大学生导读

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出版者:北京图书馆出版社
作者:李广建
出品人:
页数:352
译者:
出版时间:1998-07
价格:17.00
装帧:平装
isbn号码:9787501314997
丛书系列:
图书标签:
  • 大学
  • 导读
  • 学习方法
  • 时间管理
  • 思维导图
  • 高效阅读
  • 大学生
  • 学业规划
  • 自我提升
  • 技能提升
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具体描述

作者简介

目录信息

目 录
第一章 总 论
第一节 导读的概念和任务
第二节 大学生导读工作的意义和作用
第三节 导读工作的学科基础
第四节 国内外导读工作概览
第二章 当代大学生阅读状况剖析
第一节 大学生阅读的个性特征
第二节 校园中的阅读
第三节 社会环境中的阅读
第三章 导读工作的方法和程序
第一节 导读工作的原则
第二节 导读工作的类型
第三节 导读工作的基本程序
第四章 阅读训练
第一节 阅读能力和阅读训练
第二节 读书的原则
第三节 阅读方法
第四节 读书笔记
第五节 培养阅读兴趣
第五章 导读教育
第一节 报导宣传活动
第二节 图书馆知识教育
第三节 文献和文献检索教育
第四节 现代化设备的使用能力和计算机检索能力的培养
第六章 导读工作的组织与管理
第一节 导读工作的管理体制及机构设置
第二节 导读工作者的素质
第三节 导读工作者的知识、技能
第四节 导读工作管理与评价
第五节 导读人员的继续教育
第七章 图书馆导读工作发展研究
第一节 市场经济对图书馆的冲击
第二节 新的信息环境对图书馆的冲击
第三节 图书馆导读工作的发展趋势
第八章 哲学学科导读
第一节 哲学学科简介
第二节 哲学学科导读
第九章 法学学科导读
第一节 法学学科简介
第二节 法学学科导读
第十章心理学学科导读
第一节 心理学学科简介
第二节 心理学学科导读
第十一章 教育学学科导读
第一节 教育学学科简介
第二节 教育学学科导读
第十二章 社会学学科导读
第一节 社会学学科简介
第二节 社会学学科导读
第十三章 科学学学科导读
第一节 科学学学科简介
第二节 科学学学科导读
第十四章 经济学学科导读
第一节 经济学学科简介
第二节 经济学学科导读
第十五章 历史学学科导读
第一节 历史学学科简介
第二节 历史学学科导读
第十六章 语言学学科导读
第一节 语言学学科简介
第二节 语言学学科导读
第十七章 文学学科导读
第一节 文学学科简介
第二节 文学学科导读
第十八章 体育学学科导读
第一节 体育学学科简介
第二节 体育学学科导读
参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计实在太有品味了,封面那种略带磨砂质感的纸张,拿在手里就有一种沉甸甸的、值得信赖的感觉。尤其是那个烫金的书名,在光线下会折射出低调而又奢华的光泽,让人忍不住想多翻几页。我记得我第一次在书店看到它的时候,就是被这个封面吸引住的,完全不像那种传统教科书式的呆板设计,反而有点像一本精装的艺术画册。内页的排版也处理得非常巧妙,字号大小适中,行间距也拉得恰到好处,阅读起来非常舒适,即便是长时间抱着它看,眼睛也不会感到特别疲劳。更值得称赞的是,作者在章节标题的处理上,并没有采用那种生硬的数字序号,而是用了一些很有意境的短语来作为引导,这让整个阅读的体验从一开始就充满了探索的乐趣,而不是被任务式的阅读清单所束缚。这本书的纸张质量也看得出来是下过功夫的,墨水附着力好,没有出现洇墨的现象,这对于需要经常在书上做笔记的我来说,简直是太友好了。总而言之,从拿到手到翻开阅读的每一个物理接触点,都体现出出版方对“阅读体验”这件事的极致追求,让人感觉这不仅仅是一本工具书,更是一件值得收藏的案头佳品。

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这本书给我带来的最大价值,在于它重塑了我对学习目标和方法论的认知。在阅读之前,我总觉得阅读导读类书籍就是为了快速“掌握”知识点,以便应付考试或者任务。但这本书却在潜移默化中教会我更重要的一课:如何建立个人的知识管理体系,以及如何保持对新知识的好奇心。作者在全书贯穿了一个核心理念,那就是“学习是一个持续迭代和自我修正的过程”,而不是一个终点。书中提供的工具和框架,并非是僵硬的教条,而是灵活的方法论工具箱,鼓励我们在实际应用中去打磨和适应它们。我发现自己开始有意识地去观察生活中的事物,并尝试用书中学到的视角去剖析它们,这种观察角度的转变,远比记住某个具体的结论要宝贵得多。这本书更像是一把钥匙,它打开的不是知识的门,而是我通往高效、独立思考世界的通道,它让我明白了,真正的“导读”,是引导读者学会自己去阅读和理解这个复杂的世界。

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我不得不提一下这本书在结构上的精妙布局,它完全颠覆了我对传统导读类书籍的刻板印象。很多同类型的书籍,内容往往是线性堆砌,要么是按时间顺序,要么是按主题的宏观到微观推进,读起来容易感到疲劳。但这本则采用了多维度的交叉渗透设计。比如,它会先提供一个宏观的背景框架,让你对整个知识体系有一个鸟瞰图,但紧接着,它又会通过一些深入的“焦点分析”模块,迅速钻入某个具体问题的微观细节,然后再通过“联结思考”的环节,将这个微观点重新拉回宏观视野中。这种“拉高—拉低—再连接”的循环往复模式,让知识点既有深度又有广度,不容易陷入只见树木不见森林的困境。更妙的是,它还设置了一些“反思角落”,这些小模块常常提出一些开放性的、甚至带有哲学思辨性质的问题,逼迫读者跳出被动接受信息的角色,转而成为主动的思考者和知识的建构者。这种结构设计,极大地提升了阅读的互动性和持久性。

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这本书的配套资源支持,可以说是超出了我的预期。原本以为这只是一本纸质书,但很快我发现,它提供的线上拓展内容简直是个宝藏。我指的是那个专门的在线学习平台,它不仅仅是把书里的内容数字化那么简单。我发现里面有许多互动式的练习题,但它们不是那种简单的选择题对错判断,而是需要你根据书中的理论,去模拟解决一个实际问题,系统会根据你的不同处理路径给出即时反馈,这种即时反馈机制对于掌握复杂技能至关重要。此外,书中提到的很多术语和概念,在配套网站上都有非常详尽的词条解释,甚至附带了相关的学术论文摘要链接,这为那些想要深挖特定领域的读者提供了完美的“跳板”。我尤其喜欢它的音频导读部分,作者请来了几位资深学者,用访谈的形式对核心章节进行了补充解读,听起来比纯粹的朗读要有意思得多,他们的切身经验分享,为书本上的文字增添了鲜活的温度和权威性。

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这本书的语言风格,用一个词来形容,那就是“润物细无声”的引导力。它没有那种居高临下的说教感,更像是身边一位经验丰富、学识渊博的前辈,用一种非常平易近人的口吻,带着你一步步走进一个全新的知识领域。我特别欣赏作者在阐述复杂概念时所使用的那些类比和生活化的例子,它们不是那种生硬地套用在理论上的比喻,而是真的能让人在瞬间建立起与自身经验的连接。比如,在讲解某个理论框架时,作者没有直接抛出晦涩的术语定义,而是先描述了一个在校园里很常见的场景,然后自然而然地将那个理论结构植入其中,让你在不知不觉中就理解了核心逻辑。这种“潜移默化”的教学方式,极大地降低了初学者的心理门槛。读起来毫无压力,反而会有一种“原来如此简单”的豁然开朗感。书中的逻辑推进也极其自然,仿佛是顺着思维的河流在缓缓前行,每一个章节的结尾,都精准地为你下一个转弯点亮了路标,让人迫不及待地想知道接下来会遇到什么风景。

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