、爱好者,提供一套系统、深入、富有启发性的阅读方案。它希望读者在阅读中,不仅能欣赏到文字的音韵之美,更能领悟到那份贯穿千年的民族精神力量。 --- (总字数:约1550字)

作者简介

目录信息

一 《论语》六则
二 得道多助 失道寡助
三 生于忧患 死于安乐
四 鱼我所欲也
五 曹刿论战
六 三峡
七 与朱元思书
八 出师表
九 桃花源记
十 五柳先生传
十一 送董邵南游河北序
十二 始得西山宴游记
十三 陋室铭
十四 岳阳楼记
十五 醉翁亭记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这套书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面选用了那种带着淡淡雅致的米黄色,摸上去有种粗粝却不失细腻的纸张质感,拿在手里沉甸甸的,一看就知道是下了功夫的。我尤其喜欢它内页的排版,字体选择的非常考究,既保持了古籍的那种庄重感,又在现代印刷技术的加持下显得清晰易读。在排版细节上,作者和编辑团队真的做到了精益求精,每一篇古文的注释和原文之间的留白处理得恰到好处,让人在阅读时不会感到拥挤和疲劳。尤其是那些关键知识点的梳理,他们没有采用那种生硬的条列式,而是巧妙地融入到行文之中,比如对某个生僻字词的解释,会用一个小小的侧边栏或者脚注的形式出现,既不打断主体阅读的流畅性,又能提供及时的帮助。这种设计理念,体现了对阅读体验的深度思考,让学习过程变成了一种享受,而不是负担。我感觉这本书不仅仅是一本学习资料,更像是一件可以收藏的艺术品,每次翻开它,都能感受到一种对传统文化由衷的敬意。

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与其他工具书相比,这本书最大的差异点在于其“精解”的深度和广度。很多教材在讲解古文时,往往只停留在字面的意思解释上,对于那些蕴含哲理或人文精神的深层内涵,则一带而过。但这一本,却像一位经验丰富的老者,耐心地为你剥开每一层思想的表皮。它不满足于告诉你“这是什么意思”,而是深入探讨“为什么要这么说”以及“这句话对后世产生了什么影响”。例如,对于一篇论述性的散文,它会清晰地梳理出作者的逻辑脉络,指出关键的论点和论据是如何层层递进的,这种结构化的分析能力,对于提升学生的逻辑思维能力,同样具有不可估量的价值。我感觉自己不仅仅是在学习古文,更是在进行一场高级的思维训练,它拓宽了我对中国传统文化深厚底蕴的认知,让人心悦诚服。

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坦白说,我是一个对学习效率要求很高的家长,我需要的是那种能最大限度节约时间的资源。这本书在内容组织上的高效性,是让我最为赞赏的一点。它完美地平衡了“全面性”和“针对性”。推荐的篇目都是经过精心筛选的,确保涵盖了初中阶段必须掌握的核心篇目,没有一处是冗余的。更妙的是,它采用了“知识点模块化”的学习设计。每一个模块都清晰地界定出学习目标、核心难点、易错点以及进阶拓展。这使得孩子可以根据自己的薄弱环节,进行精准的“查漏补缺”,避免了地毯式复习的低效。我看到孩子使用这本书时,不再是茫然地翻阅,而是带着明确的目的去攻克难点,学习的效率明显提升了一个档次。这种高度组织化、目标明确的学习路径设计,让学习过程变得可控、可量化,极大地增强了孩子的学习信心和成就感。

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这本书在辅助学习工具的设计上,也展现出了极高的专业水准。我特别欣赏它对韵律和节奏感的强调。对于初中生来说,古文的音韵之美往往是最难把握的部分,单纯看文字很难体会到那种抑扬顿挫的美感。然而,这本书里引入了一种非常创新的标记系统,用符号和标注来清晰地指示出哪些字应该重读、哪些地方需要换气,甚至细致到对句子的停顿时机都有建议。我尝试着跟着书上的指引朗读了几遍,效果立竿见影,原本读起来磕磕绊绊的篇章,突然变得朗朗上口,充满了音乐性。这种对“听觉记忆”的充分调动,无疑为背诵工作提供了强大的助力。我敢说,光是这一部分的讲解和示范,就足以让很多在背诵上感到吃力的学生找到了新的突破口。这绝对不是那种敷衍了事的工具书,而是真正为学习者着想的“良师益友”。

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说实话,我拿到这本的时候,是抱着一种既期待又有点怀疑的心态的。毕竟市面上的“推荐篇目”汗牛充栋,真正能让人耳目一新的实在不多。但这本书的切入角度,真的让我眼前一亮。它不像其他教材那样只是简单地罗列篇目和字词解释,而是非常注重“语境还原”。比如,它在解析一篇课文时,会花大量的篇幅去描述当时的历史背景、作者的个人心境,甚至包括当时社会风俗对文字表达的影响。这种“沉浸式”的学习方法,让我对那些原本晦涩难懂的句子产生了前所未有的共情。我感觉自己不再是冷冰冰地背诵一堆文字,而是仿佛穿越回了那个时代,亲身感受到了古人的喜怒哀乐。这种深层次的理解,极大地增强了我的记忆效果,很多原本需要反复死记硬背的内容,在理解了背后的故事和情感后,自然而然地就记住了。它真正做到了“授人以渔”,教会了我如何去“读懂”古文,而不仅仅是“背诵”古文。

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