资优启蒙数学3 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林美术出版社

作者:

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:2003-1

价格:12.80元

装帧:

isbn号码:9787538614091

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 启蒙
• 资优
• 3岁
• 思维训练
• 逻辑思维
• 幼儿数学
• 早教
• 亲子教育
• 图形认知

《启蒙思维：幼儿逻辑启蒙与趣味数学探秘》 面向对象： 3-5岁学龄前儿童，以及希望为孩子打下坚实数学与逻辑思维基础的家长和幼教工作者。 图书主题： 本书旨在通过一系列精心设计的游戏化活动、生动的故事和富有趣味性的数学概念引入，全面激发幼儿对数字、形状、空间和逻辑推理的兴趣，为他们未来的系统学习做好充分的准备。本书的焦点在于“启蒙”与“思维构建”，而非机械的知识灌输。 --- 第一部分：感知世界——从生活到抽象的桥梁 (约300字) 本部分内容着重于培养幼儿的基础感知能力，这是所有数学和逻辑学习的起点。我们深知，对于学龄前儿童而言，抽象的数字和符号是难以理解的，因此，我们所有的概念都锚定在他们熟悉的日常环境中。 1. 数量的萌芽：数数与对应 我们摒弃了枯燥的数字排列，转而通过“分派任务”和“物品清点”来引入数量感。例如，“小兔子要吃三根胡萝卜，请你帮它找出来。”活动涵盖了1到10的初步数数，强调一一对应原则——数数不是嘴里念数字，而是手和眼睛的协同工作。引入“多于”、“少于”、“一样多”等比较性词汇，但不涉及精确的数字比较。 2. 形状的初识：轮廓与特征 书中设计了大量的“找朋友”游戏，让孩子在熟悉的场景中识别基础二维图形（圆形、方形、三角形）和简单三维体（球体、立方体）。重点在于引导孩子描述形状的视觉特征（如“这个有四个角”，“这个是圆圆的，可以滚动”），而不是直接命名。通过拼贴和堆叠游戏，理解形状之间的空间关系。 3. 空间方位的建立：我在哪里？ 通过“小动物的家”或“积木迷宫”的故事，系统引入“上、下、左、右、前、后”等基本空间方位词。强调自我参照系的建立，让孩子理解“我的左边”和“我的右边”是如何随着自己转身而改变的。这为后来的方向感和地图阅读能力打下基础。 --- 第二部分：逻辑的雏形——排序、分类与模式识别 (约550字) 逻辑思维是数学能力的核心驱动力。本部分的内容深度聚焦于分类能力和序列理解，这是发展推理能力的关键步骤。 1. 精准的分类艺术：按属性分组 本书提供了多维度的分类挑战。初级阶段，孩子学习根据单一属性（如颜色或大小）进行分类。进阶挑战则要求他们根据两种属性进行交叉分类（例如，找出所有“红色的、大的”积木）。这训练了孩子识别和提取关键信息的能力。我们加入了“不是什么”的否定概念，例如：“把所有不是蓝色的球放进这个篮子里”，以拓宽思维的灵活性。 2. 神奇的排序法则：从简单到复杂 排序是理解序列和规则的绝佳方式。我们首先从简单的排序入手，如按物体大小（从最小到最大）或重量（从轻到重）排列。随后引入“时间顺序”的概念，通过连续的图像卡片（如：种子发芽、小猫长大），让孩子组织事件发生的先后顺序。 3. 模式的发现者：重复与规律 模式识别是数学思维的基石。书中设计了大量的ABAB、AABB等基础重复模式。例如，用颜色或形状交替出现的小火车：红-蓝-红-蓝……要求孩子预测下一个应该是什么颜色。我们还引入了更复杂的“递增模式”，如：一个点、两个点、三个点……引导孩子理解规律性的增长，这是未来学习加减法的基础。 4. 因果关系的初步探索：如果……那么…… 通过简单的“操作与结果”展示，引入最基础的因果推理。例如，如果用力推积木塔，它会怎样？如果把冰块放在阳光下，会发生什么？这帮助孩子从“发生了什么”过渡到“为什么发生”。 --- 第三部分：趣味数学游戏——早期运算思维的萌芽 (约400字) 本部分内容侧重于将抽象的数学运算概念，转化为可触摸、可操作的感官体验，为未来学习加减法做铺垫，但不涉及数字的正式运算符号。 1. 合并与拆分：整体与部分 通过“分享饼干”或“拼图游戏”，直观地展示“合并”和“拆分”的概念。例如，桌上有两堆积木，我们把它们放在一起，现在有多少了？（强调数量的增加）。如果我从一堆小汽车里拿走两辆，还剩下几辆？（强调数量的减少）。这里侧重于数量的增减，而非符号运算。 2. 匹配与度量：初步的比较 引入“等长”、“等高”、“一样重”等概念的直观比较。例如，用积木测量桌子的高度，用绳子测量椅子的长度。孩子学习用非标准单位（如自己的手、积木块）进行初步的测量活动，理解“度量”的意义。 3. 简单的分类计数：集合的概念 通过收集不同种类的玩具（如：球、车、玩偶），让孩子数出每类玩具的数量，并根据数量多少进行排列。这巩固了前面对数量的理解，并开始接触“集合”的初步概念。 --- 第四部分：亲子互动与探索指南 (约250字) 本书不仅仅是给孩子看的，更是提供给家长和老师的引导工具。 1. 游戏化学习建议： 每一课都附有“家长/老师活动建议”，指导如何将书本上的内容延伸到真实生活中。例如，在超市购物时，可以进行“哪种水果更多”的快速判断；在家务活动中，进行“把所有袜子配对”的分类训练。 2. 提问的艺术： 我们鼓励家长使用开放性问题引导孩子思考，而非直接给出答案。例如，不说“这是三角形”，而是问“你觉得这个形状的特点是什么？”引导孩子自己归纳特征。 3. 鼓励尝试与容错： 强调学习过程中犯错是发现规律的重要环节。本书倡导营造一个安全、鼓励探索的学习环境，让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地构建起扎实的逻辑思维和数学启蒙基础，为他们未来迎接更复杂的学术挑战做好充分的心理和认知准备。

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这本书的引入部分，那种娓娓道来的叙事方式，简直让人仿佛置身于一个精心搭建的数学思维迷宫的入口。它没有急于抛出复杂的公式或抽象的概念，而是巧妙地通过一系列生活化的场景，去触碰孩子们对数字世界最初的好奇心。我特别欣赏作者在讲解“数感”的培养上所下的功夫，那种潜移默化的引导，比生硬的背诵有效得多。比如，书中关于物体等量替换的描述，它没有直接给出定义，而是通过孩子们在堆积木、分糖果时的实际操作来展现。读起来，你会发现它更像是一本启蒙者的“心法秘籍”，而不是冰冷的教科书。每一个小故事的背后，都蕴含着一个重要的数学思想，而且叙述的节奏把握得极佳，张弛有度，既能抓住注意力，又不会让人感到疲惫。尤其值得称赞的是，它似乎洞悉了幼儿的认知特点，总能在关键时刻用一个出乎意料却又合乎逻辑的例子来“点破”迷思，让那些原本觉得晦涩的数学概念，瞬间变得清晰可触。这种细腻的笔触，让阅读过程本身就成了一种探索和发现的乐趣。

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我发现这本书最难能可贵的一点，在于它对“错误”的态度。它没有将错误视为学习过程中的绊脚石，而是将其定位为发现新路径的“灯塔”。书中设计了一些专门的“思维陷阱”单元，这些单元会故意设置一些看似合理但逻辑上存在漏洞的推理过程，然后鼓励读者去“扮演侦探”的角色，找出其中的谬误所在。这种主动挑战和批判性审视的训练，是传统教育中常常缺失的一环。它教会了孩子，理解一个概念最好的方式，往往是去尝试理解“它不是什么”。通过这种逆向工程式的学习，孩子不仅记住了正确的知识点，更重要的是，他们掌握了一种面对复杂问题的分析框架。这种培养出的坚韧和求证精神，我相信会对孩子未来的学习生涯产生深远的影响，这已经不是简单的数学技能培养，而是一种面向未来的思维韧性的塑造。

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从排版和视觉设计的角度来看，这本书的处理也极为考究，每一个页面都像是一个精心设计的展示台。它深谙色彩心理学在儿童教育中的运用，色彩的搭配既鲜亮但不刺眼，能够有效地将注意力聚焦在核心的学习元素上。不同于市面上那些充斥着廉价卡通图案的读物，这里的插图设计更偏向于概念性的可视化表达，它们不是简单的装饰，而是辅助理解的工具。比如，当讲解到“集合”的概念时，书中并没有画出很多杂乱的物品，而是用非常清晰、有逻辑的图形分组来展示“包含”与“不包含”的关系，这种极简主义的设计，反而增强了概念的穿透力。另外，书籍的装帧质量也很好，纸张的质感和油墨的细腻度，都让人感觉这是一本值得珍藏的工具书。即便是多次翻阅和使用，书本的损耗也很小，这对于需要反复操作和学习的启蒙阶段读物来说，是非常重要的一个实用指标。

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这本书的语言风格变化非常丰富，这在我阅读的众多同类读物中是极为罕见的。有些章节，它的表达是极其简练和富有诗意的，仿佛在吟诵数学的哲学，那种对“对称美”或“模式”的赞叹，能瞬间提升阅读的格调。而在另一些需要解释具体操作步骤时，它的语言又变得极其精确和接地气，仿佛是一位经验丰富的老师，耐心地在你耳边指导，生怕你遗漏任何一个细节。这种语气的切换，有效地避免了单调性。我尤其喜欢它在引导孩子进行“假设与验证”练习时的那种鼓励性口吻，它不是直接给出“对错”，而是引导孩子自己去寻找证据链条。这种鼓励独立思考而非盲目服从的教育理念，贯穿始终。读完全书，我最大的感受是，这本书在潜移默化中，教会了我们如何更优雅、更有条理地进行表达，无论是用文字还是用数字。这种对“沟通质量”的关注，远远超越了一般的数学练习册范畴。

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如果说前部分的铺垫是柔和的春风，那么接下来的内容则展现出一种坚实而富有逻辑的力量。我注意到，作者在构建知识体系时，采用了一种螺旋上升的结构，这意味着一些看似简单的概念，会在后续的章节中以更复杂的形态被重新审视和深化，这对于培养孩子的深度思考能力至关重要。比如说，关于空间几何的初步认知，它没有停留在平面图形的描摹上，而是通过“想象力建构”的方式，引导孩子去思考三维物体的各个侧面，以及它们如何组合与拆解。我尝试让孩子跟着书中的步骤去操作，结果发现，他们对于“立体感”的理解速度远超我的预期。这种设计体现了作者对现代认知心理学的深刻理解——真正的学习不是线性积累，而是网状连接。阅读过程中，我时不时需要停下来，回味一下作者是如何将抽象的逻辑推理，转化为可供孩子操作的“游戏规则”的。这种严谨与趣味性的完美结合，使得阅读体验流畅且充满启发性，让人不禁感叹，好的数学启蒙读物，其价值绝不仅限于知识本身，更在于塑造一种面对难题时的积极心态。

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