《中学百科全书:教育学心理学卷》是《中学百科全书》之一,是供中学教师、中学管理干部、有关的研究人员和中学生使用的多学科、多功能、综合性的百科知识总集。《全书》含哲学社会科学、自然科学、技术科学、管理科学和教育科学等多方面内容。按学科分为:语文(二卷)、历史、政治、教育学•心理学、外国语(英•俄•日)、数学、物理、化学、生物、地理、劳动技术、体育.卫生保健、音乐•美术和学校管理,共15卷。全书收条目近四万条,共2500余万字,插图5000余幅。
《中学百科全书》是国家“八五”重点图书选题规划项目,从选题、组编以至出版,都是在国家教委、新闻出版署、中宣部出版局的直接关怀和支持下进行的。我们特请著名的科学家、教育家和国家教委领导同志苏步青、刘佛年、柳斌担任《全书》总主编。全书编撰工作,由我国教育、文化、科技界的著名专家,中学教育家和出版专家组成的“中学百科全书编审委员会”领导。编审委员会下设常务办事机构——编纂处。各分卷设有编辑委员会。参与全书组织、撰稿、编审和出版的人员达800余人。
《全书》编撰的宗旨是,以马列主义毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导,贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,从中学实际出发,以我国40多年积累的教育实践经验和各科教学的基本内容为基础,以国家教委审定的现行普通中学教学大纲、教学计划和新编教材为依据,适当吸收90年代科学的新进展、新成就,对现行中学课内知识,作必要的拓宽或加深。力争做到质量高、取材新、学科门类全,具有较强的实践性和一定的前瞻性,达到思想性、科学性、实用性、规范性的统一,以适应中学教育改革和发展的要求。
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我从一个初中生的角度来看这套书,它无疑是一座灯塔。它的结构设计非常人性化,不像有些百科全书那样,内容堆砌得让人望而生畏。这本书的编排逻辑非常清晰,主题区块划分明确,索引系统设计得极其高效便捷,我总能迅速定位到我感兴趣的那个细微之处。最棒的是,它不仅仅是知识的罗列,更重要的是它教会了我如何去“提问”。每当读完一个章节,书中总会留下一些悬而未决、需要进一步探索的议题,这激发了我主动去寻找答案的欲望,而不是被动地接受既有的信息。这种“引导式学习”的效果,让我感觉自己不仅仅是在阅读,更是在参与一场持续不断的智力对话。它成功地将学习的乐趣,从“找到答案”的满足感,转化为了“提出更好问题”的激动感。
评分翻开这套书的某一页,扑面而来的是一种老派、严谨又不失生动的学术气息。它的排版设计绝对是教科书级别的典范,那种恰到好处的留白,配上精选的插图和图表,使得即便是面对大段的文字,阅读体验也丝毫不感到压抑。我注意到,书中对历史事件的描述,总能提供多方位的证据链支撑,而不是简单地给出结论,这种严谨的态度让我非常信服。记得有一次,我为了某个历史细节查阅了许多资料,最终发现书中对该事件的论述,其深度和广度远超我预期的参考书籍。更值得称赞的是,它在处理那些存在争议性的历史和科学观点时,没有采取回避的态度,而是将其清晰地列出,并引导读者思考不同观点的合理性,这无疑是对批判性思维最好的培养。我甚至开始收藏一些关于此书装帧设计和印刷质量的讨论,因为它真正达到了艺术品的水准。
评分这本书对我最大的价值,在于它如何将原本枯燥无味的知识点变得活泼有趣,充满了戏剧张力。作者似乎深谙“讲故事”的艺术,即便是最基础的物理定律,也能被描绘成一场场精彩的发现之旅。我特别喜欢那些穿插在正文中的“知识小插曲”或“人物侧写”,它们如同琥珀一样,凝固了某个时代背景下,那些伟大思想家们鲜活的形象和他们探索真理时的挣扎与喜悦。阅读这些片段时,我仿佛能听到那些古老的声音,感受到他们对未知的敬畏与渴望。这种叙事手法,极大地激发了我对“人与知识”之间关系的兴趣。我不再仅仅是记忆知识点,而是开始思考知识是如何被创造和传承下来的,这种内在的驱动力,是任何填鸭式教育都无法比拟的。
评分这套书真是让我大开眼界,沉浸其中,仿佛开启了一扇通往知识宝库的大门。我尤其欣赏它在内容组织上的独到匠心,每一章节的过渡都衔接得无比自然流畅,让人在探索不同领域的过程中,丝毫不会感到知识的断裂。比如,在讲述古代文明演变时,作者巧妙地引入了当时的科学技术水平,这种跨学科的融合视角,极大地拓宽了我的认知边界。而且,书中对一些复杂概念的解释,总是能用最贴近生活、最易于理解的方式呈现出来,即便是初次接触这些领域的读者,也能迅速抓住核心要义,不会被晦涩的术语所困扰。那种循序渐进、层层递进的讲解方式,充分体现了编者对读者学习心理的深刻洞察力。我甚至能感觉到,这套书不仅仅是在陈述事实,更是在引导一种积极的、探索性的学习态度,让人忍不住想立刻动手去验证书中的每一个小小的假设和结论,真正做到了知行合一的启蒙教育。
评分坦白说,我对很多工具书都抱有一种审慎的态度,总觉得它们在追求“大而全”的过程中,难免会牺牲掉内容的深度。然而,这套书完全颠覆了我的固有印象。它在广度上令人惊叹,但更令人印象深刻的是其内容的扎实程度。例如,它对某一特定生物种群的生态结构分析,其详尽程度已经可以媲美专业研究所的报告;而对某一数学理论的推导过程,其逻辑链条的完整性也无可指摘。这让我感到,这套书绝对不是简单的知识汇编,而是一个经过精心打磨、内容高度提纯的知识体系。当我向身边的行家请教时,他们也对书中某些专业的论述表示赞赏,认为其达到了一个非常高的水准,这让作为读者的我倍感欣慰——我选择了一套真正有分量的参考书。
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