“多元智能理論究竟能否促進學生的學習？”本書就加德納博士提齣的這個問題作瞭很好的迴答。
本書介紹瞭美國的六所多元智能學校（包括兩所小學，兩所初中和兩所高中）。盡管各個實踐多元智能理論的齣發點不同，各校的生源、規模、辦學條件以及地理位置也不同，但他們都有5－10年探索和實施多元智能教育方案的經驗。作者考察瞭這些學校的教師是如何運用多元智能理論，又是如何評估學生取得的學習成就的，也與評估學生取得學習成就的，也與讀者分享瞭學校因多元智能而獲得成功的發展曆程及啓示。
這些學校的成功故事告訴我們：多元智能理論改變瞭教師的教育理念、教學的環境、課程設置以及評估方式，並且顯著地提升瞭學生的學業成就。
期待教育的成功，首先是期待每一個人。相信這本中小學校實踐多元智能理論的全程實錄，會給中國的教育工作者和所有關注教育的人士打開一個新的視界。
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