具体描述
内 容 简 介
本书供初、高中学生在平时学习以及在中考和高考前做
模拟训练时使用。全书分为“常用口语句型”和“实用情景
对话”两部分。前一部分是分类列举中学六年的课本中所出
现的常用口语句型；后一部分是应用这些句型，参考课本中
出现的场景编写的情景对话。在每一话题后面，又根据中考
和高考中有关口语部分的命题方式编写了应试练习（附有答
案）。书后还附有1996年高考笔试题和口试题。本书定会有
助于中学生全面提高口语会话能力及应试技巧。
作者简介
目录信息
前 言
常用口语句型
一、表示感谢 SAYINGTHANKYOU
二、问候与回答
GREETINGSANDANSWERS
三、介绍 INTRODUCTIONS
四、告别 SAYINGGOOD－BYE
五、致歉 APOLOGIZING
六、建议 MAKINGSUGGESTIONS
七、表示意愿 INTENTIONS
八、肯定与不肯定 EXPRESSING
CERTAINTYANDUNCERTAINTY
九、喜欢与不喜欢 LIKESANDDISLIKES
十、同意与不同意 EXPRESSING
AGREEMENTANDDISAGREEMENT
十一、请求 ASKINGFORPERMISSION
十二、表达感情 MOODS ANDFEELINGS
十三 询问 ASKINGFORINFORMATION
实用情景对话
一、会面与问候 MEETINGPEOPLE
二、在邮局 ATTHEPOSTOFFICE
三、谈论时间和日期
TALKINGABOUTTIMEANDDATE
四、问路 ASKINGFORDIRECTIONS
五、谈论天气
TALKINGABOUTTHEWEATHER
六、假日 HO LIDA YS
七、旅游 TRAVE LING
八、参观访问 VISITING
九、谈论国家
TALKINGABOUTCOUNTRIES
十、谈论人物 TALKINGABO UTPEOP LE
十一、打电话 TELEPHONECAL L
十二、约会 MAKINGAP PO INTMEN TS
十三、就餐 EATINGOUT
十四、购物 TALKINGABO UTSH OP PING
十五、意外 THEUNEXPECTED
十六、看病 ATTHEDO CTOR’S
十七、谈论兴趣
TALKINGABOUTINTERESTS
十八、谈论音乐
TALKINGABOUTMUSIC
十九、课程学习 TALKINGABOUTSTUDIES
二十、体育运动 SPORTSANDGAMES
二十一、在图书馆里
USINGTHELIBRARY
二十二 谈 论 会 议
TALKINGABOUTMEETINGS
附录一：
1996年普通高等学校招生全国统一考试英语
附录二：
北京市1996年高等学校招生英语口试题
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我特别喜欢这本书所营造的学习氛围——一种既严谨又轻松愉快的氛围。它不像传统的教科书那样严肃刻板，它的语言风格非常贴近现代英语的真实使用状态，充满了活力和幽默感。在介绍一些相对复杂的句式结构时，作者会穿插一些相关的、轻松的小故事或名人轶事作为引子，使得原本可能令人望而生畏的语法点变得平易近人、易于记忆。我甚至发现自己会在学习之外的时间，不自觉地回想起书中某个有趣的对话片段，这说明知识点已经被有效地“故事化”和“情景化”了，而非孤立地存在于我的记忆深处。这种通过趣味性来固化学习成果的方法，真正做到了将“苦学”转化为“乐学”，这对于长期坚持学习英语来说，是至关重要的心理建设。
评分作为一名长期在应试教育体系下学习的学生，我对很多英语学习材料都持有一种“套路化”的审视态度，但这本书的练习部分却成功地打破了我的固有思维。它的练习题设计非常灵活，很少出现那种固定格式、只需填空或选择的题型。取而代之的是大量的“情境重构”和“角色扮演”任务，要求读者根据给出的背景信息，自主组织语言来完成对话或写作。例如，其中有一个单元要求模拟在机场遇到航班延误时，与地勤人员进行有效沟通的场景，这不仅仅考察了句型掌握，更考验了即时应变能力和逻辑组织能力。这种实践导向的训练模式，极大地激发了我主动思考和运用知识的内驱力。我感觉自己不再是简单的知识接收者，而是成为了语言的使用者和创造者，学习的效率和乐趣都得到了显著提升，这比单纯刷题有效得多。
评分这本书的作者在编撰过程中显然投入了极大的心血去关注不同学习者的需求。我发现，对于那些基础相对薄弱的学习者，书中提供了非常友好的辅助工具，比如关键短语的音标标注非常细致，且配有清晰的发音提示（虽然是文字书，但其描述性的注释仿佛能让人听到标准发音）。而对于已经有一定基础的学习者，书中又适当地加入了“深度解析”或“文化注解”的小栏目，解释了某些俚语或习惯用法的历史渊源。这种“分层递进”的设计理念，使得同一本书可以适应从初级到中级的广大用户群体，极大地扩展了其适用范围和生命周期。它没有一刀切，而是用心地为每一个学习者铺设了最适合自己的学习路径，体现了一种教育的包容性和前瞻性。
评分这本书的装帧设计得非常用心，封面色彩搭配既有活力又不失稳重，拿在手里感觉很舒服，那种略带磨砂的质感让人爱不释手。初翻开扉页，我就被那种清晰的字体和合理的版式设计所吸引。排版上，重点词汇和句型都有特殊的颜色或加粗处理，学习起来一目了然，减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳。更让我惊喜的是，内页的纸张质量非常高，摸上去光滑细腻，即使用较细的黑色水笔做笔记也不会透墨，这一点对于需要大量圈点勾画的学习资料来说，简直是太加分了。细节之处彰显了出版方对读者的尊重和对产品品质的追求。总而言之，从拿到书的第一刻起，我就能感受到这本教材在硬件制作上的精良，它不仅仅是一本学习工具书，更像是一件精心打磨的工艺品，让人愿意时常翻阅，保持学习的热情。这种对物理形态的重视，为后续的学习体验打下了坚实的基础，体现了出版者对“阅读体验”的深刻理解。
评分这本书的内容深度和广度都超出了我的预期，它并非简单地罗列枯燥的语法点和死板的例句，而是巧妙地将语言知识融入到了极其贴近现实生活的场景之中。我特别欣赏其中对于“语用”的强调，很多国内教材常常忽略的语气、态度、社交距离等非语言因素，这本书都通过细致的对话设计体现出来了。例如，在描述“请求”这个主题时，它不仅仅教了“Can you help me?”，还细致区分了在不同场合下，对朋友、对陌生人、对长辈时，使用“Would you mind...?”、“Could I possibly ask a favor?”等表达的细微差别，并解释了背后的文化逻辑。这种由浅入深、由表及里的讲解方式，让我在理解句型的同时，也潜移默化地提升了自己的跨文化交际能力。它真正做到了“授人以渔”，教会我们如何得体、有效地使用英语，而不是仅仅记住一堆可以复述的句子。
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