本书专门为准备参加大学英语四级考试的考生编写。收录了《新大学英语教学大纲》中学词汇的旧词新义、CET 4基础词汇 A、CET 4基础词汇 B、1995年大纲通用词汇表新增词汇和CET 4新大纲新增词汇等5个词表。
本考典在词条下设有“考点点津”、“短语搭配”、“记忆之门”等多种考生所喜闻乐见的栏目。
本书从词汇的内部机构对词条作了简明扼要、“说文解字”式的词源构词解析。将词条本词分解成词缀和词根,并提供一定量关系较为密切的派生词和同根词,并提供一定量关系较为密切的派生词和同根词,以帮助考生以故带新、以新温故,连类而及、触类旁通、举一反三地巩固旧词,速记新词。提高词汇记忆效率,在短期内拓宽词汇最。
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在使用过程中,我感受到了编写团队对于“考典”二字所蕴含的严肃性和权威性的深刻理解。它不仅仅是停留在基础的释义层面,而是深入到了词汇在不同考试环境下的“行为模式”分析。例如,对于那些在特定考试中高频出现的、但日常交流中相对不那么常见的词汇,书中会特别标注其“考频系数”或“陷阱提示”。这种细致入微的考点分析,使得学习者能够有的放矢地分配精力,避免在低效的记忆上浪费时间。更重要的是,它似乎还微妙地涉及了词汇背后的文化背景或词源故事,虽然篇幅不长,但这些“花边知识”往往是攻克那些真正高难度的综合性考试时,帮助区分同义词或理解长难句的关键。它提供的是一种“知其然,更知其所以然”的学习路径。
评分我一直认为,一本好的词汇书不仅仅是词汇和释义的简单堆砌,更重要的是它如何构建起一个系统的知识网络。这本书在词汇的组织逻辑上,给我带来了极大的启发。它似乎没有采用那种简单粗暴的A到Z排列法,而是更倾向于一种基于主题或词根词缀的深度剖析。比如,在学习某个核心词根时,它会系统地引出所有与其相关的派生词、近义词,甚至连那些看似不相关的、但在深层语义上有所关联的词汇也会被巧妙地串联起来。这种结构使得记忆不再是孤立点的连线,而更像是在脑海中绘制一张巨大的语义地图。我发现,当我遇到一个新词时,我不再是死记硬背它的意思,而是能迅速将其放入我已有的知识框架中,从而大大提升了记忆的持久性和提取的效率。这种体系化的编排,非常适合我这种需要建立深度理解而非浅层记忆的学习者。
评分关于例句的选择和设计,这本书展现出了极其高的水准和前瞻性。许多市面上的词汇书,例句往往陈旧、生硬,或者干脆就是从古老的阅读材料中抠出来的“僵尸句”,读起来让人感觉脱离了现代生活和学术前沿。然而,这本词汇书的例句则显得异常鲜活和贴近真实语境。它们涵盖了从最新的学术论文摘要、国际新闻报道到日常高频交流场景的方方面面。我特别喜欢它对一些多义词的处理方式,往往会提供针对不同语境的、截然不同的例句,清晰地展示了词义的细微差别和使用上的语用限制。这对于提升口语和写作中的准确性至关重要。我感觉我不是在背单词,而是在学习如何“使用”单词,这才是词汇学习的真正目的。例句的质量,直接决定了一本词汇书的“灵魂深度”。
评分从学习的反馈机制来看,这本书的设计体现了对学习者自我检测和巩固的充分考虑。虽然我无法在这里具体提及书中的某个练习册或附赠材料的内容,但从其整体的编排逻辑中,可以推断出它是如何鼓励用户进行主动回忆和间隔重复的。优秀的词汇学习流程必然是“输入—处理—输出”的闭环,这本书的结构似乎引导使用者自然地完成了这个过程。例如,在学习完一组词汇后,接下来的内容很可能是对其进行变体形式考察,或是将其置于一段需要理解和分析的复杂语境中。这种设计避免了那种学完就忘的窘境,它像一位耐心的教练,不断地将你推向“提取”的临界点,直到那些知识点真正内化为你的长期记忆。这使得学习过程不再是线性的消耗,而是一个螺旋上升的积累过程,让人对自己的进步充满信心。
评分这本书的封面设计着实让人眼前一亮,那种沉稳中透着一丝活力的感觉,很符合我对于一本重量级词汇学习工具书的期待。当我第一次翻开它的时候,首先吸引我的是它的排版布局。页边距的处理非常得当,留白恰到好处,让眼睛在长时间阅读后也能保持舒适。更值得称赞的是字体选择,印刷的清晰度和字号的适中性,都体现了编者在细节上下的苦功夫。很多词汇书为了塞进更多的内容,往往把字印得密密麻麻,读起来像在啃“干货”,让人望而生畏,但这本完全没有这个问题。它在视觉上传达出一种“慢下来,细细品味”的信号,而不是“快点背完走人”的功利性。我特别留意了那些例句的排版方式,它们被精心放置在释义的下方,既不干扰核心内容的阅读,又能在需要时提供清晰的语境支撑。这种对阅读体验的尊重,可以说是在如今快节奏学习资料中难得一见的品质。整体来说,光是翻阅和触摸这本书的过程,就已经构成了一种积极的学习体验的开端。
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