具体描述
这本书以“之乎者也”这一独特主题为核心，通过对古典文言文作品的深入解读，探索其背后所蕴含的智慧与价值。作者从宏大的历史背景出发，系统梳理了文言文在中华文化中的地位，结合多篇经典文本，分析其语言韵味、思想内涵及文化内涵。在这场学术探讨中，书中不仅展现了对文言文阅读方法的详细阐释，也注重将古语与现代思维相融合，使读者能更深刻地理解其艺术价值。通过多层次的解析，读者能够体会到文言文阅读所涉及的耐心与智慧，以及它在传递传统文化的重要作用。 书中内容丰富，涵盖了多个篇章，从文言文的起源与发展，到其在文学创作中的应用，再到现代社会对古典文化的重新审视。每一章节都经过细致的分析和论证，使读者能够全面掌握文言文阅读的基本要点与重要内容。尤其是关于“之乎者也”的研究部分，作者通过大量实例与经典引用，生动呈现了这一主题如何在文言文学中得以体现与延续。这些章节不仅展示了丰富的学术深度，也为读者提供了一个深入理解古文的窗口。 此外，书中还特别注重语言表达的精炼和文化内涵的传递，通过对经典段落的多次阅读与反复研讨，使读者能够感受到文言文的独特魅力。作者不仅关注文字本身，更强调其背后所蕴含的社会背景、历史语境以及思想哲学。这种全方位的视角，使这本书成为探索中华文献宝库的重要资源。 在结构上，书中采用了系统化和逻辑性强的组织方式，从整体介绍到具体分析，每一部分都有明确的导论和结论。读者在阅读过程中可以逐步深入理解不同观点，形成自己对文言文阅读的全面认识。同时，书中还特别安排了一些练习环节和思考问题，以帮助读者更好地掌握所学内容，并激发他们对文言文学的进一步兴趣。 总体而言，这本书以严谨的学术态度和独特的视角，为读者描绘了一幅生动丰富的图书形象。这不仅是一部关于文言文的学习工具，更是一份探寻古文化深意的精彩探秘之旅。在阅读过程中，读者会感受到一种浓郁的历史韵味和文化传承，让整个过程既富有教育意义，又充满艺术价值。
作者简介
目录信息
目 录
第一篇 汉字 阅读文言文识字始
一 日月照耀为“明’，日落树下成“杳’
――谈汉字的形体结构
二“日”是长方形的，“牛’只有一只角
――谈汉字形体的演变
三“村、�”“岳、�”“俯 �”是一个字
――谈古今字、异体字、繁简字
四“便要还家”不是“就要回家’
――谈通假字
第二篇 词汇 阅读文言文 词汇是第一难关
五 复音词是由单音词构成的吗？
――谈单音词和复音词
六“香蕉苹果”与“香蕉、苹果
――谈注意分清单词和词组
七 同义词的价值在于它们不是真正的同义
――谈同义词和反义词
八“为有源头活水来”
――谈词的本义和引申义
九“时不再来”
――谈古今词义的异同
十 词义是概括的，但在文句中却是具体的；词大
都是多义的，但在文句中却是单义的
――谈确定文句中词义的根据
第三篇 语法（上） 掌握了古有今无的语法特点
就掌握了语法重点
十一“老吾老 以及人之老；幼吾幼 以及人之幼”
――谈词类活用
十二“汉胜楚”＝“汉败楚，
――谈使动用法、意动用法和差比用法
十三“有狼当道，人立而啼”
――谈名词作状语
十四“粟者，民之所种”
――谈判断句
十五“兵破于陈涉，地夺于刘氏”
――谈被动句
十六 省略也是一种修辞手法
――谈省略句
十七“其石之突怒偃蹇 负土而出 争为奇状者，
殆不可数”
――谈宾语前置和定语后置
十八 双宾语≠两个宾语
――谈双宾语句
十九“学而时习之，不亦说乎？”
――谈几种习惯句式
第四篇 语法（下）
二十 没有代词，语言不知要平添多少�嗦
――谈代词
二一 没有副词，文句中的许多意思就无法表达
清楚
――谈副词
二二 介词是从动词虚化而来的，记住原来动词
义，有助于了解各个介词的基本用法
――谈介词
二三 没有线，再好的珍珠也连不起来；没有连词，
再好的词语也连不起来
――谈连词
二四“助字者，华文所独”
――谈助词
二五“噫吁� 危乎高哉 蜀道之难难于上青天”
――谈叹词
第五篇 翻译 翻译是第二次创作
二六 译事三难――信、达 雅
――谈翻译的标准
二七 或丝丝入扣 不遗一字；或统摄其意 重在
传神
――谈翻译方式
二八 不是题外话
――谈翻译应注意的问题
第六篇 标点 “句读之事 视之若甚浅 而实则颇难’
二九“一切学问皆自明句读 看白文起’
――谈文言文的标点
三十 谁能听懂狐狸的喊叫声
――谈文言文标点的错误类型
三一 错必有因，知因易改
――谈文言文标点错误的原因
三二 没有规矩，不成方圆
――谈文言文标点的方法
后记
· · · · · · (收起)
第一篇 汉字 阅读文言文识字始
一 日月照耀为“明’，日落树下成“杳’
――谈汉字的形体结构
二“日”是长方形的，“牛’只有一只角
――谈汉字形体的演变
三“村、�”“岳、�”“俯 �”是一个字
――谈古今字、异体字、繁简字
四“便要还家”不是“就要回家’
――谈通假字
第二篇 词汇 阅读文言文 词汇是第一难关
五 复音词是由单音词构成的吗？
――谈单音词和复音词
六“香蕉苹果”与“香蕉、苹果
――谈注意分清单词和词组
七 同义词的价值在于它们不是真正的同义
――谈同义词和反义词
八“为有源头活水来”
――谈词的本义和引申义
九“时不再来”
――谈古今词义的异同
十 词义是概括的，但在文句中却是具体的；词大
都是多义的，但在文句中却是单义的
――谈确定文句中词义的根据
第三篇 语法（上） 掌握了古有今无的语法特点
就掌握了语法重点
十一“老吾老 以及人之老；幼吾幼 以及人之幼”
――谈词类活用
十二“汉胜楚”＝“汉败楚，
――谈使动用法、意动用法和差比用法
十三“有狼当道，人立而啼”
――谈名词作状语
十四“粟者，民之所种”
――谈判断句
十五“兵破于陈涉，地夺于刘氏”
――谈被动句
十六 省略也是一种修辞手法
――谈省略句
十七“其石之突怒偃蹇 负土而出 争为奇状者，
殆不可数”
――谈宾语前置和定语后置
十八 双宾语≠两个宾语
――谈双宾语句
十九“学而时习之，不亦说乎？”
――谈几种习惯句式
第四篇 语法（下）
二十 没有代词，语言不知要平添多少�嗦
――谈代词
二一 没有副词，文句中的许多意思就无法表达
清楚
――谈副词
二二 介词是从动词虚化而来的，记住原来动词
义，有助于了解各个介词的基本用法
――谈介词
二三 没有线，再好的珍珠也连不起来；没有连词，
再好的词语也连不起来
――谈连词
二四“助字者，华文所独”
――谈助词
二五“噫吁� 危乎高哉 蜀道之难难于上青天”
――谈叹词
第五篇 翻译 翻译是第二次创作
二六 译事三难――信、达 雅
――谈翻译的标准
二七 或丝丝入扣 不遗一字；或统摄其意 重在
传神
――谈翻译方式
二八 不是题外话
――谈翻译应注意的问题
第六篇 标点 “句读之事 视之若甚浅 而实则颇难’
二九“一切学问皆自明句读 看白文起’
――谈文言文的标点
三十 谁能听懂狐狸的喊叫声
――谈文言文标点的错误类型
三一 错必有因，知因易改
――谈文言文标点错误的原因
三二 没有规矩，不成方圆
――谈文言文标点的方法
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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