新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:机械工业出版社

作者:李培

出品人:

页数:556

译者:

出版时间:2002-1-1

价格:18.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787111098157

丛书系列:

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《英语阅读与批判性思维：方法与实践》 本书旨在为高等院校英语专业的学生提供一套系统的、深入的阅读理解和批判性思维训练方法。在全球化日益加深的今天，高效、精准地解读和分析英文文本，并在此基础上形成独立、深刻的见解，是每一位优秀英语学习者必备的核心素养。本书正是为了满足这一需求而精心编撰。 核心内容与亮点： 本书共分为五个主要部分，循序渐进地引导读者掌握英语阅读的精髓，并锻炼其批判性思维能力。 第一部分：英语阅读基础理论与策略 阅读理解的认知模型： 深入剖析阅读过程中的信息处理机制，包括自下而上（bottom-up）的语音、词汇、语法识别，以及自上而下（top-down）的图式激活、预测和推理。阐释语言知识、背景知识和阅读策略在阅读理解中的协同作用。 速读与精读技巧： 系统介绍不同阅读目的下的阅读策略，如 skimming (略读) 以获取大意，scanning (扫读) 以查找特定信息。同时，深入讲解精读的技巧，包括句子分析、段落结构把握、篇章主旨提炼等，并提供大量实例。 词汇与语境： 强调在语境中学习和理解词汇的重要性，介绍词根词缀法、同义词辨析、反义词对比等多种方法，帮助读者建立庞大而灵活的词汇网络。 语法在阅读中的作用： 并非枯燥的语法规则罗列，而是聚焦于语法结构如何支撑意义的传递，如何帮助读者理解复杂句的逻辑关系、作者的表达意图等。 第二部分：批判性思维的核心要素与应用 识别论证结构： 引导读者分析文本中的论证方式，区分前提、推理和结论。学习识别归纳论证、演绎论证、类比论证等不同类型的论证，并评估其有效性。 评估论据的可靠性： 教授读者如何辨别事实与观点，识别偏见、谬误和虚假信息。分析证据的来源、相关性、充分性以及作者的潜在动机。 逻辑谬误辨析： 系统梳理常见的逻辑谬误，如稻草人谬误、滑坡谬误、人身攻击谬误、循环论证等，并通过具体的英文案例进行讲解，帮助读者在阅读中“火眼金睛”。 作者意图与立场分析： 引导读者超越字面意思，深入探究作者写作的目的、情感倾向和价值判断，理解作者是如何通过语言的选择来塑造读者认知、表达态度的。 第三部分：篇章类型与阅读分析 新闻报道与评论： 针对不同类型的英文新闻报道（事件报道、深度报道）和评论文章，提供分析框架。学习如何理解新闻的客观性与主观性，如何评价评论文章的论证力度。 学术论文与研究报告： 教授读者如何阅读和理解学术文献的结构（摘要、引言、方法、结果、讨论），如何提取关键信息，如何评估研究设计的科学性和结论的可靠性。 文学作品与文化批评： 探讨文学作品的语言特色、叙事技巧、象征意义，以及如何结合文化背景进行深入解读。培养读者对文学作品的审美感受力和分析能力。 广告与宣传文本： 分析广告和宣传文本的语言策略、情感诉求和说服技巧，培养读者识别和抵制不当宣传的能力。 第四部分：综合训练与实战演练 精选阅读材料： 包含来自不同领域、不同风格的权威英文文本，如《经济学人》、《纽约时报》、《卫报》等媒体的评论文章，以及经典学术论文片段、著名文学作品节选等。 分步练习设计： 每篇阅读材料后配有详细的练习题，涵盖词汇辨析、句子理解、段落主旨、篇章结构分析、论证评估、作者观点归纳等多个维度，确保读者能够将理论知识转化为实践能力。 深度思考与讨论： 鼓励读者在阅读和练习后进行独立思考，并就文本内容、作者观点、论证逻辑等展开深入讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。 第五部分：进阶研究与论文写作启示 文献综述的构建： 介绍如何通过阅读相关文献，梳理研究领域的发展脉络，识别研究的空白点，为自己的学术研究打下基础。 学术论文的批判性阅读： 进一步指导学生如何以批判性的眼光审视他人的学术研究，发现其优点与不足，从而提升自身的学术写作水平。 跨文化交流中的理解： 探讨在跨文化语境下，如何通过对文本的深入理解和批判性分析，减少误解，增进沟通与交流。 本书特色： 理论与实践紧密结合： 既有严谨的理论讲解，又有大量的实战演练，帮助读者在“做中学”。 注重能力培养： 强调培养学生的自主学习能力、分析能力、判断能力和创新能力，而非死记硬背。 内容前沿且实用： 选取具有代表性的当代英文文本，贴近实际应用，内容前沿且实用性强。 语言表达清晰易懂： 语言简洁明了，概念解释到位，适合不同水平的英语学习者。 通过学习本书，读者将能够更自信、更有效地阅读各种类型的英文材料，更深刻地理解作者的意图和思想，并能以清晰、有逻辑的方式表达自己的观点。这不仅是对英语语言技能的提升，更是对思维能力的全面锻炼，将为读者在未来的学术研究、职业发展和国际交流中奠定坚实的基础。

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当我第一次看到《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这本书时，我的第一感觉是它非常“硬核”。从名字的专业性到“双博士”的加持，再到“第三次修订”的细节，无不透露出一种严谨和对品质的追求。我并不是一个擅长死记硬背的学生，我更倾向于理解知识的内在逻辑和应用方法。因此，对于那些能够帮助我深入理解语言背后原理，并教会我如何灵活运用语言的学习者，我总是充满好感。这本书的标题让我产生了一种强烈的学习冲动，它似乎在暗示，这是一条通往更高学术境界的捷径，亦或是一扇通往深度英语学习的大门。我渴望从中学习到不仅仅是语言本身，更是一种思维方式，一种与国际学术界沟通的能力。我知道，大学英语的学习不仅仅是为了通过考试，更是为了在未来的学术研究和职业生涯中打下坚实的基础。这本书的出现，正好契合了我对这种系统化、深层次学习的需求。我期待它能够成为我的学习伙伴，陪伴我一同探索英语语言的奥秘，并帮助我克服在学习过程中遇到的各种挑战。

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在众多学习资源中，《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这本书，以其独特的名称和“双博士”的背景，立刻吸引了我的目光。我一直认为，大学英语的学习应该是一个循序渐进、深入浅出的过程，而这本书恰恰给我一种“有料”的感觉。我渴望通过这本书，能够更全面地理解英语语言的精髓，掌握更地道的表达方式，并能够运用所学知识来更有效地进行学术交流和信息获取。我尤其看重“第三次修订”这个细节，它暗示着这本书的内容经过了时间的沉淀和不断的完善，能够更好地满足当代大学生的学习需求。我期待这本书能够提供给我一些与众不同的学习方法和思路，帮助我突破现有的学习瓶颈，并在英语能力上实现质的飞跃。这本书不仅仅是一本教材，更像是一扇窗，它将带领我看到一个更广阔的英语世界，让我对未来的学习充满期待。

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初次接触《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》，首先映入我眼帘的是其精巧的排版设计。每一页都仿佛经过精心布局，字体大小适中，行间距合理，即使长时间阅读也不会感到视觉疲劳。在如今这个信息爆炸的时代，一本能够吸引读者眼球并长时间保持阅读兴趣的书籍，其装帧设计无疑是至关重要的。我特别欣赏它在细节处的用心，例如页眉页脚的清晰标注，以及章节之间过渡的自然流畅，这些都为我的阅读体验增添了不少愉悦感。虽然我还没来得及深入研读其内容，但从整体的视觉感受上，我便能感受到编者在打造这本书时所付出的努力和严谨的态度。我常常认为，一本好的教材，其价值不仅体现在内容的深度和准确性上，也体现在它能否在形式上给学习者带来一种舒适和愉悦的感受，从而激发学习的内在动力。这本书在这方面无疑做得相当出色，它成功地在专业性和亲和力之间找到了一个绝佳的平衡点。我期待着在接下来的阅读过程中，这种优质的阅读体验能够延续，并且能够真正地帮助我克服对英语学习的畏难情绪，让我觉得学习英语是一件既有挑战性又充满乐趣的事情。

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当我拿到《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这本书时，我首先感受到的是它所传递出的专业性和系统性。在这个信息爆炸的时代，能够拥有一本经过精心打磨、内容扎实的教材是多么难得。这本书的“双博士”背景，让我对其内容的权威性和前瞻性充满了信心，同时也让我对它所能提供的学习深度充满了期待。我不是那种满足于表面知识的学习者，我更希望能够深入理解语言的本质，掌握更精炼、更地道的表达方式，并能够将所学知识应用于实际的学术研究和沟通中。我特别看重“第三次修订”这个信息，它意味着这本书的内容更加成熟、更加完善，并且能够紧跟时代的步伐，为我提供最前沿的学习资源。我期待这本书能够帮助我构建起一个更加扎实的英语知识体系，提升我的综合语言能力，并且在我通往学术殿堂的道路上，成为我一个不可或缺的得力助手。

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作为一名对知识充满好奇心的学生，我深知“学无止境”的道理，而英语作为一种国际通用语言，更是连接世界、获取前沿信息的重要桥梁。《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这本厚重的书籍，让我感受到了知识海洋的深邃与广阔。我之所以选择它，是因为它名字中“双博士”的字样，这不仅代表了编者深厚的学术背景，也预示着其内容的专业度和前瞻性。在大学英语学习的道路上，我常常感到迷茫，不知道如何才能真正提升自己的语言能力，尤其是在听说读写译等方面，总觉得有瓶颈无法突破。而这本书的出现，仿佛为我指明了一个方向，它不仅仅是传授知识，更像是在引领我进入一个更高层次的学术探讨空间。我期望通过阅读这本书，能够系统地梳理我的英语知识体系，学习到更地道、更精炼的表达方式，并且能够培养出独立思考和分析问题的能力。我相信，一本经过“第三次修订”的教材，其内容的成熟度和科学性必然得到了进一步的检验和完善，能够更好地满足我们这些渴望进步的学生的需求。

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一本好的教材，不仅仅是信息的载体，更是激发学习者求知欲的火种。《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这本书，从我拿到它开始，就给我一种“宝藏”般的期待。我之所以对它如此关注，是因为我始终认为，大学阶段的英语学习，应该超越简单的应试教育，而走向一种更具深度和广度的知识探索。这本书的“双博士”背景，让我对其内容的权威性和前沿性充满了信心，而“第三次修订”的标签，则进一步证明了其经过了时间的检验和不断的完善。我希望这本书能够为我打开一扇通往更广阔世界的大门，让我能够更自信、更流利地运用英语进行交流，并且能够理解和分析各种复杂的英文文献。我期待它能够提供一些独特的学习方法和视角，帮助我突破学习瓶颈，让我在提升英语能力的同时，也能培养出独立思考和批判性思维的能力。这本书不仅仅是一本教材，更像是我通往知识殿堂的一把钥匙，我迫不及待地想要用它来开启我的英语学习新篇章。

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当我第一次看到《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这本书时，脑海中浮现的第一个词就是“专业”。我一直相信，好的学习资源应该由具备深厚学术背景的专家来打造，而“双博士”这个标签无疑是对编者专业能力的最好证明。作为一名积极探索知识的学生，我深知大学英语的学习不仅仅是基础知识的巩固，更重要的是培养一种跨文化的交流能力和独立思考的能力。这本书的出现，让我看到了一个可能更高级的学习路径。我渴望从这本书中学习到最前沿的语言知识，掌握最地道的表达方式，并且能够运用所学知识来分析和理解更复杂的学术内容。我特别看重“第三次修订”这个信息，它意味着这本书的内容更加成熟、更加完善，并且能够紧跟时代的步伐。我相信，通过阅读这本书，我能够获得一种全新的学习体验，让我的英语能力得到质的飞跃，并且能够为我未来的学术研究和职业发展奠定坚实的基础。

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这本《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》在我手中沉甸甸的，仿佛承载着知识的重量。拿到书的刹那，我的目光就被它简洁却又不失专业感的封面所吸引。虽然我并不是一个严谨的学术研究者，但作为一名渴望提升英语综合能力的普通大学在校生，我深知打下扎实的语言基础是多么重要。《新编大学英语双博士课堂》系列一直以来在我的学界朋友中都有不错的口碑，他们常常提及这套书在语言的深度和广度上都做得相当到位，不像市面上很多教材那样流于表面，而是真正地在培养学习者的批判性思维和语言运用能力。尤其听说这本（4）是第三次修订，这让我对内容的时效性和更新程度有了更高的期待。我知道，大学英语的学习不仅仅是词汇和语法的堆砌，更重要的是如何能够自如地表达自己的思想，理解复杂的文本，甚至参与到更深层次的学术探讨中去。这部作品的名字本身就带有一种“双博士”的光环，这无疑也暗示了其内容的严谨性和前沿性。我迫不及待地想要翻开它，去感受那份来自“双博士”课堂的独特魅力，看看它究竟能为我打开怎样一扇通往更广阔英语世界的大门，究竟能如何帮助我从一个普通的学习者蜕变为一个更具国际视野和沟通能力的学生。我期待它能给我带来一种全新的学习体验，让我在枯燥的学习过程中也能找到乐趣和动力，一步一个脚印地向我的英语学习目标迈进。

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在大学校园里，我经常听到同学们谈论各种学习资源，而《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这个名字，在我耳边出现的频率尤其高。它不仅仅是一个简单的图书名称，更像是一种品质的象征，一种学习效率的保证。我之所以对这本书充满期待，是因为我知道，在这个信息碎片化的时代，一本能够沉下心来，系统性地传授知识的教材是多么难能可贵。这本书的“双博士”身份，让我对其内容的深度和广度有了更高的要求，也让我相信它能够帮助我建立起一个扎实而全面的英语知识体系。我期待在这本书的引领下，我能够掌握更高级的词汇和语法，更重要的是，能够学习到如何运用英语进行有效的沟通和思考。我注意到“第三次修订”这个细节，这意味着它一定经过了反复的打磨和优化，能够更好地适应时代的发展和学习者的需求。我相信，这本书会成为我大学英语学习道路上一个得力的助手，帮助我不断进步，最终实现我的学习目标。

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说实话，我在选择学习材料时，总是抱着一种挑剔的态度。《新编大学英语双博士课堂(4)第三次修订》这本书，从名字上就给我一种“与众不同”的感觉。我一直认为，大学英语的学习应该是一个系统化、深层次的过程，而不仅仅是应付考试。这本书的“双博士”光环，让我对其内容的严谨性和前沿性充满信心，同时也让我对它所能提供的学习深度充满了好奇。我渴望从中学习到更多关于语言的内在逻辑，掌握更精妙的语言运用技巧，并且能够培养出批判性思维和独立分析问题的能力。我注意到“第三次修订”这个字眼，这让我更加确信它的内容经过了反复的优化和打磨，能够更有效地帮助我解决学习中遇到的难题。我期待这本书能够成为我在英语学习道路上的一个重要里程碑，帮助我打开新的视野，提升我的综合能力，并最终实现我的人生目标。

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