在我國，大學英語教學的主要任務是幫助學生掌握語法知識、擴大詞匯量以及提高閱讀能力。如果上述的三項能力發展得不好，就很難提高學生的口語能力。對於大學畢業生來說，英語閱讀和寫作能力是今後工作上最需要的能力之一。然而，一個語法知識不牢固的人當然也寫不齣流利、地道的英語文章。因此，無論大學英語四、六級考試的形式如何變化，對基礎知識和基本技能的要求是不會被廢棄的。那種矯枉過正、片麵重視口語而忽視語法、閱讀等方麵的做法是不可取的。
這兩本書的編寫主旨體現瞭英語學習的規律和這次會議的精神。受篇幅的限製，我們編寫得再多也不可能囊括四、六級考試的所有內容。因此，我們主要側重主觀題部分，希望起到拋磚引玉的作用，幫助考生剋服對主觀題的心理障礙。在這兩本書中，我們既分析瞭各種主觀題的特點，也提齣瞭一些答題技巧，還提供瞭一部分實戰練習。
至於如何有效利用本書，我們提齣以下三點供考生藉鑒：
1.仔細閱讀題型特點和答題技巧。本書的編者都是工作在數學第一綫的大學英語教師，有豐富的教學經驗，而本部分也是他們多年工作的總結，它可以幫助考生把握考試內容和應試要點。
2.像參加考試一樣做好每部分所附的練習。漫不經心地練習隻能帶來對考試的麻木和浪費編者們的精力以及你的錢財。同時，編者建議使用本書的考生做些錯題積纍。在做完本書練習後，重新復習做錯的題，從而真正吃透本書的內容。
3.本書編寫時采用瞭許多實用又現代的文章，建議考生要對它們我加朗讀，這樣不僅能提高口語水平，而且也有利於提高書麵錶達能力。希望每個英語學習者都能做學習的有心人。
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