具体描述
内容提要
随着改革开放和对外交往的发展与扩大，英语在我国基础教育中的地
位和社会发展中的作用越来越重大。但是，正如李岚清副总理96年6月
在外语座谈会上的讲话中所指出的：我国目前外语教学水平、教学方法普
遍存在“费时较多、收效较低”的问题，亟需研究改进。从某种意义上
说，普及外语和培养外语人才、改进外语教学方法和提高外语教学水平已
经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针更好实施和推动我国
经济和社会发展的重大问题。外语教学中的教材问题、教师问题、语言环
境问题等很重要，但最重要的可能还是教学方法的问题。我总在想，什么
时候我们能够找到一种适合于中国人更有效地学习外语的方法就好了。
为了落实李岚清副总理的指示，帮助我国的中学生学好英语，我们吸
取当代记忆冠军关牧林快速记忆的精髓，借鉴有关专家的外语教学经验，
按照“学习迁移”的规律，历时数载编写了这套中国当代记忆冠军关牧林
英语速记丛书，本书《初中英语同步多功能记忆手册》与现行初中英语教
材同步，分年级按单元编写，每单元包括：知识点提要、疑难点解析、学
习方法指导、课后练习点拨与答案等项内容。它具有①帮助学生记忆；②
按单元对知识点进行提要，对疑难点进行解析；③系统介绍语法；④对重
点词和易混词进行辨析；⑤课后练习给出答案及解题方法点拨；⑥书后附
词语辨析和语法知识汇总检索；以便读者查寻等多种功能。本书取百家之
长，成一家体系。为了帮助读者记忆，本书在对课文进行透彻解析的基础
上，对同义词进行了比较辨析；对语法知识采取了英语与汉语比较的方法
以便于读者借鉴汉语知识掌握英语语法；对易混知识点进行了重点比较说
明，对有关知识点还给出了巧学巧记的具体方法，堪为中学英语教辅图书
中的上品。实验证明：使用本书对于克服我国英语教学“费时较多、收效
较低”的弊端，提高我国中学英语教学水平有独特功效。
作者简介
目录信息
目 录
Unit 1 Welc0meback！
1.welcome/welcomeback
2.Mr/sir/Sir
3apaper/apiece0fpaper
4callsb.names/callone’sname
5may，must的否定答语
6.it/0ne
7.athird/thethird
8.high/tall
9.一般现在时和现在进行时的区别
Unit 2 H0wdoyouc0metoschool？
1theother/another
2.lo0k/see
3niceand十adj.（adv.）
4.一般现在时的用法
Unit 3 Mid―AutumnDay
1.family/h0me/h0use
2.I’dliket0d0/Iwantt0do
3Are…like/Do.like/W0u1d
…like
4.最高级后面的介词怎样定
5.形容词作表语、定语
6.两个名词中间的介词怎样定
7集体名词作主语时谓语动词的用法
8.感叹句句型
9形容词、副词加er和est的方法
Unit 4 We’regoingtow0rk0nafarm！
1.副词作状语、表语
2形容词修饰名词和不定代词的区别
3.歌诀判断at，in，on
4.few/afew/little/alittle
5双宾语和复合宾语的判断方法
6help..do/help..tod0/help
..with
7.一般将来时的用法
Unit 5 Workinghardonthefarm
1.faraway/（away）fr0m
2.geton/getinto
3.all/b0th
4比较级的易混点
5reach/reachf0r
6.inthetree/0nthetree
7.歌诀记忆三级选择
Unit 6 Shallweg0t0thepark？
1.wouldlike/wouldlove
2.钟点表示法
3.表示建议、劝告或征求对方意见的常
见句型
4.基数词的用法
Unit 7 Mainlyrevisi0n
1.l0ok/see/watch
2介词短语、不定式、副词作后置定语
Unit 8 Wheredoyousit？
1.infr0nt0f/atthefrontof
2.farfr0m/nextto
3play/playwith
4.keep/put
5.序数词的用法
Unit 9 Findtherightplace！
10nthe0thersideof/opp0site
2.hadbetterdo/bebestt0do
Unit 10 Homeandw0rk
1.ina、ho3pital/inhospita1
2.表 示 楼 层 的 歌 诀
3.live/livein
4.find/find0ut/l00kf0r
5.out/outof
6 动 词 的 种 类 及 其 在 句 中 的 用 法
Unit 11 Keephealthy！
1.hope/wish
2.bring/take
3bebadfor/beg00df0r/beg00dat
4.1essthan/morethan
5.howoften/howlong
6.一般过去时，一般现在时，一般将来
时区别
Unit12 Whichisyourfavourite？
1.动词加ed的方法
2日期表示法
3.date/day
4whattime/when
5.attable/atthetable
6序数词歌诀
Unit13Wherewerey0uborn？
1.歌诀记in，0n，at，for的用法
2只跟动名词作宾语的动词
3enjoy/like/1ove
4.atash0p/inash0p
5.ahalfh0ur/ha1fanhour
6动词加ed的读音
Unit14 Mainlyrevision
1.leave/leavefor/leave…f0r
2H0wmuchis/H0wmuchare
3mucht00/toomuch
4in/with
Unit15 Thanksforthemessage！
1.beout/goout
2.atthem0ment/forthem0ment/
inthem0ment
3next/thenext
4.enough的用法
5.lift/raise
Unit16Theseas0ns0ftheyear
1歌诀记忆“开始”后跟不定式
2.bebestt0d0/hadbetterd0
3fromabout…to./from…to
4Howissb.？/What’ssb.like？
5aletterfromsb./aletter0fsb.
6.become/get/gr0w/turn
7.beg00dat/beg00dfor/beg00d
to
8 help..tod0 /help. n0tt0d0
9.bebusydoing /bebusywith
10.反 意 疑 问句 歌 诀
Unit17 What’stheweatherliket0day？
1.be go ingto/will
2.感 叹 句 的用 法
3.g00nd0ing/g00nt0d0/g00n
with
Unit 18 C0met0theparty！
1.否 定 疑 问句 的回答
2.f0rgetd0ing /f0rgett0d0
3.also/either/neither/so/too
4 beafraidfor /beafraidof/be
afraidto
Unit19 Aweatherrep0rt
1.intheday/0ntheday
2.turn0n/turnoff/turndown/turn
up
3.短 语 动 词 /动 词 短 语 和 短 语 介 词 /介
词 短 语
4.wait/waitfor
5.inN0rthChina/inthenorthof
China
6 方 位 介 词 歌 诀
7.atnight/inthenight/0nthe
nightof
Unit20 Whatd0Englishpe0pleeat？
1.twofish/twokindsof fishe s
2.时 间和 条 件 状 语 从 句 用 一 般 现 在 时
表 示 将 来 时
Unit21 Mainlyrevisi0n
1.W hat w0uldy0ulike /W hichwould
youlike
2.fiftypeople/fiftype0ples
3.play/enjoy0neself
4.半 否 定
Unit22 What ag0od，kindgirl！
1.attheendof/bytheendof/inthe
end
2 ill/sick
3.may be /maybe 和 everyo ne /
everyone
4 it ta kes sb s0m e tim e todo sth.
5.little/sm all
6 around/r0und
7. s0 d0 I / so I do
Unit 23 Youmustn’tplay0nther0ad！
1.alm0st /nearly
2.must 的 用 法
3 It’s 十 ad j.十 to do /It’s 十 ad j.
十 doing
Unit 24 Whatdoyouhavet0do？
1.havet0/must
2.instead/insteadof
3 everythreedays/everythree
metres
4What.mean/What.meaning
5intheh0use/r0undtheh0use
6keep后跟形容词或现在分词作宾补
的区别
Unit25Thevisitt0M0nkeyIsland
1.borrow/lend
2.bring/take
3.alone/lonely
4.pull…out/pull..out0f
5.不定式的用法
Unit26Ag00dd0ct0r
1aph0toofsb./aphotoofone’s
2.teachsb.English/teach0neself
English
3buy0neselfsth./buysb.sth.
4.very/quite
5.反身代词的用法
Unit27LingFeng’sdiary
1knowwhoheis/kn0wwhoisTom
2.越来越..的几种译法
3.n0longer/nom0re
4.all/whole
5.Doyouknowwhoheis/Whodo
y0uthinkheis
Unit28 Mainlyrevisi0n
1.stopdoing/stoptodo
2forgetsth./leavesth.someplace
3.atlast/intheend
4感听让看后跟省to不定式作宾补
5.10okinto/100koutof
6如何“对付”听力考试
附：1课后练习答案及解题方法点拨
2初中英语易混词语辨析检索（二年级）
3初中英语语法检索（二年级）
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的排版简直是灾难，我拿到手的时候就有一种强烈的被欺骗感。封面设计倒是花里胡哨，色彩搭配得挺热闹，但一翻开内页，简直是另一番景象。字体大小不统一，有的地方挤得像沙丁鱼罐头，有的地方又空得像戈壁滩。更要命的是，那些所谓的“重点”和“难点”标注，用了好几种不同的颜色和字体，看得人眼花缭乱，根本不知道该抓住哪一个重点。每次想快速查找某个知识点，都得在密密麻麻的文字中进行一场“扫雷”式的搜索，效率极低。而且，很多例句的排版也非常不合理，常常是一句话被生生截断在页面底部，下一句又跑到下一页的顶部，阅读的连贯性完全被破坏了。我严重怀疑编辑在制作这个手册的时候，是不是根本没有考虑过读者的实际使用体验，只是简单地把一堆资料堆砌在一起，然后草草付梓印刷。对于需要经常翻阅、查找的工具书来说，这种糟糕的版式设计简直是致命伤，极大地影响了学习的积极性和效率。我用了几天时间，已经深刻体会到了“阅读疲劳”是什么感觉了。
评分不得不提的是，这本书的售后服务和附加资源支持几乎是零。现在这个时代，很多优质的学习资料都会配套在线视频讲解、音频资源或者互动练习平台，以此来弥补纸质书的局限性，增强学习的沉浸感和反馈效率。然而，当我满心期待地寻找这本书的配套资源链接或二维码时，发现除了一个可能早已失效的网址外，什么实质性的支持都没有。这意味着，一旦我在书本中遇到无法理解的知识点或者听力材料，我只能自己去百度搜索、自己去摸索，完全失去了“同步”学习的便利性。这在很大程度上削弱了它作为“多功能”手册的价值。一个现代化的学习工具，如果不能充分利用数字技术来丰富学习体验，就只能被时代所淘汰。这种缺乏整体生态支持的单薄感，让我觉得我买的不过是一本过时的、信息孤岛式的印刷品罢了。
评分从内容的深度和广度来看，这本书的定位似乎非常尴尬。它试图做一个“多功能”的整合体，但结果却是“样样通，样样松”。它收录了一些看似很全的模块，比如词汇、语法、听力、写作模板，但每一个部分都浅尝辄止，缺乏深入的剖析和系统的训练。拿写作部分来说吧，它罗列了一些常用的句式和过渡词，但对于如何组织一篇结构完整、逻辑清晰的文章，却几乎没有提供有效的指导。很多所谓的“高分秘籍”读起来就是一些空泛的口号，完全不能转化为具体的行动指南。我需要的是那种能真正帮我提升应用能力的实战技巧，而不是一堆堆冰冷的、缺乏上下文支撑的知识碎片。如果我只是想背单词，我有一大堆更专业的词汇书可选；如果我只想练习听力，市面上的听力材料资源更是数不胜数。这本书试图在一个小小的篇幅内塞进所有东西，最终导致了每一个功能都没有做到位，成了名副其实的“鸡肋”。
评分这本书的“同步”概念做得实在是太敷衍了。宣传的时候吹得天花乱坠，说能紧密结合最新的教材大纲，但实际内容却像是从前几年的旧资料里随便抓了几把拼凑出来的。很多我们学校正在使用的、或者最近教到的新词汇和语法结构，在这本书里根本找不到影子，或者标注的用法已经明显过时了。我对比了一下我们老师发的讲义，这本书上的知识点更新速度完全跟不上教学进度。更让人恼火的是，对于一些模棱两可或者教材上有明确区分的概念，这本书的处理方式显得极其模糊，甚至出现了自相矛盾的地方。比如关于某些时态的细微差别，这本书的解释就含糊其辞，不像其他辅导资料那样能提供清晰的辨析和对比。我宁愿花时间去啃教材本身，也不想在这本“不同步”的册子上浪费精力去猜测作者到底想表达什么。如果一个学习手册连最基本的时效性和准确性都无法保证，那它的价值就大打折扣了。
评分这本书在例题和练习的设计上，暴露出了严重的逻辑缺陷和梯度设置不合理的问题。它似乎没有经过精心的教学设计流程，练习的难度跨度极大，缺乏循序渐进的过程。可能前一页还在考查基础的动词三单变化，下一页就直接跳到了需要复杂从句嵌套的阅读理解。对于基础不扎实的同学来说，这种突然的难度提升会带来极大的挫败感；而对于已经有一定基础的同学来说，前面的基础题又显得过于幼稚和浪费时间。更不用提一些选择题的干扰项设置，简直是粗制滥造，很容易就能通过排除法选出正确答案，根本达不到有效检验知识掌握程度的目的。我期待的是那种能逐步引导我攻克难点的阶梯式练习，而不是这种随心所欲的题型堆砌。一套好的学习资料，应该像一个耐心的老师，知道何时该放慢脚步，何时该加速前进，但这本书显然缺乏这种教学上的洞察力。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有