具体描述
作者简介
目录信息
一、企业领导干部岗位规范
（一）企业厂（公司）级领导干部岗位规范
厂长（经理）岗位规范
党委书记岗位规范
总工程师岗位规范
总会计师岗位规范
总经济师岗位规范
纪委书记岗位规范
工会主席岗位规范
通用部分：厂级领导干部政治素质
（二）企业中层领导干部岗位规范
1.生产管理系统
生产处处长岗位规范
矿山处处长岗位规范
动力能源处处长岗位规范
设备处处长岗位规范
安全环保处处长岗位规范
2.经营管理系统
计划处处长岗位规范
企业管理处处长岗位规范
财务处处长岗位规范
供应处处长岗位规范
销售处处长岗位规范
运输处处长岗位规范
3.科技管理系统
技术处处长岗位规范
计量控制处处长岗位规范
质量管理处处长岗位规范
质量检验处处长岗位规范
4.基建管理系统
基建处处长岗位规范
5.行政管理系统
厂长（经理）办公室主任岗位规范
人事（干部）处处长岗位规范
劳动工资处处长岗位规范
教育培训处处长岗位规范
监察处处长岗位规范
审计处处长岗位规范
档案处处长岗位规范
行政福利处处长岗位规范
卫生处处长岗位规范
6.车间管理系统
车间主任岗位规范
通用部分：企业中层行政领导干部政治素质
7.党务管理系统
党委办公室主任岗位规范
组织部长岗位规范
宣传部长岗位规范
团委书记岗位规范
通用部分：企业中层党务领导干部政治素质
二、企业领导干部岗位培训指导性教学计划
（一）企业厂（公司）级领导干部岗位培训指导性教学计划
党委书记岗位培训指导性教学计划
厂长（经理）岗位培训指导性教学计划
总工程师岗位培训指导性教学计划
总会计师岗位培训指导性教学计划
总经济师岗位培训指导性教学计划
纪委书记岗位培训指导性教学计划
工会主席岗位培训指导性教学计划
（二）企业中层领导干部岗位培训指导性教学计划
1.生产管理系统
生产处处长岗位培训指导性教学计划
矿山处处长岗位培训指导性教学计划
动力能源处处长岗位培训指导性教学计划
设备处处长岗位培训指导性教学计划
安全环保处处长岗位培训指导性教学计划
2.经营管理系统
计划处处长岗位培训指导性教学计划
企业管理处处长岗位培训指导性教学计划
财务处处长岗位培训指导性教学计划
供应处处长岗位培训指导性教学计划
销售处处长岗位培训指导性教学计划
运输处处长岗位培训指导性教学计划
3.科技管理系统
技术处处长岗位培训指导性教学计划
计量控制处处长岗位培训指导性教学计划
质量管理处处长岗位培训指导性教学计划
质量检验处处长岗位培训指导性教学计划
4.基建管理系统
基建处处长岗位培训指导性教学计划
5.行政管理系统
厂长（经理）办公室主任岗位培训指导性教学计划
人事（干部）处处长岗位培训指导性教学计划
劳动工资处处长岗位培训指导性教学计划
教育培训处处长岗位培训指导性教学计划
监察处处长岗位培训指导性教学计划
审计处处长岗位培训指导性教学计划
档案处处长岗位培训指导性教学计划
行政福利处处长岗位培训指导性教学计划
卫生处处长岗位培训指导性教学计划
6.车间管理系统
车间主任岗位培训指导性教学计划
7.党务管理系统
党委办公室主任岗位培训指导性教学计划
组织部长岗位培训指导性教学计划
宣传部长岗位培训指导性教学计划
团委书记岗位培训指导性教学计划
通用部分：培训形式与教学方法、考核与结业
三、企业中层领导干部岗位培训参考性教学大纲
（一）公共课大纲
《社会主义经济理论与经济政策》参考性教学大纲
《工业经济法》参考性教学大纲
《现代领导科学》参考性教学大纲
《企业管理概论》参考性教学大纲
《现代企业管理方法》参考性教学大纲
行政干部岗位培训《计算机基础知识及应用》
参考性教学大纲
党政干部岗位培训《计算机基础知识及应用》
参考性教学大纲
（二）专业课大纲
《工业企业生产管理》参考性教学大纲
《有色金属矿山管理》参考性教学大纲
《矿山安全与环保》参考性教学大纲
《矿山技术改造》参考性教学大纲
《企业动力管理》参考性教学大纲
《企业能源管理》参考性教学大纲
《设备管理工程学》参考性教学大纲
《安全管理》参考性教学大纲
《环境管理》参考性教学大纲
《全面计划管理》参考性教学大纲
《工业统计学》参考性教学大纲
《企业诊断》参考性教学大纲
《工业企业财务管理》参考性教学大纲
《管理会计》参考性教学大纲
《财政、税收、信用》参考性教学大纲
《现代企业物资管理》参考性教学大纲
《仓储管理》参考性教学大纲
《现代市场学》参考性教学大纲
《企业运输管理》参考性教学大纲
《运输经济核算》参考性教学大纲
《运输安全》参考性教学大纲
《工业企业技术管理》参考性教学大纲
《技术经济学》参考性教学大纲
《计量管理》参考性教学大纲
《自动化仪表》参考性教学大纲
《全面质量管理》参考性教学大纲
《数理统计》参考性教学大纲
《企业基本建设管理》参考性教学大纲
《基本建设财务》参考性教学大纲
《现代行政管理》参考性教学大纲
《文书档案学》参考性教学大纲
《公共关系学》参考性教学大纲
《人事心理学》参考性教学大纲
《人事管理学》参考性教学大纲
《人才学》参考性教学大纲
《工业企业劳动工资管理》参考性教学大纲
《劳动经济学概论》参考性教学大纲
《职工教育管理学》参考性教学大纲
《职工教育学》参考性教学大纲
《职工教育心理学》参考性教学大纲
《行政监察概论》参考性教学大纲
《行政法与行政诉讼法》参考性教学大纲
《经济犯罪的定罪与量刑》参考性教学大纲
《审计学》参考性教学大纲
《档案学概论》参考性教学大纲
《档案管理学》参考性教学大纲
《档案保护与复制技术》参考性教学大纲
《食品营养与卫生》参考性教学大纲
《医院管理》参考性教学大纲
《劳动卫生学》参考性教学大纲
《车间管理》参考性教学大纲
《管理心理学》参考性教学大纲
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的书名是《企业领导干部岗位规范岗位培训教学计划与大纲》。 这本手册的编排实在是有够严谨的，我记得我是在一个需要迅速提升团队管理能力的关键时期接触到它的。当时我们部门正好进行了一次大范围的人事调整，新上任的几位中层干部明显在如何将理论知识转化为实际操作层面存在断层。这本书，与其说是一本“读物”，不如说是一份非常实用的“行动指南”。它没有过多地进行空泛的理论阐述，而是直接切入了企业领导干部在日常管理、决策制定、以及人员激励这些核心环节中，究竟应该遵循哪些具体的操作流程和行为准则。我特别欣赏它对“岗位规范”的细致界定，比如在跨部门沟通的场景下，对不同级别领导应承担的责任划分，描述得非常清晰，甚至细致到了邮件措辞的专业度要求。这种对细节的把控，使得我们团队可以迅速建立起一套统一的“行为标准线”，极大地减少了因标准不一而产生的内耗和摩擦。如果要用一个词来形容，那就是“效率导向”，它不是让你去理解“为什么”要这样做，而是直接告诉你“怎么做”才能符合现代企业对高效能干部的要求。对于急需落地执行方案的管理者来说，这简直是雪中送炭，让培训工作不再是流于形式的空谈。
评分这本书的内容编排，从读者的角度看，有一种强烈的“实用主义”倾向，它似乎在说：“别浪费时间在那些无法落地的理论上，我们直接看怎么把事情做好。”我个人对它在“岗位职责交叉点”的处理方式印象深刻。很多企业管理的问题都出在部门之间的责任真空或重叠地带，而这本书的大纲，在设计培训内容时，特意设置了多个“接口协调”的专题。比如，针对市场部和生产部的对接流程，它不仅规范了各自的汇报内容，还明确了双方在信息传递延迟时的“预警机制”和“责任边界”。这不仅仅是流程优化，更深层次上是在塑造一种“系统思维”的干部群体。通过对这些规范的学习，干部们不再仅仅关注自己的一亩三分地，而是开始理解自身行为对整个组织链条的影响。阅读过程中，我发现自己不断地在对照我们公司现有的SOP（标准作业程序），并发现了不少可以通过引入这些规范来优化的地方。总而言之，它是一套非常扎实的工具箱，而不是一本装饰性的理论书籍，为规范化管理提供了坚实的操作基础。
评分我发现这本书的结构设计非常巧妙地平衡了“计划性”与“灵活性”。教学计划部分，它为我们提供了一个宏观的时间框架和内容覆盖度，就像一份详细的施工蓝图。但更精彩的是后面附带的“大纲”，它并没有把所有培训内容都锁死在固定的案例里。相反，它提供了一系列基于不同行业背景和企业规模的“模块化配置建议”。例如，对于一家初创型科技企业，它建议增加“快速迭代决策”模块的权重；而对于一家成熟的制造型企业，则推荐加强“供应链风险控制”的实操演练。这种可定制性极大地提高了培训方案的适用性，避免了照搬照抄带来的水土不服。我们部门最终采纳了其中的“绩效反馈机制构建”一章，并根据自身特点修改了反馈的频率和工具类型，效果立竿见影，下属们对被评价的感受明显积极了许多。这套体系的价值在于，它提供了一个坚实的骨架，允许培训师根据“人”和“时”的特点，灵活地填充血肉，真正做到了“因材施教”和“因企制宜”。
评分翻开这本教材的初期感受，确实是有点“枯燥”的，但这种“枯燥”恰恰体现了其专业性。它仿佛是一份经过多年企业实践沉淀下来的“制度汇编”，字里行间都透露着不容置疑的权威感。我注意到大纲部分在设计课程模块时，非常注重层级递进的逻辑性。初级管理者的培训侧重于“合规性与基础执行力”，而高级干部的模块则明显转向了“战略布局与风险预判”。这种差异化的设计，避免了“一刀切”的培训模式，使得资源投入更加精准有效。我们组织了几场内部的研讨会，就是围绕着大纲里提出的几个“关键能力模型”展开的，发现以往我们培训中常常忽略了一些隐性的软技能要求，比如在处理突发危机时的“情绪稳定度”和“信息披露的透明度”，这些内容都被细致地融入了岗位规范之中。它迫使我们跳出原有的舒适区，去审视自己作为领导者在企业生态链中的确切位置和应尽的职责。如果你期望从中找到什么管理学的哲学思辨，可能会失望，但如果你想知道如何把一个岗位的要求量化成可考核、可培训的具体指标，这本书提供了绝佳的范本。
评分作为一名常年负责企业内部培训体系构建的HR工作者，我必须说，这本书在“规范性”的界定上达到了一个很高的标准，几乎可以作为我们制定内部管理手册的参考蓝本。它最让我眼前一亮的是对“领导力”这一模糊概念的“操作化”处理。传统的领导力培训往往停留在愿景和激励层面，但这本大纲却将其拆解为一系列可观察、可评估的行为集合，比如“授权的恰当时机”、“冲突解决中的中立立场保持”等等。这些具体的行为规范，直接与岗位职责挂钩，使得干部的绩效考核也有了更坚实的基础。过去，我们常常因为对“领导力”的评价标准不一致而导致员工产生不公平感，而这本书提供了一套近乎透明的评估框架。通过对比书中的规范，我们能够清晰地指出哪些环节做得不到位，并提供针对性的学习资源。它成功地将抽象的“干部素质”转化为了具体的“工作标准”，这对提升整个干部队伍的执行力和专业形象起到了至关重要的作用，功不可没。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有