具体描述
一个人的成长是和多方面的因素有关的，书中详细的叙述了各位科学家的性格特点、宗教信仰、民族情结、以及他们所处的地理环境等，这些伟大的科学家的中学时代有错综复杂的，也有平淡无奇的，但都有一个共同点，那便是他们都有坚忍不拨的毅力、对既定目标坚定不移的执著和排除万难的勇气。作者希望中学生朋友们能从书里读到一点对成长有益的东西，家长们能读到一点引导孩子的方法，老师们能读到一点教育学生的心得，那这本书就找到了它存在的意义。
作者简介
目录信息
天赋奇才
爱因斯坦——一个时代的神话
玻尔——科学界的丹麦神话
布拉格——现代结晶学之父
费曼——科学顽童
盖尔曼——“天才宠物”
纳什——普林斯顿的幽灵
薛定谔——波动力学的创立者
天道酬勤
崔琦——华裔诺贝尔守望者
丁肇中——物理学的十一月革命
居里夫人——科学界第一女性
劳伦斯——回旋加速器之父
李政道——爱书如命的“三糊涂”
书香门第
海森堡——量子力学
摩尔根——现代实验生物学奠基人
塞格雷——反物质的发现者
少年立志
巴甫洛夫－－离神越来越远
鲍林－－演一出精彩的英雄悲剧
波施－－实用化学家
范特霍夫－－“牧场化学家”
克里克－－分子生物学时代的开端
伦琴－－X射线的发现者
麦克林托克－－给我一根玉米，我能撬动地球
良师益友
玻恩－－该来的终将会来
多塞－－有“晕血症”的血液学家
费米－－原子时代，代可以到来了
卢里米－－不止果蝇会突变
梅达沃－－器官移植的先驱者
缪勒－－辐射遗传学之父
维格纳－－美，就是对称
朱棣文－－原子捕手
浪子回头
格林尼亚－－一语惊醒梦中人
约里奥一居里－－“居里”的继任者
父母恩情
奥斯特瓦尔德－－现代物理化学的奠基者
福井谦一－－自然之子
汤川秀树－－开启日本通向诺贝尔奖之路
杨振宁－－我一生中的最大贡献
附录一：诺贝尔及诺贝尔奖简介
附录二：历届诺贝尔科学奖获得者
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的叙事节奏处理得相当高明，不像有些传记文学那样线性平铺直叙，而是采用了多线并进，充满了叙事的张力。它似乎深谙如何通过细节来构建宏大的历史图景。比如，书中用了相当大的篇幅去描绘几位不同国籍、不同学科背景的获奖者，在他们中学时期共同参与或关注的某项科学竞赛或社会议题。这种对比和交织，使得阅读体验充满了惊喜。读者可以在A的故事里体会到严谨的逻辑训练如何萌芽，紧接着又在B的故事里看到艺术熏陶对科学思维的微妙影响。更绝的是，作者在叙事中融入了当时流行的文化符号和教育思潮，使得这些“少年时代”的故事活灵活现，而非是僵硬的年代注脚。我特别注意到，书中对“友谊”与“竞争”这两个主题的探讨极其深入。那些少年时代互相切磋、共同进步的伙伴，最终有些也走上了各自领域的顶峰，而有些则在人生的岔路口分道扬镳。这种处理，避免了将所有人物脸谱化，使得他们的成长路径充满了真实的复杂性和人性的光辉与阴影。
评分这本书在结构上给予了我极大的震撼。它并非按照时间线索简单地讲述“他们是如何长大的”，而是采用了一种主题式的串联。比如，会有一整个章节专门探讨“早期阅读与知识输入对思维模式的奠基作用”，然后紧接着，通过几位不同领域得主的少年阅读清单，来论证这个主题。这种结构安排，使得全书的逻辑性非常强，它不是在展示一个个孤立的故事，而是在构建一个关于“如何培养未来科学家/思想家”的系统性模型。阅读这些章节时，我频繁地会停下来，去查阅书中提到的那些少年时代的作品，或者反思自己当年在学校里错过了哪些重要的思想启蒙。这种强烈的互动性和引导性，是很多传记作品所不具备的。它成功地将历史人物的经验，转化成了对当代读者具有现实指导意义的洞察力。整本书读下来，感觉像经历了一场高效的思维体操训练，不仅了解了他们，更重要的是，被启发了如何更好地去思考。
评分这本书，初捧卷，那种沉甸甸的纸张触感和油墨的清香，瞬间将我拉入了一个充满学术氛围和青春悸动的时空隧道。它并非那种干巴巴的传记汇编，而是将那些光芒万丈的名字，还原成了有血有肉的少年。我尤其欣赏作者在描绘他们求学阶段所遭遇的挫折与迷茫时的笔触。比如，对于某位日后在物理学领域做出开创性贡献的大师，书中细腻地展现了他高中时期的数学成绩并不突出，甚至一度因为对某一学科的困惑而产生自我怀疑的片段。这种“不完美”的刻画，极大地拉近了与读者的距离。它打破了“天才生来就是天才”的刻板印象，让人明白，即便是未来的巨擘，也曾在青涩的岁月里为一道解不出的难题而辗转反侧，为一次竞赛的失利而暗自垂泪。作者巧妙地将那个时代的教育背景、社会环境融入叙事，使得这些少年时代的挣扎与奋进，不仅仅是个人的心路历程，更像是那个特定历史时期知识探索群体的缩影。阅读过程中，我仿佛能听到他们教室里的琅琅书目声，闻到实验室里试剂的气味，感受到他们为了一个微小的进步而付出的巨大心血。这绝不是一本简单的励志读物，它更像是一份珍贵的、关于“如何成为一个有思想的年轻人”的隐形教程。
评分我读这本书时，最大的感受是它提供了一种全新的视角来审视“教育的本质”。我们通常习惯于赞美成果，追捧最终的奖项，但这本书却将镜头对准了那些塑造成果的“过程”和“土壤”。它没有过多渲染考试技巧或应试策略，反而着重展现了获奖者们如何培养起对未知世界的好奇心、如何学会质疑既有的权威、以及最关键的——如何构建自己的思维框架。书中记录的一些中学老师，他们的形象塑造得极其立体，有些是循循善诱的引路人，有些甚至是近乎苛刻的挑战者，但无一例外，他们都深刻地影响了这些未来的诺贝尔奖得主。书中详细对比了不同教育体系下，对创造力培养的侧重点差异，这对于当下热衷于“教育军备竞赛”的社会氛围来说，无疑是一剂清醒剂。它暗示我们，真正的学术成就，根植于自由探索的土壤，而非应试的压力。这种对教育哲学的探讨，使得这本书的价值远远超越了单纯的人物回顾。
评分这本书的文风极其富有画面感，读起来完全没有阅读历史文献的枯燥感，更像是在看一部精心制作的时代纪录片。作者的语言驾驭能力令人赞叹，他能够将复杂的科学思想或深刻的哲学困境，用极具感染力的少年视角重新包装。例如，书中对某位化学家少年时期尝试进行家庭化学实验的描写，细致入微到令人咋舌，从火柴头的摩擦声，到试剂溅射在旧木桌上的痕迹，再到他成功分离出新物质时，那种混合着兴奋与恐惧的复杂情绪，跃然纸上。这种高度的沉浸感，使得读者在跟随这些人物成长的同时，也仿佛重新体验了一次自己的青春。我尤其欣赏作者在叙事中保持的平衡感——既不过分拔高人物的早期成就，也不对他们的普通性进行贬低。它展示了天才的诞生是一个漫长、充满偶然性和不确定性的过程，而非一蹴而就的奇迹。这本书的阅读体验，是那种让你合上书本后，仍能回味良久，并开始审视自己人生路径的类型。
评分高一时读过，非常励志。
评分偶然翻出这本书，中学时读非常励志。好的传记就是最好的教育
评分中学生励志必备，比如内裤外穿的那谁，实在酷毙了，十分寓教于乐，还有漫画说明
评分高一时读过，非常励志。
评分偶然翻出这本书，中学时读非常励志。好的传记就是最好的教育
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