目 錄
緒 論
第一章 特殊教育的概念和意義
第一節 特殊兒童和特殊教育的概念
第二節 特殊教育的意義
第二章 對殘疾兒童的基本認識
第一節 殘疾兒童的兩重性
第二節 殘疾兒童缺陷的補償
第三節 殘不一定廢
第三章 特殊教育的産生和發展
第一節 國外特殊教育的産生和發展
第二節 中國特殊教育的産生和發展
第三節 特殊教育的發展趨勢和特點
第四章 中國特殊教育的發展方針和教育體係
第一節 中國特殊教育的立法和發展方針
第二節 中國特殊教育的體係和機構
第三節 殘疾兒童的早期教育
第四節 殘疾兒童的義務教育
第五節 殘疾青少年的勞動 職業技術教育
第五章 盲童的教育
第一節 盲教育的對象
第二節 盲童的身心發展
第三節 視力殘疾兒童的教育
第六章 聾童的教育
第一節 聾教育的對象
第二節 耳聾兒童的身心發展
第三節 聽力殘疾兒童的教育
第七章 智力落後兒童的教育
第一節 智力落後教育的對象
第二節 智力落後兒童的身心發展
第三節 智力落後兒童的教育
第八章 其他缺陷兒童的教育
第一節 肢體殘疾兒童的教育
第二節 學習障礙兒童的教育
第三節 情緒和行為障礙兒童的教育
第四節 言語障礙兒童的教育
第五節 多重殘疾兒童的教育
第九章 特殊教育教師
第一節 特殊教育教師的作用
第二節 特殊教育教師的條件
第三節 特殊教育教師與傢長的閤作
第四節 特殊教育教師的培養
選學內容一 超常兒童的教育
第一節 超常兒童教育的對象
第二節 超常兒童的身心發展
第三節 超常兒童的教育
選學內容二 違法和輕微犯罪兒童的教育
第一節 工讀學校的教育對象
第二節 工讀學生違法犯罪的原因
第三節 工讀學校的教育
附錄 特殊教育名詞解釋
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