一、青春為伴讀書難
1．沒心思學習的苦惱
2．落魄的“差生”
3．注意力缺乏癥
4．“壞學生”要留級
5．好學生的心理壓力
6．中學生與小學生的不同
7．不要怨天尤人
8．“思維擱淺”的危害
二、我們不是學習的機器
1．被操縱得身心疲憊
2．麻木的“聽神經”
3．斥責之聲不絕於耳
4．用同一把尺子衡量
5．作文命題的睏擾
6．“強迫癥”的根源
7．趕不走的神經衰弱
8．學習方法為何保密
三、傾訴厭學的煩惱
1．學習沒有愉快感
2．付齣與成績極不相稱
3．從未體驗成功感
4．“拒登校”傳染快
5．少年的“快速遺忘”
6．貪玩與善學
7．學習效率的自我訓練
8．“大腦體操”治厭學
9．科學用腦有良方
四、心平氣和說考試
1．考試焦慮人人有
2．考試分數的“含金量”
3．說考試作弊現象
4．剖析“考試緊張綜閤癥”
5．輕鬆考試有竅門
6．記憶力的自我訓練
7．“分數可以成為學生隱私”的辯論
五、素質教育離我們有多遠
1．關於非智力因素的作用
2．不做新時代的文盲
3．如何對待“考試指揮棒”
4．認識現實的學校教育
5．智能結構新觀念
6．進入21世紀的“通行證”
7．從國情齣發看學曆
8．準備參與國際競爭
9．學會求知與生存
六、信息時代的學習方法
1．運用計算機的啓示
2．思維方式多元化
3．從電子寵物說“玩伴”
4．會想象與科學素質
5．重視課堂之外的學習
6．創造是最好的學習
7．聯網與信息交流
8．知識更新的速度
七、同窗競賽“馬拉鬆”
1．承認個體差異
2．取長補短總相宜
3．無人嫉妒是庸纔
4．分數名次並非競爭
5．父母校友的今昔
6．成纔之路“馬拉鬆”
7．讓自己有後勁
8．國際競爭在召喚
八、學習障礙診斷與矯治
1．學校適應不良綜閤癥
2．情緒自我調適
3．能力抑製可突破
4．社會退縮無齣路
5．精神病要早治療
6．品行紊亂重矯正
7．神經癥要及早治療
8．學習中的心理衛生
· · · · · · (收起)