主要作者简介
赵大悌,1940年生,山东乐陵人。北
京海淀区教师进修学校副校长,北京市数
学会普委会顾问,《中学生数学》杂志常务
编委。1991年被评为北京市特级教师。
1995年获曾宪梓奖。参加过北京市高师院
校高考命题,全国高考“考试说明”的审
定,北京市数学竞赛等工作。曾到全国十
几个省市讲学,参加编写或主编书籍数十
本,并在省市级以上刊物发表文章数十篇。
评分
评分
评分
评分
这本书的排版设计简直是一场视觉盛宴!我一拿到手就被它那种沉稳又不失活泼的色彩搭配所吸引,不同章节的标题使用了不同的字体和字号,清晰明了地将复杂的知识点分门别类。特别是那些公式推导的部分,作者真是煞费苦心,每一个步骤都用不同的颜色做了强调,旁边还配上了简洁的图示来辅助理解,这对于我们这种对抽象概念比较吃力的学生来说,简直是救星。拿到手里沉甸甸的,纸张的质感也非常好,拿笔在上面做笔记,墨水洇染的情况几乎没有发生,这一点对于经常需要反复圈点勾画的同学太重要了。而且,这本书的开本拿在手上非常舒服,不会太大,方便携带,坐地铁或者课间休息的时候都能随时拿出来翻阅,这种对细节的关注,真的让人感觉作者是真正站在我们的角度考虑问题的。
评分我特别欣赏这本书在知识点结构梳理上的那种“手术刀式”的精确。很多复习资料要么过于庞杂,恨不得把所有可能考到的知识点都塞进来,让人眼花缭乱;要么又过于精简,只留下骨架,让人抓不住重点。这本书却找到了一个完美的平衡点。它非常清晰地划分了“核心概念”、“易错点警示”和“拔高训练”三个层次。每一个知识点下,首先是对基础概念的清晰定义,然后紧接着是一个专门的版块,用醒目的红色字体标出“请注意,这里是每年都会丢分的陷阱!”,非常直接。这种直击痛点的设计,避免了我在那些我已经掌握得很好的地方浪费时间,真正做到了有的放矢的复习。
评分这本书的习题设计简直是“心机满满”,但又是那种让人心服口服的心机。它不是那种靠难度吓唬人的题海战术,而是注重思维路径的构建。我发现,每完成一个章节的练习后,作者都会附带一个“解题思路对比分析”的表格。比如一个关于立体几何的题目,A方法是传统代数法,B方法是向量法,C方法是空间坐标系法。表格会详细列出每种方法的优劣势、耗时预估以及最容易出错的环节。这不仅仅是告诉我怎么做对,更重要的是告诉我“为什么这样做更优”,极大地提升了我在考试中快速选择最优解题策略的能力,这比单纯做多少题都有用得多。
评分说实话,作为一本复习资料,这本书在“情感支持”方面做得出乎我的意料。在全书的后半部分,也就是进入到模拟冲刺阶段时,作者突然换了一种略带鼓励和哲思的语气。他没有再罗列题目,而是用一些关于时间管理、考前心态调整的建议来填充了中间的过渡页。有一段话我印象特别深,大意是说,数学的意义不只在于分数,更在于培养逻辑的严密性,即使考试失利,这份严谨的思维也是带得走的财富。这种人文关怀,让我觉得作者不只是一个知识的传授者,更像是一个陪伴成长的引路人,让我在巨大的升学压力下,感到了一丝温暖和踏实。
评分这本书的讲解风格简直是教科书界的“段子手”!它完全不是那种冷冰冰、公式堆砌的传统教辅能比的。作者似乎深谙高中数学的“套路”,总能在最关键的定理引入时,用一两个形象的比喻或者一个小小的典故来“破冰”。比如讲解三角函数图像的周期性时,他没有直接抛出定义,而是用一个游乐园里旋转木马的规律来类比,瞬间就明白了!这种将深奥理论融入日常生活的叙事方式,极大地降低了我的畏难情绪。而且,即便是最枯燥的数列求和部分,作者也穿插了一些历史小故事,讲讲高斯当年是如何快速算出前一百个整数和的,读起来一点都不费劲,感觉像是在听一位学识渊博的老师在娓娓道来,而不是在啃一本参考书。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有