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这本书对于“世界音乐”部分的探讨,与其说是欣赏,不如说更像是一次人类学田野调查的报告汇编。我原以为会读到一些关于印度拉格的入门介绍,或者非洲鼓点的节奏模式解析,期待能从中找到一些可以借鉴到自己尝试创作的元素。结果,作者直接跳入了一个我完全陌生的领域:太平洋岛屿部落的吟唱仪式与社会结构的关系。他花费了整整两章的篇幅,详细记录了某个偏远部落如何通过特定的音高变化来标记社会地位的演变,以及他们如何将这种音乐结构融入到狩猎和婚丧嫁娶的仪式中。这些内容无疑是极具学术价值的,但对于一个只想在周末听听爵士乐或者浪漫主义交响曲的普通读者来说,这种深度显得过于沉重和专业化。我感觉自己像个游客,被硬生生地拉进了某个只有内部学者才能完全理解的专题研讨会现场,面对着大量的第一手口述资料和未经消化的田野笔记。我试图在这些复杂的文化背景中寻找普适的音乐规律,但最终发现,作者的重点完全放在了“语境”上,而非“旋律”本身。
评分这本《音乐欣赏入门》的封面设计得真是朴实无华,拿到手里沉甸甸的,感觉像是那种知识密度超高的教科书,而非市面上那些花里胡哨的“速成指南”。我原本期待能从这本书里快速找到一些“听懂”古典乐的捷径,比如某个和弦意味着什么悲伤,或者某个乐章的结构是何种万能公式。然而,翻开目录才发现,作者的野心显然不止于此。它并没有直接跳入巴赫的对位法或者德彪西的印象派色彩分析,而是花了大篇幅去探讨“声音的本质”——那是怎样一番令人头皮发麻的理论深度啊!我试图理解那些关于泛音列和听觉心理学的描述,但它们如同迷雾中的灯塔,晦涩难懂,让我这个纯粹的音乐爱好者感到挫败。比如,书中对于“纯律”和“十二平均律”的数学推导,简直让人怀疑自己是不是错拿了一本高等物理教材。我花了整个下午,试图在那些复杂的图表和公式中找到一个可以立即应用到我听贝多芬时的小窍门,结果一无所获,反而更加确信,真正的音乐鉴赏,绝不是一个简单的标签化过程。这本书更像是一张通往音乐学院深层殿堂的门票,而不是一张快速浏览博物馆的导览地图。
评分我必须承认,这本书的插图和排版设计简直是一场灾难,至少从流行审美角度来看是这样。全书黑白灰为主,图表密密麻麻,很多乐谱片段被缩小到需要用放大镜才能看清,这让我这个习惯了现代出版物清晰易读风格的读者感到非常不适。我原本指望能看到一些高质量的音频波形图,或者乐器构造的精美插画,来辅助理解某些特殊音色的成因。但这本书里充斥的,是大量的、手绘风格的、结构分解图,看起来像是上世纪七八十年代出版的学术论文集。当我试图对照文字去理解“管弦乐队布局的演变”时,那张复杂的图表几乎让我眼前一黑,各种线条和箭头交织在一起,我花了很长时间才确定哪个标记代表木管组,哪个又代表铜管组。这不仅仅是排版问题,它似乎从根本上拒绝了对“轻松愉悦”的迎合。它传递的信息是:如果你想获得知识,就必须付出相应的努力去“解码”这些信息,它不会主动来取悦你的眼睛。这种固执的、近乎傲慢的学术态度,反而让我有了一种“正在啃硬骨头”的满足感,尽管过程极其折磨。
评分这本书最让我感到意外的,是它对“音乐产业”这一块几乎是完全的避谈。在我看来,一个现代的《音乐欣赏入门》,至少应该花点笔墨来谈谈录音技术如何影响了我们的听觉体验,或者流媒体时代下,音乐的价值和传播方式发生了哪些根本性的变化。我期待能看到关于麦克风选择对小提琴音色还原的影响,或者数字压缩技术对高频细节的损耗分析。然而,通读全书,从第一页到最后一页,所有的例子、所有的分析,都仿佛是基于一个假想的、不存在录音棚的“理想化听音室”环境。即便是提到20世纪的作品,作者也只是在讨论作曲家的意图和结构,对当时的录音技术背景不置一词。这让这本书的实用性大打折扣,仿佛它被定格在了某个特定的历史时期,拒绝与我们当前所处的、被技术重塑的音乐世界对话。这种极端的专注(或者说是一种近乎复古的坚持),让我既感到钦佩于其学术上的纯粹,又深深地为它在现实世界中的脱节而感到遗憾。它是一面清晰的镜子,映照着音乐的永恒本质,但却对我们日常生活中接触到的、被科技“污染”的声音世界视而不见。
评分拿到这本书时,我正在经历一段非常迷茫的时期,听音乐从过去的纯粹情感宣泄,变成了一种带着焦虑的“任务”。我总觉得,如果我不能准确地说出某个协奏曲的呈示部和再现部是如何展开的,我就算不上一个合格的听众。因此,我急切地想从《音乐欣赏入门》中找到那种“标准答案”。然而,这本书给我的感觉,更像是一场由博学的长者带领的、漫长而富有哲理的对话。它的叙事节奏非常缓慢,不急于下结论,而是不断地设置疑问,引导你去体验。我记得有一章专门讨论了“沉默的艺术”,作者用近千字来描绘两次奏鸣曲乐章高潮之间那微妙的停顿所蕴含的巨大张力。这让我反思了自己过去听音乐时,总是忙着填满每一个音符,却忽略了那些“不在场”的部分。这本书没有给我提供一个明确的“听音指南”,它反而是要求我重新校准自己的耳朵和内心,去感受音乐中那些更深层次的、近乎形而上学的结构。读完那几页,我甚至放下手中的CD,只是坐在那里,听着房间里的空调声和远处的车鸣,体会那种“有和无的交织”,这体验,远比我预想的任何乐理分析都要深刻得多。
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