具体描述
内 容 提 要
本书依据“九年制义务教育初中语文教
学大纲”的要求，针对初中学生语文阅读的
实际情况，从词、句、段到层次、结构、中心等
语文阅读中的20个门类进行讲解，每类又以
例文来辅助阅读。本书既分门别类，又举例
精当，点面结合，针对性强；既注重讲，又注
重练，讲练结合，操作性强。
这本书对提高初中学生阅读能力有较大
的指导作用，是初中学生很好的语文课外补
充读物。
作者简介
目录信息
一、巧抓关键词
巧读引说
1钻研熟词
2辨析词义分寸
3推究词语含义
4根据文意猜读词语
5理解词语表达中心意思的作用
二、巧抓中心句
巧读引说
6从结束语上看中心句
7从开头语上看中心句
8从表达的重点上看中心句
9从写作意图上看中心句
10从句间关系上看中心句
三、巧抓句间关系
巧读引说
11用排序法分析句间关系
12用分层法看句间关系
13从句意的开合特点上看句间关系
14从分析各自然段提领句入手看句间关系
15从抓中心句及大小层次入手看句间关系
四、巧作比较
巧读引说
16同题材不同立意比较
17同文体同表达方式比较
18同文体不同写作特点比较
19同写作对象不同写作目的比较
20不同文章的语言风格比较
五、巧用资料
巧读引说
21巧用资料，把握内容
22巧用资料，分析人物形象
23巧用资料，理解思想背景
24巧用资料，提示预习
25巧用资料 拓展思考视野
六、巧分层次
巧读引说
26根据关键词分层次
27根据句间关系分层次
28根据文段结构分层次
29根据中心句分层次
30根据作者思路分层次
七、巧分结构
巧读引说
31抓中间转承句分结构
32抓开头总说句分结构
33抓内容要点分结构
34抓行文层次分结构
35抓写作角度分结构
八、巧抓标点符号
巧读引说
36从写作意图上看标点符号
37从表意功能上看标点符号
38从思想感情上看标点符号
39从表达语气上看标点符号
40从行文技巧上看标点符号
九、巧用插图
巧读引说
41文字与图画对应起来看
42“道理”与“形象”结合起来看
43联系内容重点看
44用联想和想象的方法看
45联系文章中心看
十、巧于自问
巧读引说
46抓文段细节自问
47抓重点段自问
48抓关键词自问
49抓重点句自问
50抓揭示主题的内容自问
十一、巧作评点
巧读引说
51围绕文章主旨评点
52抓住表达方式评点
53揣摩行文思路评点
54紧扣自然段意评点
55把握重点词句评点
十二、巧抓细节
巧读引说
56抓描写动作的细节
57抓展示心理的细节
58抓刻画表情的细节
59抓人物对话的细节
60抓重复描写的细节
十三、巧抓文眼
巧读引说
61从重复处找文眼
62从中心句上找文眼
63从观点上找文眼
64从总括段上找文眼
65从点题句上找文眼
十四、巧作转换
巧读引说
66从含义联系上转换
67从文体串通上转换
68从思考启示上转换
69从语言特点上转换
70从写法特点上转换
十五、巧作异思
巧读引说
71换一个角度异思
72换一种思维异思
73联系新问题异思
74正话反说式异思
75一分为二式异思
十六、巧作纲要
巧读引说
76从文段词句入手作纲要
77从文段分层入手作纲要
78从文段结构入手作纲要
79从归纳自然段意入手作纲要
80从文段思路入手作纲要
十七、巧于背诵
巧读引说
81从分布图表入手
82从列思路纲要入手
83从粘连词语入手
84从内容重点入手
85从中间突破入手
十八、巧于填补
巧读引说
86从内容要点入手
87从文段结构入手
88从前后关系入手
89从文意层次入手
90从逆推内容入手
十九、巧于归纳段意
巧读引说
91根据中心句归纳
92根据自然段意归纳
93根据文段关系归纳
94根据内容中心归纳
95根据内容重点归纳
二十、巧写读后感
巧读引说
96巧抓一点生发
97巧于展开联想
98巧于提炼观点
99巧于先评后议
100巧于探究原理
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的内容组织逻辑性极强，章节间的过渡自然流畅，仿佛有一条无形的线索牵引着读者，从基础到深入，层层递进，让人很容易就能抓住重点。作者似乎非常懂得如何引导读者的思维，他提供的分析角度新颖独到，总能挖掘出文本深层的美感和价值。我发现自己不再是简单地“读”文字，而是真正开始“理解”文字背后的情感和意图。特别是那些案例的选取，都非常贴合我们的学习和生活实际，读起来代入感很强，让人茅塞顿开。这种结构上的精妙安排，使得学习过程不再枯燥乏味，反而成了一种充满探索乐趣的旅程。
评分这本书的实用价值超出了我的预期，它提供的那些方法论，操作性非常强，不是那种空泛的理论说教。我尝试着将书中的一些技巧运用到我日常的阅读和写作练习中，效果立竿见影。例如，关于如何捕捉文章的“神韵”和“气脉”的探讨，让我对那些经典篇目有了全新的认识。它教会了我如何从宏观到微观地解构一篇好文章，如何搭建起自己的知识框架。这感觉就像拿到了一把万能钥匙，打开了通往更广阔阅读世界的通道，让我对自己的语文能力提升充满了信心和期待。
评分阅读这本书的过程中，我深刻体会到了作者深厚的文学底蕴和对教学艺术的精准把握。他的语言风格是那种温文尔雅中蕴含着力量的类型，既有大家风范，又不失亲切感，读起来非常舒服，就像一位学识渊博的长者在身边耐心教导一样。他善于用最简洁的文字，阐释最复杂的道理，这种化繁为简的能力着实令人佩服。读完一个章节，我常常会停下来回味许久，思考其中蕴含的深意。这种润物细无声的教导方式，比那种生硬的灌输有效得多，它真正做到了引导启发，而非强行说教。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得恰到好处，既有古典的韵味又不失现代的活力，拿在手里感觉很有分量，纸张的质感也相当不错，印刷清晰，字体排版舒服，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。我尤其欣赏它在细节上的用心，比如书脊的弧度设计，方便翻阅，而且书本的整体结构非常坚固，感觉可以长久保存。这种对实体书品质的重视，在如今这个电子阅读盛行的时代显得尤为珍贵。每当我翻开它时，都能感受到一种沉甸甸的阅读仪式感，这对于提升阅读体验来说，无疑是一个巨大的加分项。 拿到书后，我立刻被这种扎实的质感所吸引，它不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的艺术品，让人爱不释手。
评分坦白说，刚开始我有些担心这类“精读”类书籍会过于学术化，让人望而却步。然而，这本书彻底打消了我的疑虑。它成功地平衡了学术的严谨性与大众的可读性。即便是初学者，也能轻松上手，而有一定基础的人，也能从中汲取到宝贵的经验。作者在讲解过程中穿插的那些生动有趣的小故事和个人感悟，极大地丰富了阅读体验，让整个过程充满了人情味。这本书带给我的，不仅仅是知识的增长，更是一种对语文学习的全新热情和更积极的心态，它让我重新爱上了文字的魅力。
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