目录
前言
第一章 心理学概观
一 心理学的发展历史
（一）心理学界说的发展
（二）心理学发展的源头
（三）科学心理学的诞生
二 心理学的研究领域
（一）现代心理学的主要理论取向
（二）现代心理学的研究主题
（三）现代心理学的分类
第二章 心理卫生思想的渊源与发展
一 西方古代心理卫生思想
（一）注重生理遗传因素对精神健康的影响
（二）重视家庭和学校教育在心理卫生中的作用
（三）逐渐认识到人际关系对于心理保健的意义
（四）初步形成心身物相统一的心理卫生整体观
二 中国古代心理卫生思想
（一）提倡形神兼养、以神卫形
（二）主张以理制情、情欲适度
（三）主张以静御躁、精神内守
（四）倡导藏息相辅、劳逸适度
（五）重视四气调神、顺应自然
（六）关心生长壮老、阴阳调理
（七）强调以德为上、修身养性
三 现代心理卫生运动的兴起和发展
（一）现代心理卫生运动的兴起
（二）现代心理卫生运动的发展
（三）中国心理卫生事业的复苏和发展
第三章 大学生心理发展的水平和特点
一 关于青年期和青年发展理论的研究
（一）关于青年期的研究
（二）关于青年发展理论的研究
二 影响大学生心理发展的因素
（一）生物遗传和生理发育因素
（二）社会环境因素
（三）学校教育因素
（四）大学生心理发展的根本原因
三 大学生心理发展的水平和特点
（一）大学生在青年期所处的阶段
（二）大学生的心理发展水平
（三）大学生心理的一般特点
第四章 大学生心理健康水平的评价
一 心理健康的标准及其理解和运用
（一）心理健康标准的若干论述
（二）大学生心理健康的标准
（三）对于心理健康标准的理解和运用
二 大学生心理健康的现状分析
（一）抽样调查显示的大学生心理健康状况
（二）主动求询者的心理疾患状况
三 大学生心理疾病的直接致因
（一）环境应激问题
（二）与自我有关的不适应
（三）人际关系和人格中的问题
（四）与性有关的不适应
（五）其他原因
第五章 心理异常及其致因
一 心理异常的判断
二 心理异常的表现
（一）焦虑症
（二）体化症
（三）解离症
（四）性心理异常
（五）情感症
（六）精神分裂症
（七）人格异常
三 心理异常形成的原因
（一）生物遗传因素
（二）心理社会因素
第六章 心理咨询和心理治疗
一 心理咨询和心理治疗的异同
（一）心理咨询和心理治疗的内涵
（二）心理咨询和心理治疗的区别及联系
二 心理咨询的意义
（一）人类认识自身的需要
（二）建设社会主义精神文明的需要
（三）人们适应社会生活和自我完善的需要
（四）大学生成才的需要
三 我国心理治疗的理论和实践
（一）我国古代心理治疗的思想与实例
（二）气功疗法
（三）疏导心理疗法
（四）娱乐疗法
四 西方心理治疗的理论流派和方法
（一）精神分析疗法
（二）行为治疗法
（三）人本治疗法
（四）认知治疗法
五 群体咨询
（一）群体咨询的内涵
（二）群体咨询的发展和现状
（三）群体咨询的应用
第七章 特殊阶段大学生的心理矛盾及其调适
一 大一新生的心理矛盾及其调适
（一）心理矛盾和冲突
（二）心理矛盾的调适
二 大学毕业生的心理矛盾及其调适
（一）心理矛盾和冲突
（二）心理矛盾的调适
三 职业生活的适应
（一）新角色转换的建立过程
（二）尽快进入职业角色
第八章 女大学生的心理保健
一 女大学生的心理矛盾和冲突
（一）传统观念和现代意识的冲突
（二）理想主义和现实主义的并存
（三）自尊自强和自卑依赖的交织
（四）社会角色和家庭角色的矛盾
二 女大学生的心理异常及其表现
（一）抑郁症
（二）神经衰弱
（三）焦虑反应
（四）变态人格
（五）自杀行为
（六）性心理畸型
三 影响女大学生心理正常发展的因素
（一）社会客观因素
（二）主观心理因素
四 促进女大学生发展的教育对策
（一）辩证地认识事实上的男女平等
（二）客观分析女大学生分配难的问题
（三）重塑形象以主动适应市场经济的挑战
第九章 性心理健康和性道德培养
一 性成熟带来的心身变化
（一）性机能的成熟
（二）性成熟对心理的影响
二 理智地选择恋爱期
（一）恋爱期选择反映大学生的自我修养水平
（二）爱情并非神秘莫测和不可把握
（三）恋爱期选择的前提
三 正确对待性问题
（一）性欲望和性冲动
（二）自慰行为
四 婚前性行为的发生及其不良后果
（一）婚前性行为发生的心理因素
（二）婚前性行为发生的危害
五 提倡性爱的道德责任
（一）表现在爱情的动机方面
（二）表现在对所爱者方面
（三）表现在处理爱情与学业的关系方面
（四）表现在爱情的表达方式方面
（五）表现在理智地对待失恋方面
六 警惕性病与艾滋病的发生和蔓延
（一）性传播疾病
（二）艾滋病
（三）预防性传播疾病的一般原则
第十章 高校心理卫生工作
一 国内外高校心理卫生工作考察
（一）国外高校的心理卫生工作
（二）港台地区高校的心理卫生工作
（三）我国大陆高校的心理卫生工作
二 我国高校心理卫生工作的发展策略
（一）确立以提高心理素质为目的的心理教育
思想
（二）心理卫生与德育工作的有机结合
（三）建立心理卫生三级保健网络
（四）开展多样化的心理卫生工作
附录 心理咨询中常用的自评量表
气质测验
考试焦虑测验
焦虑自评量表（SAS）
抑郁自评量表（SDS）
临床症状自评量表（SCL―90）
大学生人格健康调查表（UPI）
主要参考文献
· · · · · · (收起)