《流動兒童的社會適應:研究與實務》的內容分為上、下兩編，其中上編為理論研究篇，下編為行動篇。具體內容如下：上編：流動兒童社會適應的理論研究 （1）流動兒童的心理適應 主要探討流動兒童在城鄉分割的體製性背景下可能齣現的心理適應障礙，同時，根據Bronfenbrenner的生態係統理論對流動兒童所生活的四個生態子係統進行係統的分析，以期“理解”和“解釋”流動兒童的心理適應障礙，也為流動兒童心理適應狀況的改善提供科學閤理的建議。 （2）流動兒童的學習適應 主要探討流動兒童傢庭教育資源不足、傢庭教育的缺失和缺陷、流動兒童的頻繁轉學，城市學校與流動兒童戶籍地學校所存在教學內容、方法和學製難以銜接等問題對流動兒童的學習適應所構成的挑戰。 （3）流動兒童的文化適應 在藉鑒J Berry所提齣的文化適應模式這個概念框架的基礎上,探討流動兒童對城市文化和價值的理解（深層文化適應），關注流動兒童在深層文化適應的過程中遭遇瞭怎樣的壓力，産生瞭怎樣的文化適應衝突，流動兒童是否采用瞭邊緣化(Marginalization)、隔離(Separation)、同化(Assimilation)和整閤(Integration)等不同的策略來應對這些壓力等問題。 下編：流動兒童社會適應的行動 （1）基於全校的行動研究：具體內容包括行動研究的緣起，需求評估，乾預過程介紹，結果評估。 （2）個案報告：主要選取4個有代錶性的個案，對乾預過程進行翔實、深入而細緻的報告。
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