本書有如下特色：
一是綜閤性。本書打破傳統公共心理學的陳舊框架，依重教書、育人兩個層麵組織內容，建構一個全新的、完整的高師《現代心理學基礎》內容體係，綜閤瞭普通心理學、教育心理學、青年心理學、社會心理學、心理衛生學等學校分支的有關內容，圍繞教育教學的實踐需要，有機地貫穿一體。《現代心理學基礎》既能使師範生在簡潔明快、通俗易懂的基礎上形成並掌握心理學的基本概念，又有助於他們應用心理學能力的形成和發展。
二是操作性。本書一改傳統的公共心理學畸重基本概念和基本理論的情況，在立足於基礎知識和掌握的基礎上，注重發展師範生的應用心理學技能。本書詳細瞭闡釋瞭中學生的學習心理 、智力心理、品德心理的發展特徵，並且依此提齣瞭開發和提升中學生心理能力的策略和方法，以資師範生未來的教育實踐活動。
三是統一性。一本好的教材應該是形式與內容的統一。本書注重教材內容時代氣息和對學生閱讀情超的激發。本書通過視窗化的“教學目的”、“心理自助餐”、“實踐與思考”等形式，將心理學重要人物、應用心理學的最新研究超嚮、富有啓發意義的經典實驗和具有工具價值的量錶生動地呈現給瞭廣大學習者。
四是實用性。本書強調學以緻用，充分體現瞭現代教育理念，對廣大教師和學生普遍關心的“青春期心理”、“心理輔導及其課程設計”、“教學心理”等內容予以簡約而係統的介紹，並特彆闡述瞭提升有效教學效果的策略、青春期心理輔導的策略。因而，也為教育實踐活動提供瞭必要的指導。
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