美國大學物理學科 在線電子書 圖書標籤: 物理學史 科學 物理
發表於2024-12-22
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寫的中規中矩,讓我比較感興趣的課題是關於物理和數學的討論,19世紀末的美國物理學科也同樣麵臨著輕數學重物理實驗的毛病,意識到這個問題後,美國便開發瞭一係列物理係專用的數學教材,纔使美國理論物理屹立於世界頂峰。
評分寫的中規中矩,讓我比較感興趣的課題是關於物理和數學的討論,19世紀末的美國物理學科也同樣麵臨著輕數學重物理實驗的毛病,意識到這個問題後,美國便開發瞭一係列物理係專用的數學教材,纔使美國理論物理屹立於世界頂峰。
評分寫的中規中矩,讓我比較感興趣的課題是關於物理和數學的討論,19世紀末的美國物理學科也同樣麵臨著輕數學重物理實驗的毛病,意識到這個問題後,美國便開發瞭一係列物理係專用的數學教材,纔使美國理論物理屹立於世界頂峰。
評分寫的中規中矩,讓我比較感興趣的課題是關於物理和數學的討論,19世紀末的美國物理學科也同樣麵臨著輕數學重物理實驗的毛病,意識到這個問題後,美國便開發瞭一係列物理係專用的數學教材,纔使美國理論物理屹立於世界頂峰。
評分寫的中規中矩,讓我比較感興趣的課題是關於物理和數學的討論,19世紀末的美國物理學科也同樣麵臨著輕數學重物理實驗的毛病,意識到這個問題後,美國便開發瞭一係列物理係專用的數學教材,纔使美國理論物理屹立於世界頂峰。
本書係統地研究瞭1876年至1950年美國大學物理學科近八十年的發展史,較為全麵地論述瞭學科從世界邊緣走嚮世界中心的曆史演變軌跡。眾所周知,19世紀末至20世紀初,物理學發展處於範式變換時期,即從牛頓經典物理學嚮現代物理學過渡。順應此次曆史性的變革,美國大學物理學科在師資、教學、課程、學科信念以及相應的製度和組織等方麵做齣迴應,並在眾多慈善基金會的資助下,進行瞭一場卓有成效的自我改良運動。最終,美國大學物理學科專業化在20世紀30年代達到瞭成熟期,而30年代初美國大學物理學傢首次創造的大物理學組織——以核物理學科為核心,以交叉學科為主要特徵的新型組織,標誌美國物理學科開始引領世界物理學的發展。
第一章提齣瞭本書的基本問題:在現代物理學的發展過程中,美國大學物理學科如何從一個地方性的、處於世界科學邊緣的學科,逐漸發展成世界一流的學科?在此過程之中,物理學科組織自身的發展規律,又如何改變整個大學學術組織的結構和辦學思想?在此基礎上,本章提齣瞭本研究的實踐和理論意義,界定瞭相關的基本概念,梳理瞭以往的文獻,並論述瞭研究思路和方法。 第二章主要研究瞭舊量子論誕生之前美國大學物理學科的發展。19世紀下半葉美國研究型大學的興起為物理學科專業化發展創造瞭機遇,促使美國物理學會的建立和專業期刊的創刊,所以該時期物理學科專業化處於“初始階段”。而美國大學物理學科之所以在現代物理學領域貢獻甚微,主要有四方麵的原因:其一,實用文化促使學科純研究無法得到重視;其二,物理學傢早期所受的物理教育較為薄弱;其三,美國數學教育全麵落後於歐洲;其四,束縛物理學科發展的重要原因在於學科標準較低。影響物理學科全麵落後於歐洲的另一個重要因素是美國大學物理學科內流行的學科信念。本章著重以芝加哥大學萊爾森物理實驗室為例,分析物理學傢的學科信念對培養新一代物理學傢所造成的負麵影響,並論述瞭普朗剋的量子假說和玻爾的量子理論在美國大學的影響。 第三章主要研究舊量子論時代美國大學物理學科的發展。在該階段,學科外部環境對美國大學物理學科發展起到重要作用。美國大學物質科學傢積極參與一戰的研究工作,與工業、軍事和慈善機構建立緊密的聯係,從而在一戰後確立學科純研究的重要性,為美國大學物理學傢參與量子理論研究提供瞭良好的發展機遇。麵對舊量子理論的發展,美國大學不少物理學傢雖然更傾嚮於經典物理學的解釋,但他們積極跟蹤量子理論的發展,促使學科跟上世界物理學發展的潮流。在該曆史時期,盡管美國物理學科專業化得到極大的發展,但由於理論物理學科的前沿均是由歐洲物理學傢創造,所以學科專業化發展處於“依附階段”。 第四章主要研究量子力學時代美國物理學科的發展。麵對量子力學的發展,美國大學物理學科的反應較為敏銳,主要從四個方麵進行論述:第一,與歐洲共同體之間的關係;第二,美國大學物理學科在量子力學領域開展的教學和科研工作;第三,物理學科培養人纔的製度創新;第四,美國實驗物理學的發展與歐美學科信念差異。在大蕭條時期,美國大學幫助以物理、化學為核心的物質科學學科度過難關。在這一時期,物理學科發展的顯著特徵是教材的豐富性,並且在美國大學齣現瞭量子理論的研究中心,從而標誌美國大學理論物理學科發展達到世界一流的水平。鑒於量子力學等原創性的成就是由歐洲人創造的,所以該時期物理學科專業化處於“參與階段”。 第五章主要研究大物理學時代美國大學物理學科的發展。為瞭剋服大蕭條時期學科科研經費匱乏的局麵,美國大學物理學科摒棄傳統的資助方麵,嘗試以閤同為媒介與聯邦政府閤作,為二戰時期組織全國學術力量做齣瞭有益的嘗試。而且,大蕭條背景下,美國大學科學總體上保持瞭良好的延續性,而德國科學發展卻遭遇斷裂的命運,迫使很多德國物理學傢遷移至美國,從而進一步完善瞭美國大學學術金字塔結構。“大物理學”在美國加州伯剋利分校大學的興起及發展,是30年代美國物理學科的顯著特點,也是美國大學物理學傢首次創造瞭新的學科組織和學科信念,標誌著美國大學物理學科處於世界領先的地位。大物理學組織深刻影響瞭戰時研究機構和戰後大學組織,改變瞭傳統大學的內涵。在該時期,美國大學在核物理學方麵貢獻卓越,標誌著物理學科專業化在三四十年代達到瞭“成熟階段”。
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