具体描述
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•21世纪高等学校计算机规划教材•精品系列:C/C++语言程序设计教程:从模块化到面向对象(第3版)》要求读者具有了C语言的基本知识，已经掌握了C语言的基本表达式语句、分支结构语句及循环结构语句，能够用这些基本知识解决一些简单的问题。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•21世纪高等学校计算机规划教材•精品系列:C/C++语言程序设计教程:从模块化到面向对象(第3版)》从C语言模块化的程序设计方法入手，过渡到C++程序设计基础，完成从面向过程的程序设计到面向对象的程序设计的学习。
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读后感
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用户评价
这本书的讲解方式真是太直观了，尤其是对于初学者来说，简直是打开了一扇新世界的大门。作者并没有直接抛出复杂的语法规则，而是通过大量贴近实际的例子，循序渐进地引导我们理解C和C++的核心概念。我记得我一开始对指针这个概念非常头疼，感觉就像是绕着弯子在编程，但读到这本书中关于内存管理的章节时，作者用生动的比喻，把指针的抽象概念具象化了，让我瞬间茅塞顿开。他们对数据结构和算法的引入也非常自然，不是那种硬生生地把理论塞给你，而是告诉你“在解决这个问题时，我们需要用到这种工具”，这种教学思路极大地激发了我的学习兴趣。而且，书中对于不同编译器的兼容性问题也有所涉及，这在实际项目中非常实用，让我们知道不仅仅是写出能跑的代码，还要写出健壮的代码。总的来说，这本书的深度和广度把握得非常好，既有扎实的理论基础，又不乏实用的工程技巧，绝对是入门C/C++的绝佳选择。
评分作为一个多年在嵌入式系统领域摸爬滚打的工程师，我对低层内存操作和性能优化有着近乎苛刻的要求。这本书在涉及底层细节时，展现出了令人信服的专业度。它没有回避那些令人望而生畏的内存布局、对齐和缓存友好的编程技巧。例如，书中对`volatile`关键字在并发和硬件交互中的作用的解释，远比我之前看过的任何一本参考手册都要透彻和精确。它不仅告诉你它“是干什么的”，更深入地解释了它在特定硬件上下文中的“为什么”必须存在。这对于编写驱动程序或者实时系统代码来说，是不可或缺的知识。虽然这本书的定位是“教程”，但其深度已经触及了专业工具书的水平，尤其是在系统级编程的章节，为我们理解程序如何在机器上真正运行提供了坚实的桥梁。
评分我更倾向于从一个有一定编程基础的读者的角度来评价这本书。坦白说，市面上的C++教程汗牛充栋，很多都是停留在C语言的语法复述上，或者一上来就陷入到深奥的模板元编程和多重继承的泥潭里。然而，这本《C/C++语言程序设计教程》在面向对象的设计思想的阐述上，展现出了极高的水准。它不仅仅停留在“类和对象”的定义上，而是深入探讨了封装、继承和多态在大型软件架构中的实际应用场景和设计哲学。书中对于C++11/14/17新特性的整合也处理得非常得体，没有为了追新而追新，而是清晰地说明了这些新特性如何优化了旧有的编程范式，提高了代码的可读性和效率。特别是关于RAII（资源获取即初始化）的讲解，结合了异常安全性的考量，这对于编写现代、健壮的C++程序至关重要。对于那些想从C语言平滑过渡到现代C++的程序员来说，这本书提供的路径是清晰且富有洞察力的。
评分我发现这本书的一个独特价值在于它对编程思维的塑造。很多编程书籍侧重于“如何写出这段代码”，但这本书更注重“为什么我们要用这种方式来思考问题”。它成功地将抽象的理论知识与实际的软件工程实践连接起来。比如，它在讲解错误处理时，不仅展示了`try-catch`，还详细对比了C风格的错误码返回机制，并分析了它们在不同规模项目中的优劣，这培养了一种权衡和选择的能力。此外，书中对代码的可维护性和模块化设计理念的强调，也让我受益匪浅。读完之后，我感觉自己写出来的代码不再是仅仅“能跑”的代码块，而是一个具有清晰结构和明确边界的“作品”。这种从实现者到设计者的思维转变，是任何优秀的教程都应该带来的核心价值，而这本教程完美地做到了这一点。
评分这本书的排版和内容组织结构，给我的阅读体验加了不少分。我是一个非常注重学习效率的人，如果一本书结构混乱，即便内容再好，我也会很快失去耐心。这本书的章节划分逻辑性极强，每一个知识点都是建立在前一个知识点之上的，形成了坚实的知识阶梯。我特别欣赏作者在每章末尾设置的“思考与练习”环节，这些题目不是简单的语法记忆测试，很多都是需要读者进行小型设计或调试的实际问题，这迫使我们将学到的知识进行整合运用。而且，作者似乎非常了解读者的“痛点”，在讲解一些容易混淆的概念时，会特意用不同的颜色或字体突出显示关键的区分点，这种细微的排版设计极大地减轻了阅读时的认知负担。对于自学效率要求高的学习者来说，这种精心设计的学习路径设计，比那些内容堆砌的书籍要有效得多。
评分@程序设计基础
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