大学英语四、六级阅读一本通

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出版者:青岛出版社
作者:张灵毅
出品人:
页数:370
译者:
出版时间:2003-4
价格:15.00元
装帧:平装
isbn号码:9787543628526
丛书系列:
图书标签:
  • 英语四级
  • 英语六级
  • 阅读理解
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具体描述

深度解析:现代文学思潮与文本互文性研究 内容提要: 本书聚焦于二十世纪以来西方文学领域内兴起的几大核心思潮——现代主义、后现代主义及其衍生的各种流派,并深入探讨这些思潮如何通过文本内部的“互文性”(Intertextuality)进行自我构建、相互参照与意义生产。全书摒弃传统的“作家传记式”或“流派划分式”的梳理方法,转而采用一种更具批判性和结构分析性的视角,将文学作品视为一个由无数文化代码和先在文本构成的复杂网络。 第一部分:现代主义的断裂与重构 本部分将现代主义视为对启蒙理性主义的深刻反思与决裂。我们首先考察詹姆斯·乔伊斯、马塞尔·普鲁斯特和弗吉尼亚·伍尔夫如何利用“意识流”技术打破传统线性叙事结构,将时间的主观性置于经验的核心。重点分析《尤利西斯》中对荷马史诗的隐喻性挪用,揭示其如何将日常琐碎提升至神话维度,构建起一座现代都市的“反史诗”。 随后,我们将转向现代主义对语言本体的探索。特别关注T.S.艾略特在《荒原》中密集引用的多语种、跨文化碎片,论证互文性在此并非简单的致敬,而是对西方文化传统“破碎化”状态的直观呈现。文本分析将集中于片段之间的“负空间”——那些未被言明、却在读者心智中被激活的缺失意义。研究将区分“典故”(Allusion)与“借用”(Quotation),强调现代主义互文性背后是对宏大叙事(Metanarrative)的怀疑态度。 第二部分:后现代的戏仿、拼贴与元叙事解构 后现代主义部分将主要围绕“游戏性”(Playfulness)和“边界消融”展开。我们详细剖析罗兰·巴特关于“文本即织锦”的理论,并将其应用于分析托马斯·品钦和约翰·福尔斯的创作。 戏仿(Parody)与反讽(Irony): 深入探讨后现代戏仿的复杂性。它不再是简单地模仿和嘲笑旧有风格,而是通过风格的“叠加”和“失真”来暴露原文本的意识形态建构。例如,分析品钦如何将冷战间谍小说类型与科学理论、流行文化碎片混杂,使文本结构本身成为对其所讽刺对象的“模仿性抵抗”。 拼贴(Pastiche)与“死亡的阴影”: 区分后现代的“拼贴”与现代主义的“引用”。拼贴是一种缺乏内在批评意图的风格混合体,它象征着意义的无限可替代性。我们将讨论后现代主义者如何通过这种方式来体现“书写之死”——作者意图的衰退和文本自主性的崛起。 元小说(Metafiction): 核心分析集中于文本对自身创作过程的揭示。我们探究小说家如何通过打断叙事、直接与读者对话或暴露写作技巧,来提醒读者他们正在阅读的是一个“被建构的实体”,从而瓦解阅读的沉浸感。这对理解当代小说对“真实性”概念的挑战至关重要。 第三部分:互文性的结构动力学:从符号到意识形态 本部分将理论视野扩展到更广阔的符号学和后结构主义框架下,以深化对互文性的理解。 茱莉亚·克里斯特娃与文本的对话性: 回溯互文性概念的起源,强调文本并非孤立的个体,而是社会话语的“交叉点”。我们关注文本如何吸收、转化和反驳其他话语。这要求读者具备一套超越文本本身的“文化词汇表”。 意识形态的“嵌入”与“出逃”: 研究文学作品如何在引用或戏仿特定历史事件或流行文化符号时,不自觉地嵌入或试图逃离其所处的社会意识形态。例如,分析特定历史记忆在不同文学作品中的“变异”,揭示权力如何影响文本的重述。 数字时代的“超文本”与传统互文性: 展望互联网和超链接文化对传统互文性概念的冲击。数字环境如何加速了文本的碎片化和即时引用,以及这是否预示着一种“后-后现代”的文本形态。 方法论与特色: 本书采用严格的文本细读(Close Reading)方法,辅以对相关哲学思潮(如福柯的知识考古学、德里达的解构主义)的精要阐释。每一章节都包含对经典篇章的详细分析案例,旨在培养读者识别和解读复杂互文网络的能力,而非简单地记忆文学史的标签。目标是使读者能够洞察文学作品深层的结构关联和文化张力。 适用读者: 本书适合高等院校中文系、外语系、比较文学与文化研究专业的高年级本科生及研究生,以及对二十世纪以来西方文学思潮及文本分析方法有浓厚兴趣的专业研究人员与文学爱好者。掌握基础的文学理论术语将有助于更好地吸收本书内容。

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读后感

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用户评价

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坦白说,当我第一次看到这本书的目录时,略微有些被其庞大的内容量吓到,但深入阅读后,我发现这种“量大”正是其专业深度的体现。它提供了一种“模块化学习”的可能。我不需要完全按照从头到尾的顺序学习,可以根据自己的薄弱环节,直接切入对应的模块进行强化。例如,如果我对篇章结构有信心,就可以直接跳到高级推理和信息筛选的模块进行挑战。这种灵活性对于时间紧张的考生来说简直是福音。更重要的是,书中对于“阅读速度与精读”之间的平衡拿捏得非常精准。它不会鼓励你为了追求速度而牺牲对关键信息的准确捕捉,而是通过科学的训练方法,让你在保持理解深度的同时,逐渐压缩定位和思考时间。这本书不是简单地告诉你“要做什么”,而是详细展示了“如何一步一步做到”。它的语言风格在讲解理论时严谨专业,但在提供解题思路时又变得生动易懂,这种切换自如的表达方式,使得学习的代入感极强。总而言之,这是一本兼具深度、广度和实用性的备考圣经,它真正做到了“通”,将复杂的阅读技巧系统化、可操作化。

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说实话,市面上关于四六级阅读的书籍多如牛毛,但真正能让人坚持读完并从中受益的却不多,这本书的“实战感”是我决定给它高分的主要原因。它似乎深谙考生的学习痛点,编排的章节顺序非常贴合备考节奏。初期是基础巩固和错误类型分析,中期是技巧的实战应用和速度训练,后期则是模拟冲刺。这种循序渐进的设计,使得学习过程不会过于陡峭或松散。我特别关注了它提供的“限时训练模块”,这些模块的计时和组卷逻辑与真实的考试非常接近,这对于培养考场节奏感至关重要。每次完成限时训练后,它提供的反馈不仅仅是分数,更有对不同题型失分比例的统计分析,这让我能够精准地找到自己的薄弱环节。例如,系统分析出我总是在“推理判断题”上失分,我就可以立即回溯到书中有针对性地讲解该题型的章节进行强化学习,这种“靶向治疗”的效果远胜于平均用力。此外,这本书的纸张质量也非常好,印刷清晰,即便是长时间在灯光下学习,眼睛也不会感到过于疲劳,这对于需要长期作战的考生来说,是一个非常人性化的细节考量。

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这本书的重量拿在手里沉甸甸的,这感觉让我立刻对它的内容厚度有了预期,果然,它没有让我失望。我最喜欢的是它里面关于“语篇理解”的策略总结,这部分内容是很多其他辅导材料所欠缺的。它不仅仅教你如何找主旨句,更强调了上下文之间的逻辑关系,比如转折、递进、因果这些信号词在篇章结构中的作用。我过去做题时常常感觉自己像个“信息碎片收集者”,抓住了零散的句子,却无法构建完整的文章脉络,导致最后总是选错那个“最不坏”的选项。而这本书通过大量的图表和思维导图,清晰地展示了不同文章类型(如说明文、议论文、记叙文)的内在骨架。通过学习这些框架,我开始能够预判作者接下来的论述方向,从而大大提高了阅读速度和准确率。更值得称赞的是,它对于“细节题”的处理方式非常到位。以往我总是过度依赖定位,但很多时候定位到的信息点在原文中表达得非常隐晦,容易产生歧义。这本书专门开辟了一章讲解如何识别“同义替换”和“转述表达”,通过丰富的例证,教会我们如何在大脑中建立起原文信息与选项信息之间的快速链接通道。这种从宏观结构到微观语言细节的全方位覆盖,让我的阅读能力得到了质的飞跃,不再是盲目地扫读,而是带着目的性地深入阅读。

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这本书的封面设计得非常朴实,没有过多花哨的装饰,这反而让我觉得它很专业,毕竟是备考四六级的工具书,内容为王才是硬道理。拿到手翻阅时,首先映入眼帘的是清晰的排版和合理的布局。章节划分得很细致,从基础的词汇辨析到不同题型的解题技巧,再到模拟测试,整个学习路径设计得非常流畅,让人一眼就能看出自己应该从哪里开始,学到哪里结束。我特别欣赏它对真题的深度剖析,不仅仅是给出正确答案和简单的解析,而是深入挖掘了出题人的思路和命题规律。比如,针对那些容易混淆的近义词辨析,它会列出它们在不同语境下的细微差别,这比单纯背诵词汇书有效得多。对于阅读理解部分,书中对长难句的拆解简直是“庖丁解牛”,复杂的从句结构被一一捋顺,让那些原本望而生畏的句子变得可以理解。很多时候,我感觉自己不是在做题,而是在跟一位经验丰富的老师进行一对一的辅导,老师会点出陷阱在哪里,教你如何绕开它。这种细致入微的讲解,极大地增强了我攻克阅读难关的信心。它不像有些教材那样堆砌晦涩的理论,而是用大量鲜活的真题案例来支撑每一个观点,学起来非常接地气,让人感觉每一点努力都有明确的回报。

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这本书的价值远超其定价,尤其是在“错题归因”和“知识点串联”方面做得尤为出色。很多备考资料只是简单地标注了“考点”,但这本书会用更深层次的语言去解释这个考点在整个英语语言体系中的地位。比如,一个看似简单的介词用法考察,它会将其置于更广阔的搭配和词组中去讲解,让你明白这不仅仅是一个孤立的语法点,而是构建地道表达的基础。我发现自己通过学习这本书,对英语的整体语感都有了潜移默化的提升,不再是死抠单词和语法规则,而是开始形成一种对句子结构的“直觉判断”。它对阅读材料的选择也很有品味,既有传统的人文社科类文章,也有紧跟时代步伐的科技、环保议题,确保考生能够适应未来考试可能出现的更广泛的话题范围。最让我印象深刻的是,书中穿插了一些“高分考生经验谈”,这些经验并非空洞的口号,而是具体的学习方法和心态调整建议,读来让人倍感亲切和鼓舞。这些“软性”内容与硬核的解题技巧结合得天衣无缝,让备考过程少了一些枯燥,多了一些方向感和陪伴感。

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