八年级语文题题通（RJ.上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京师范大学出版社

作者:程钧

出品人:

页数:101

译者:

出版时间:2003-6

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787810478342

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• 八年级语文
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八年级语文题题通（RJ.上册） 前言 亲爱的同学们，时光荏苒，我们又一次站在了知识的征程上。八年级的语文学习，是初中阶段承前启后的关键一年。它不仅要求我们巩固已有的语文基础，更需要我们深入探究文本的内涵，提升语言的运用能力，培养人文素养。为了帮助大家更好地迎接挑战，系统地梳理知识，夯实基础，提高解题能力，我们精心编写了这本《八年级语文题题通（RJ.上册）》。 本书的编写，旨在为八年级上册的语文学习者提供一个全面、系统、有效的学习辅导工具。我们深知，语文学习并非一蹴而就，需要持之以恒的积累和科学有效的训练。因此，本书在内容设计上，力求紧密结合初中语文课程标准的要求，以教材为蓝本，覆盖了八年级上册语文的全部重点和难点。我们希望通过本书，能够帮助同学们在理解课文、掌握词语、分析句子、鉴赏文学作品、提升写作能力等方面，都能取得显著的进步。 本书的结构安排，既考虑了知识的系统性，也兼顾了题型的多样性。我们把八年级上册的语文知识点，按照必考、常考、易错等原则，进行了科学的梳理和分类。每一个知识点都配以精心设计的练习题，题型丰富，难度适中，能够帮助同学们在练习中巩固知识，在纠错中深化理解。同时，本书还针对八年级语文学习中常见的薄弱环节，进行了专项训练，力求让同学们在各个方面都能够得到有效的提升。 我们相信，学习是一个主动探索的过程。本书的设计，也鼓励同学们积极思考，主动参与。在做题的过程中，不仅要关注答案的正确与否，更要理解解题的思路和方法。本书提供的解析，力求清晰明了，深入浅出，帮助同学们不仅知其然，更知其所以然。我们希望通过本书，能够激发同学们对语文学习的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。 学习的道路上，从来不缺乏挑战，但也正是这些挑战，磨砺了我们的意志，增长了我们的才干。我们殷切希望，这本《八年级语文题题通（RJ.上册）》能够成为你们学习道路上的一位得力助手，帮助你们克服困难，取得优异的成绩。愿你们在语文的世界里，乘风破浪，扬帆远航！ 第一部分：基础知识积累与运用 本部分旨在帮助同学们巩固和深化八年级上册语文教材中的基础知识，包括字词、句子、标点符号、修辞手法等方面。通过系统性的练习，提升同学们对语言文字的敏感度和运用能力。 一、字音字形 易读错、易写错的字词辨析： 针对初中生在字音、字形上常见的错误，本书精选了大量易混淆的字词。例如，形近字（如“既”与“即”，“辨”与“辨”）、音近字（如“侵”与“寝”，“渲染”与“润色”）、形旁声旁易混淆的字等。通过辨析，帮助同学们区分它们的读音、字形，并理解它们在词语中的含义。 多音字、形近字的专项练习： 重点考察学生对多音字的掌握，理解同一个字在不同词语中读音的差异，以及根据语境选择正确读音的能力。同时，针对形近字的辨别，提供大量替换练习，要求学生能够准确辨认并运用。 古诗文中的生字生词： 许多古诗文中的字词在现代汉语中已不常用，或者读音、意义有所变化。本书会选取教材中出现的古诗文，列出其中的生字生词，并提供准确的注音和解释，辅以相关的练习，帮助同学们克服阅读古诗文的障碍。 形近字、音近字的组词练习： 在辨析的基础上，进一步通过组词练习，让同学们在实际运用中巩固对字词的认识。例如，给出“扁”字，要求组出“扁舟”、“扁担”等词，并理解其意义。 根据拼音写汉字： 这是最基础也是最重要的一环。本书提供大量根据拼音写汉字和词语的练习，覆盖教材中的所有生字。训练同学们准确记忆和书写汉字的能力。 给汉字注音： 练习同学们对汉字读音的准确掌握，包括单音节字和多音节词的注音。 字形结构分析： 对于一些结构复杂的汉字，可以简单介绍其字形结构，帮助同学们记忆。 二、词语积累与运用 教材重点词语梳理： 详细梳理八年级上册教材中出现的重点词语，包括词语的含义、用法、搭配等。 近义词、反义词辨析与运用： 针对教材中出现的重要近义词和反义词，进行深入辨析，指出它们在含义、感情色彩、使用范围上的细微差别，并通过填空、造句等方式，让同学们掌握其准确运用。 成语积累与运用： 收录教材中出现的以及与教材内容相关的常用成语，提供成语的含义、出处（如有），并通过选择、填空、造句等形式，训练同学们对成语的理解和运用能力。尤其关注成语在文言文和现代文中的不同运用。 词语的褒贬色彩与语体风格： 引导同学们注意词语的感情色彩，以及不同词语在不同语体（如书面语、口语、文学作品、说明文等）中的适用性。 词语辨错与替换： 提供包含错误用词的句子，要求同学们找出错误并进行改正，或者用更准确、更恰当的词语进行替换。 词语的搭配与固定用法： 训练同学们掌握词语的固定搭配，如动宾搭配、主谓搭配、定语中心语搭配等，避免搭配不当造成的语意不清或逻辑错误。 描写性词语的积累： 针对课文中精彩的描写段落，提取相关的描写性词语，并鼓励同学们学习运用这些词语来丰富自己的表达。 三、句子理解与分析 病句辨析与修改： 涵盖常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、句式杂糅、表意不明、逻辑错误、不合情理等。通过大量例句，训练同学们识别和修改病句的能力。 句子成分分析： 训练同学们对句子主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分的准确识别，理解它们在句子中的作用。 长难句的理解与拆解： 针对结构复杂、含义深刻的长难句，提供理解思路和方法，帮助同学们通过分析句子结构，抓住句子主干，理解句子深层含义。 修辞手法的识别与赏析： 重点讲解比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、反复、引用等常见修辞手法，并通过具体的例句，训练同学们识别这些修辞手法，并理解其表达作用和艺术效果。 祈使句、感叹句、陈述句、疑问句的运用： 考察同学们对不同句式的掌握，以及在不同情境下选择恰当句式进行表达的能力。 虚拟语气、被动语态的理解（如有）： 针对教材中出现的虚拟语气或被动语态，进行解释和练习。 关联词语的运用： 考察同学们对关联词语（如“因为……所以……”，“虽然……但是……”等）的理解和正确运用，以保证句子之间的逻辑关系清晰。 理解句子在上下文中的作用： 训练同学们结合上下文，理解某个句子在段落或文章中起到的具体作用，如引出下文、总结上文、深化主题、渲染气氛等。 四、标点符号的正确使用 常见标点符号的用法： 详细讲解句号、逗号、问号、感叹号、冒号、分号、顿号、引号、括号、破折号、省略号等标点符号的正确用法。 标点符号在不同句型中的应用： 针对不同的句子类型（如并列句、转折句、因果句、引用句等），考察标点符号的恰当使用。 病句中的标点错误辨析： 提供包含标点错误或缺失的句子，要求同学们找出错误并改正。 标点符号在朗读中的作用： 引导同学们理解标点符号如何指导朗读的节奏和语气。 第二部分：课文精讲与专题训练 本部分紧密围绕八年级上册语文教材的课文内容，进行深入的精讲和专题训练。旨在帮助同学们透彻理解课文的主题思想、艺术特色、人物形象、故事情节等，并在此基础上进行拔高训练。 一、现代文阅读 精选重点课文逐篇分析： 对八年级上册教材中的重点现代文课文，进行逐篇深入分析。包括： 背景介绍： 简要介绍课文的创作背景、作者生平、时代特点等，帮助同学们更好地理解课文。 段落梳理与主旨探究： 分析课文的结构层次，梳理各段落的主要内容，并归纳出课文的中心思想。 重点词语、句子的理解与赏析： 深入解读课文中具有深层含义或艺术表现力的词语和句子，分析其在文中的作用。 人物形象分析： 引导同学们抓住人物的语言、动作、神态、心理等，分析人物的性格特征和思想情感。 情节发展与环境描写： 分析故事情节的起伏变化，以及环境描写如何烘托人物心情、推动情节发展、营造氛围。 艺术特色赏析： 赏析课文的语言风格、叙事方式、描写技巧、结构安排等艺术特色。 主题思想升华： 引导同学们思考课文所揭示的社会现实、人生哲理或情感价值。 典型题型训练： 针对现代文阅读常考的题型，如： 理解词语在文中的含义： 要求同学们根据上下文，准确解释词语的意思。 概括段落大意或文章主旨： 训练同学们抓住关键信息，用简洁的语言概括内容。 分析句子在文中的作用： 要求同学们理解句子在上下文中的表达效果。 理解人物形象及作者的意图： 考察同学们对人物性格和作者情感的把握。 分析说明文的说明方法： 掌握举例子、列数字、打比方、下定义、分类别等说明方法。 理解记叙文的叙述顺序和表达方式： 区分顺叙、倒叙、插叙，以及记叙、议论、抒情等表达方式。 赏析景物描写或细节描写： 要求同学们体会描写的作用和艺术美感。 联系生活实际或社会现象，谈对课文内容的理解： 鼓励同学们进行批判性思考和拓展性思考。 信息筛选与整合能力训练： 针对一些需要从文中提取信息并进行整合的题目，进行专门训练。 二、文言文阅读 教材重点文言文逐篇精讲： 对八年级上册教材中的重点文言文篇目，进行详细讲解： 原文及译文对照： 提供准确的原文和白话文译文，帮助同学们理解字面意思。 重点字词解释： 梳理文言文中的重点字词，包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用等，并进行详细解释。 句子翻译练习： 提供文言文句子，要求同学们准确翻译成白话文，重点考察同学们对文言虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“焉”等）和实词意义、用法的掌握。 内容分析与主旨把握： 讲解课文的故事情节、人物形象、叙事特点，并分析课文的主题思想。 文言文的语言特点： 引导同学们了解文言文的特点，如用词凝练、句式简洁等。 文化常识或历史背景介绍： 结合课文内容，介绍相关的文化常识或历史背景，帮助同学们加深理解。 文言文阅读理解题训练： 围绕文言文阅读，设计以下类型的题目： 选择题： 考察同学们对文言实词、虚词意义的理解，以及对句子翻译的准确度。 填空题： 要求同学们根据文意，填入恰当的字词或短语。 翻译句子： 重点考察同学们对文言句子完整、准确的翻译能力。 概括文章内容或人物评价： 要求同学们用现代汉语简明扼要地概括。 理解文言文中的文化信息： 考察同学们对文言文中蕴含的古代文化、思想的理解。 文言文常见句式和结构分析： 重点分析文言文中常见的判断句、被动句、倒装句等，以及一些特殊的句式结构。 古今异义字词辨析： 专门列出古今词义不同的常见字词，帮助同学们区分。 三、古诗词鉴赏 教材所含古诗词逐首精讲： 对八年级上册教材中出现的重点古诗词，进行深入鉴赏： 作者及创作背景介绍： 了解作者的生平、创作风格以及诗词创作的历史背景。 诗词原文及注释： 提供准确的诗词原文和详细的注释，扫清字词障碍。 诗词大意理解： 引导同学们理解诗词描绘的景象、抒发的情感。 意境分析： 赏析诗词所营造的意境，包括景与情的融合，情景交融的美感。 艺术手法赏析： 分析诗词中运用的表现手法，如意象选择、炼字、比兴、象征、对比、映衬、用典等，并评价其艺术效果。 诗词情感解读： 深入理解诗人所抒发的情感，如思乡、离愁、壮志、闲适、怀古等。 主题思想提炼： 总结诗词所表达的主题思想和人文价值。 古诗词鉴赏题训练： 设计以下类型的题目： 选择题： 考察同学们对诗词中词语含义、句子表达作用、艺术手法等选项的辨析。 赏析诗句： 要求同学们结合全诗，赏析某一句诗的含义、表达效果或艺术特色。 概括诗歌内容或表达的情感： 训练同学们用简洁的语言概括诗歌的主要内容和情感基调。 比较鉴赏： 针对风格相似或主题相关的诗歌，进行比较鉴赏。 根据诗歌内容，想象画面或进行联想： 鼓励同学们进行形象思维和发散性思维。 常见意象与主题的识别： 引导同学们认识一些常见的诗歌意象（如月亮、柳、梅、鸿雁等）及其象征意义，以及与这些意象相关的主题。 古诗词的格律常识（初步）： 简单介绍格律诗的一些基本常识，如平仄、对仗等（视教材深度而定）。 第三部分：写作能力训练 本部分专注于提升同学们的写作能力，包括审题立意、素材积累、结构安排、语言运用、修改润色等方面，旨在帮助同学们写出思想健康、内容充实、结构完整、语言生动的好文章。 一、审题与立意 审题训练： 题目类型分析： 讲解不同类型的作文题目（如话题作文、材料作文、命题作文、半命题作文等），分析其审题的重点和难点。 关键词识别： 训练同学们准确抓住题目中的关键词，理解题目的核心要求。 限制与开放性分析： 帮助同学们判断题目的限制范围和发挥空间。 多角度审题： 引导同学们从不同角度解读题目，寻找更佳的立意。 立意训练： 确定中心思想： 训练同学们在审题的基础上，确立文章的中心论点或主题。 挖掘思想深度： 引导同学们思考文章的深层含义，避免流于表面。 积极健康的价值观： 强调写作内容应积极向上，传递正能量。 主题的拓展与深化： 鼓励同学们在已有立意的基础上，进一步丰富和深化文章的思想内涵。 从不同角度选择立意： 针对同一题目，提供不同的立意方向，供同学们参考和借鉴。 二、素材积累与运用 生活观察与体验： 引导同学们关注生活，从身边的人、事、物中发现写作素材。 课内知识迁移： 鼓励同学们将课文中的人物、故事、名言警句、描写方法等，巧妙地运用到写作中。 阅读积累： 强调广泛阅读的重要性，鼓励同学们积累好词好句、优秀范文、名人故事、社会热点等。 素材分类与管理： 建议同学们建立自己的素材本，按照不同主题（如亲情、友情、成长、挫折、理想等）进行分类整理。 素材的选取与剪裁： 训练同学们根据文章主题，选择最贴切、最生动的素材，并对其进行合理的剪裁和组织。 素材的典型性与新颖性： 引导同学们选择有代表性、有新意的素材，避免陈旧和模式化。 事例的细节描写： 强调细节描写的重要性，通过生动的细节展现人物形象或刻画情景。 三、结构安排与谋篇布局 常见结构模式： 介绍总分总、并列式、层进式、对比式等几种常见的文章结构模式。 开头训练： 讲解开门见山、设置悬念、引用名言、描写景物、设置问句等多种开头方法，并提供范例。 结尾训练： 讲解点明主旨、呼应开头、升华主题、提出希望、简洁有力等多种结尾方法，并提供范例。 段落的组织与衔接： 训练同学们写出条理清晰、逻辑严密的段落，并学习运用过渡句、过渡段使文章过渡自然。 段落的展开与层次感： 引导同学们如何将一个中心意思在段落中充分展开，做到内容充实。 详略得当： 训练同学们根据文章需要，合理安排详略，突出重点。 线索的运用： 讲解时间线索、空间线索、人事物线索等，帮助同学们组织材料。 四、语言运用与表达 遣词造句： 准确用词： 强调词语的准确性，避免错别字、语病。 生动形象： 引导同学们运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象。 简洁明了： 训练同学们用最少的文字表达最丰富的意思。 富有感染力： 鼓励同学们运用富有感情色彩的语言，打动读者。 句式变化： 鼓励同学们运用长短句结合、陈述句与疑问句、感叹句结合等方式，使文章富有节奏感和变化。 段落语言： 训练同学们写出主题集中、语句连贯、逻辑清晰的段落。 描写方法： 详细介绍人物描写（语言、动作、神态、心理、外貌）、景物描写、场面描写等，并提供示范。 抒情方式： 讲解直接抒情与间接抒情，以及借景抒情、托物言志等。 五、修改与润色 自我修改： 引导同学们学会从题目、内容、结构、语言、标点等方面进行自我检查和修改。 同伴互改： 鼓励同学们进行互改，学习发现和指出他人的优点和不足。 修改的重点： 强调修改的重点在于内容的充实、结构的合理、语言的准确生动。 打磨语言： 训练同学们反复推敲词语，优化句子，使文章更加精炼。 第四部分：综合测试与提升 本部分旨在通过阶段性或综合性的测试，帮助同学们检验学习成果，发现薄弱环节，并进行针对性的提升。 单元测试： 针对每个学习单元（如字词单元、现代文阅读单元、文言文单元、古诗词单元、写作单元）设置测试题，全面考察同学们对该单元知识的掌握情况。 期中、期末模拟考试： 模拟期中、期末考试的形式和题型，帮助同学们熟悉考试流程，并进行考前训练。 错题集整理与反思： 鼓励同学们建立错题本，对做错的题目进行归类整理，并分析错误原因，总结经验教训。 专题强化训练： 针对同学们普遍存在的薄弱点，如阅读理解中的细节推断、文言文中的句子翻译、诗歌鉴赏中的意象分析、议论文的论证方法等，进行专项强化训练。 优秀范文赏析： 选取历年优秀的中考或高考作文范文，进行赏析，学习其中的写作技巧和思想深度。 学习方法指导： 提供有效的语文学习方法和策略，如如何高效阅读、如何积累素材、如何进行考前复习等。 学业规划建议： 结合八年级的学习特点，为同学们提供学业规划建议，帮助他们制定更科学的学习目标。 结语 八年级的学习，是思维的拓展，是知识的飞跃，更是能力的大幅提升。希望这本《八年级语文题题通（RJ.上册）》能成为同学们学习路上的忠实伙伴，帮助大家更加自信、从容地迎接每一个挑战。愿同学们在语文的世界里，发现美，品味美，创造美！

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这本书的讲解部分，说实话，比我预想的要精炼有力得多。很多教辅资料的解析部分冗长晦涩，读完一遍还不如不看，但这本的处理方式非常高明。它没有采用那种长篇大论的说教模式，而是采用了“点到为止”的解析哲学。对于基础题，它只给出最核心的解题步骤和得分关键点，不拖泥带水。而对于那些具有典型代表性的难题，它的解析则会深入到方法论层面，会解释“为什么选择这种思路”以及“此种方法在其他类似问题中的普适性”。这种教学设计极大地提高了学习效率，因为学生可以迅速抓住重点，而不是被过多的文字信息淹没。对于那些自律性较强，希望通过自我订正来巩固知识的学生来说，这种高效的反馈机制是无价之宝。它教会的不是“答案是什么”，而是“如何思考”。

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这本书的整体风格是沉稳而又不失温度的，它成功地在“严格要求”和“鼓励引导”之间找到了一个绝佳的平衡点。它绝不放纵学生在基础知识上的松懈，但同时，它也不会用过于冷峻的语气去打击学习的积极性。在那些难度较大的章节后面，我能感受到一种建设性的批评和期盼，仿佛作者在说：“我知道这部分很难，但你一定能掌握它。”这种恰到好处的鼓励，对于正处于青春期，情绪波动较大的中学生来说，是非常重要的心理支撑。它不只是一本习题册，更像是一个有耐心、有章法的学习伙伴。每次做完一套模拟练习，那种成就感是实实在在的，因为它不是靠简单的刷题量堆出来的，而是通过结构化的训练和精准的反馈逐步建立起来的对语文这门学科的信心。这本书的价值，已经超越了单纯的考试准备范畴，它在潜移默化中塑造了扎实的语文思维习惯。

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我特别欣赏这本书在内容编排上的逻辑性和连贯性。它不像某些资料那样只是简单地堆砌题目，而是能明显感觉到背后有一套完整的教学思路在支撑。从基础知识的梳理到能力层次的递进，每部分的过渡都处理得非常自然和平滑，仿佛有一位经验丰富的老师在旁边循循善诱。初接触时可能会觉得题目量适中，但随着深入学习，会发现它巧妙地覆盖了课本中的每一个知识点和能力要求，没有遗漏，也没有过度拔高到超纲的程度，精准地卡在了“提升期”的黄金位置。尤其是那些选择题的设计，往往能在一道题中考察到多个知识点，考察角度灵活多变，绝非简单的机械重复记忆。这对于培养学生的综合分析能力和应变能力至关重要。很多时候，做完一单元的练习，回头看课本时，会有一种茅塞顿开的感觉，明白自己过去理解上的那些模糊地带是如何被清晰化和系统化的。

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从一个长期使用者的角度来看，这本书的实用价值体现在其极强的“复习针对性”上。它似乎深谙考试命题的底层逻辑。在很多单元的末尾，我发现它设置的那些“综合提升”或“易错点警示”栏目，简直就像是考前预测。这些部分的题目往往不是新知识的堆砌，而是对前面学过知识点进行交叉融合后的高级应用，恰恰是平时做题中最容易失分的地方。这些警示语和归纳总结非常到位，直击我们这些中学生在学习过程中容易产生的思维定势和知识盲区。比如，它能准确指出我们在默写古诗词时最容易写错的同音字，或者在阅读理解中容易忽略的文言实词的多重含义。这种精确制导式的复习材料，让我能够把有限的精力投入到回报率最高的复习领域，避免了在已经掌握的部分上做无谓的重复劳动。

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这本书的装帧设计和纸张质量真是让人眼前一亮。拿到手里首先感受到的是那种厚实而细腻的触感，不是那种廉价印刷品能比拟的。封面色彩搭配得相当舒服，主色调沉稳又不失活力，符合八年级学生的审美需求，既不会过于幼稚，也不会显得过于刻板。内页的排版更是体现了出版方的用心，字号大小适中，行间距留得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。更值得称赞的是，书中对插图和重点内容的标注方式非常巧妙，它们有效地起到了辅助理解的作用，而不是单纯地填充版面。翻阅时，那种油墨的清香混合着纸张特有的气味，让人瞬间沉浸到学习的氛围中去，感觉像是在对待一本值得珍藏的工具书，而不是一份转瞬即逝的练习册。整体来看，这本书在物理层面上已经树立了一个很高的标准，这无疑会增加使用者对内容的期待值和使用的积极性。这种对细节的关注，对于追求学习效率的学生来说，是非常加分的体验。

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