课外数学（小学一年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽宁人民出版社

作者:陆婉珍

出品人:

页数:180

译者:

出版时间:2001-07

价格:9.00

装帧:平装

isbn号码:9787205050504

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 小学
• 一年级
• 课外辅导
• 思维训练
• 趣味数学
• 算术
• 数概念
• 启蒙
• 教育

好的，以下是一份关于一本名为《课外数学（小学一年级）》的书籍的简介，内容详尽，且不包含该书的任何实际内容。 --- 图书名称：《课外数学（小学一年级）》 简介： 本书旨在为小学一年级的学生提供一个结构清晰、内容丰富的课外数学学习补充材料。我们深知，一年级的数学学习是培养学生逻辑思维和数感建立的关键时期。因此，本书的设计重点在于如何通过生动有趣的活动和循序渐进的练习，巩固学生在课堂上所学的基本概念，并适度拓展其思维的广度和深度。 一、 目标与定位 本书的定位并非简单的课堂教材复印或习题堆砌，而是致力于成为学生自学、家长辅导和教师拓展教学的有效工具。它严格遵循一年级数学教学大纲的核心要求，确保所有练习和活动都建立在学生已掌握的知识基础之上。我们的核心目标是激发学生对数学的内在兴趣，培养其主动探索和解决问题的能力，而非仅仅追求分数的高低。 二、 内容结构与设计理念 全书围绕一年级数学学习的几个核心领域构建：数与运算、图形与空间、测量与统计，以及简单的逻辑推理。 1. 数与运算的夯实基础： 对于一年级学生而言，“数感”的建立至关重要。本书在这一部分投入了大量篇幅，设计了多种形式的练习来巩固对数字的理解。 数位认知与大小比较： 练习不仅限于“10以内的加减法”，更注重通过实物图、情境模拟，让学生直观感受“多一个”“少一个”的概念，并熟练掌握10以内数字的排列顺序和相互比较。例如，设计了大量的“找朋友”、“排队站队”等游戏化练习，帮助学生建立稳固的数轴概念。 加减法的灵活运用： 基础的“看图列式”是必不可少的环节，但本书更强调“凑十法”和“破十法”等不同运算策略的理解和运用。通过情境故事，引导学生思考“为什么这样算更方便”，从而从死记硬背的口诀过渡到理解性运算。我们设计了大量的开放性问题，鼓励学生用自己的语言描述运算过程。 初步的两位数接触： 在确保学生熟练掌握10以内加减法后，本书适度引入了20以内的简单加减法。这里的重点不是计算的准确率，而是对“十位”和“个位”概念的初步感知。例如，通过“积木塔”的搭建与拆分，让学生直观看到“满十需要进位”的原理。 2. 图形与空间意识的培养： 空间想象力是数学思维的重要组成部分。本书通过丰富的图形单元，引导学生从二维平面走向三维想象。 基础图形的识别与分类： 涉及正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的识别。练习不再是简单的“涂色”，而是要求学生在实际物体中寻找这些图形，例如“在教室里找出三个三角形”。 图形的组合与拆分： 这是培养空间思维的关键。设计了如“用两个小正方形拼成一个长方形”或“一个大三角形可以分成几个小三角形”的挑战性题目。这些活动旨在让学生理解图形的可变性与组合性。 方位的感知： 强化“上、下、左、右、中间”等相对方位的理解。通过“迷宫寻宝”或“根据指令移动棋子”的活动，让学生在操作中明确自身相对于参照物的空间位置。 3. 测量与统计的初步探索： 一年级接触的测量和统计概念是生活化的。本书力求将抽象的数学工具与实际生活联系起来。 长度的初步认知： 不涉及复杂的单位换算，而是通过“非标准单位”的测量，如“用自己的铅笔量一量桌子有多长”。这让学生理解测量的意义在于比较和描述，而非精确数值。 时间的简单概念： 认识钟面上的整点和半点。通过“我的作息时间表”的制作，让学生将抽象的时间概念与日常活动（如早餐、上课）对应起来。 简单的数据收集： 通过最基础的“画图记录”或“投票统计”，例如统计全班同学最喜欢的颜色，引导学生进行简单的数据收集和整理，为后续的条形图学习打下基础。 三、 辅导特色与互动性设计 本书的每一章都包含“思考与探索”环节，旨在超越机械性的计算，鼓励深度思考。 情境导入： 每个知识点都以贴近一年级学生生活的故事或场景引入，如“小熊开派对”、“花园里的小动物”等，确保学习过程的趣味性。 操作建议： 对于许多概念，书中明确提供了给家长的操作性建议，鼓励家长与孩子一起使用家中的日常用品（如豆子、纽扣、积木）进行实际操作，变“纸上学”为“动手做”。 错误分析专区： 专门设置了“容易错的地方”栏目，提前预判一年级学生在特定知识点上可能出现的思维误区，并提供清晰的纠正思路，帮助家长进行有效辅导。 四、 总结 《课外数学（小学一年级）》是为那些渴望在轻松愉快的氛围中打下坚实数学基础的孩子们精心准备的伙伴。它不仅仅是练习册，更是一套引导孩子建立终身受用的数学思维习惯的阶梯。通过系统的训练和富有创意的活动，我们希望每一个一年级的小读者都能在探索数字和形状的过程中，发现数学的乐趣和逻辑之美。

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作为一名注重培养孩子动手能力和观察力的家长，我一直在寻找那种能将静态学习转化为动态体验的教材，而这本《宝宝第一本趣味数学逻辑书》做到了。它的设计理念显然是立足于皮亚杰的建构主义学习理论。书中有大量的“做一做”和“找一找”的互动环节。例如，在教“测量”的时候，它引导孩子利用自己的手指、铅笔甚至积木块去测量桌子的高度和长度，而不是简单地告知孩子刻度尺的使用方法。这种“体验式学习”的效果是惊人的，孩子在动手的过程中，自然而然地理解了“长度”和“单位”的概念。书中对于时间概念的引入也处理得非常到位，它没有直接讲钟表刻度，而是通过“早上起床”、“中午吃饭”、“晚上睡觉”这些日常作息来构建孩子对“时间流逝”的感性认识。我特别喜欢其中关于分类和排序的部分，那些色彩斑斓的图形和不同大小的物体，让孩子在整理和比较中学会了归纳，这远比做几道选择题有效得多。

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这本书《幼儿园数学大发现》的语言风格非常具有亲和力，完全没有成人世界的说教感，读起来更像是一个温暖的邻家姐姐在轻声细语地引导。我发现，它在处理一些稍显抽象的概念时，总是能找到最贴近孩子生活的类比。比如，在解释“集合”的概念时，作者没有使用任何复杂的术语，而是让孩子想象一个“玩具箱”，把所有“会飞的”东西放进一个箱子，把所有“红色的”东西放进另一个箱子，这种“场景化教学”极大地降低了理解难度。我观察我的孩子阅读这本书时的状态，他总是带着一种探索的好奇心，而不是被动接受知识。书中的字体选择非常大且清晰，排版宽松，非常适合正在学习认字的孩子同步进行阅读，避免了眼睛的过度聚焦。更值得一提的是，它似乎非常注重培养孩子的自信心，每当孩子完成一个小的认知挑战后，书里都会给予一个充满鼓励的小小的彩蛋或徽章设计，这种及时的正向反馈机制，让孩子在学习数学的路上充满了动力。

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这本《一年级数学启蒙绘本》真是让我眼前一亮！我一直想给孩子找一套既有趣又能打好基础的数学书，这套书简直是完美的选择。它的色彩搭配非常柔和舒服，插画画得特别生动可爱，完全抓住了低龄孩子的注意力。我注意到书里不仅仅是简单的数字识别和加减法，它还融入了大量的实物图例和生活场景，比如数苹果、分糖果，让孩子觉得数学不再是枯燥的公式，而是身边可以触摸、可以感知的东西。特别是关于形状的介绍，那几个立体图形的讲解，配上那些拟人化的表情，孩子一下子就理解了立方体和球体的区别，这比单纯看图示要直观得多。而且，每一页的空白和留白都做得恰到好处，不会让孩子产生视觉疲劳，阅读体验非常流畅。我感觉这本书的编排逻辑非常符合一年级孩子的认知发展特点，循序渐进，难度过渡非常自然。我本来还担心孩子会对数学产生畏难情绪，但自从开始看这本绘本，他每天都主动要求“我们来讲数学故事吧”，那种主动探索的兴趣被彻底激发出来了。可以说，它成功地为孩子打开了一扇通往奇妙数学世界的大门。

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我抱着试试看的心态买了这本《奇妙的数字探险》，坦白说，我原本对这种“启蒙”读物期望值不高，总觉得内容会比较浅薄。然而，这本书完全超出了我的预期。它最让我欣赏的一点是它的叙事结构。它不是那种干巴巴的练习册风格，而是用一个连贯的探险故事贯穿始终，每个数学概念都是探险中需要解决的一个“小谜题”。比如，在“森林迷宫”那一章，孩子需要根据不同数量的标记来选择正确的路径，这既锻炼了数数能力，又培养了空间定向感。书里对“大于”、“小于”的解释也特别巧妙，他们用小动物抢食物的场景来展现，孩子一下子就明白了那个抽象的数学符号背后代表的实际意义。最让我惊喜的是，书中还巧妙地植入了一些初步的逻辑推理训练，比如“谁拿走了最后一块饼干”这样的简单推理题，这对于一年级孩子来说，是非常宝贵的思维训练。整本书的纸张质量也非常好，拿在手里很有分量，油墨印刷清晰，作为一套工具书，它的制作水准绝对是上乘的。

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老实说，我关注的重点在于这套书是否能培养出孩子的“数感”，而不仅仅是机械计算能力。这本《一年级数学思维游戏册》在培养数感方面做得相当出色。它大量采用了“分解与组合”的数学思想，比如在讲解“凑十法”的时候，不是直接给出算式，而是通过把一个数字（比如8）拆分成（5+3）和另一个数字（2）进行组合，最终得到10。这种可视化、结构化的拆解过程，让孩子对数字的内在联系有了深刻的体会。我发现，自从看了这本书，孩子在心算两位数加减法时，明显更有自己的思路了，不再完全依赖掰手指头。此外，书中还穿插了一些简单的图形对称和拼图游戏，这对于培养孩子的空间想象力和整体观非常重要。这些游戏设计的难度适中，既不会让孩子感到挫败，又能提供足够的挑战性。总而言之，这本书更像是一个高明的数学“教练”，它教的不是招式，而是如何思考问题、如何建立数字之间的和谐关系，对于长期发展来说，价值无可估量。

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