中国古人刻苦好学趣事

中国古人刻苦好学趣事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:广东人民出版社
作者:卞恩才
出品人:
页数:223
译者:
出版时间:1999-05
价格:9.80
装帧:平装
isbn号码:9787218030364
丛书系列:
图书标签:
  • 中国古代史
  • 学习方法
  • 名人故事
  • 传统文化
  • 教育
  • 历史故事
  • 励志
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  • 中华文化
  • 趣文
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作者简介

目录信息

目录
孔子好学不倦
苏秦刺股而读
张良拾鞋得兵书
黄霸狱中学(尚书》
路温舒放羊读书
匡衡凿壁借光
郑玄三年见师一面
王充书店览群书
邴原寻师求学
董遇读书百遍
吕蒙智勇双全
车胤自制“萤火灯”
王羲之苦练毛笔字
左思十年写一赋
沈�士织帘读书两不误
祖莹遮窗夜读
李白与铁杵磨针
怀素写穿木盘
白居易读书“口舌成疮,手肘成胝”
贾岛做诗“推敲”
韩建学文化
钟隐做工学画
喻皓边干边学
欧阳修的“三多”和“三上”
范仲淹在南都学舍
司马光的“警枕”
刘恕发愤抄书
邵雍读书废寝
李清照刻苦学习和创作
陆游的“书巢”
王安石以方仲永为鉴
朱震亨千里学医
王冕放牛听书
吴昂牛棚上学
周安檐下听书
谈迁重写《国榷》
黄宗羲一生勤奋读书
顾炎武勤于读书和调查
梅文鼎学习“四不怕”
戴震多思善问
纪昌学射
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的文笔,用“酣畅淋漓”来形容或许有些夸张,但绝对称得上是“娓娓道来,富有画面感”。它不像某些历史读物那样,干巴巴地罗列事实,而是通过细腻的心理描写和环境烘托,将读者拉入那个场景之中。比如描写某位学者在寒冬中坚持夜读,那份对炭火的渴望与对知识的坚守之间的拉锯战,被刻画得入木三分。我读到这些部分时,不禁将自己的学习经历与之对比,深感今人的学习条件优越,但那种“非读不可”的紧迫感和纯粹性,在如今的信息爆炸时代反而有所稀释。这本书像是一面镜子,映照出古人对“学问”二字的敬畏与虔诚,它不仅仅是记录了他们如何学习,更是展示了他们将学习融入生命的哲学。它促使我重新审视自己对待知识的态度,是否也应多一份“咬定青山不放松”的韧劲。

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不得不说,此书的结构布局颇具匠心,它跳出了传统的时间线索,而是以“奇招制胜”的主题将不同朝代的学习轶事串联起来,这种编排方式极大地增强了阅读的趣味性和连贯性。我尤其欣赏其中关于“寓教于乐”的探讨,虽然书名强调“刻苦”,但很多情节的呈现方式却充满了智慧的光芒,并非一味地灌输“吃苦是福”的陈旧观念。例如,书中对一些读书人如何利用自然现象(如月光、风声)来辅助记忆和思考的描述,简直是古代版的“心流”体验指南。这本书成功地将“苦学”这个略显沉重的概念,转化成了一种积极向上的生活态度。它让我意识到,真正的刻苦,并非是机械的重复,而是一种对未知世界充满好奇心和探索欲的内在驱动,这种驱动力才是古人能够跨越时代和障碍,抵达智慧彼岸的关键。

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坦率地说,最初我对这类题材抱持着谨慎的态度,总担心会流于说教。然而,《中国古人刻苦好学趣事》完全颠覆了我的预期,它的成功之处在于,它聚焦于“趣事”而非“伟业”,将那些伟大的成就分解为一个个充满人间烟火气的努力瞬间。书中描绘的那些为了抓住片刻学习时间而付出的努力,其背后的逻辑远比我们想象的要复杂,它涉及了社会阶层流动、个人抱负实现等宏大主题。作者巧妙地避开了宏大叙事,转而用微观的视角切入,让这些古人的形象瞬间丰满起来,不再是高高在上的符号。这种“去神圣化”的处理,反而让他们的精神遗产更具感召力。读完此书,我得到的不是压力,而是一种温暖的激励:真正的智慧,从来都是由无数个不为人知的、充满热情的“小时刻”积累而成的。

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翻开这本书,我原以为会是一部枯燥的史料汇编,没想到它竟是一部充满生活气息和人情味的“古代学习生活录”。作者的叙事节奏把握得极妙,总能在严肃的求知精神中穿插一些令人会心一笑的小插曲。例如,书中关于“囊萤映雪”的记载,与其说是赞美,不如说是一种对环境困境的幽默解构,读到此处,我仿佛能闻到那萤火虫微弱的光芒与纸张混合的气味。更值得称道的是,作者在处理这些典故时,并没有一味地拔高,而是尝试还原人物在特定情境下的真实反应——那种对知识的渴望如何与物质的匮乏产生激烈的化学反应。它让我们看到,那些光芒万丈的圣贤,在成为圣贤之前,也曾是手持微光、在黑暗中摸索的普通人。这本书的价值在于,它将历史的厚重感,用轻盈的笔触展现出来,让人在放松的状态下,吸收了知识的力量。

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这本新近拜读的《中国古人刻苦好学趣事》真是让人耳目一新,它并没有落入传统历史题材的窠臼,反而以一种极为生动、甚至可以说是带着几分诙谐的方式,为我们描摹了一幅幅古代士人孜孜不倦、甚至有些“拼命”的学习图景。书中最引人入胜的,莫过于那些细节的捕捉,比如苏秦的锥刺股,与其说是苦难的象征,不如说被作者描绘成一种近乎于行为艺术的自我驱动力。我特别喜欢作者对那些“非典型”学习场景的关注,比如在颠簸的马车上伏案疾书的场景,那种将时间碎片化利用到极致的“工匠精神”,放到现代社会也是极具启发性的。书中对古代教育体系的侧面描摹也十分到位,让我意识到,在资源相对匮乏的年代,知识的获取本身就是一种需要付出巨大代价的奢侈品,这使得那些“趣事”的背后,蕴含着更深层次的时代背景和文化压力。整体而言,这本书不只是在讲述故事,更是在重构一种古人对知识的敬畏与追求,读来令人深思,也让人忍俊不禁。

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