近年，隨著美術院校的擴招和綜閤藝術院校美術係的成立，美術專業的大學生成倍地增加瞭。而這些未來的國傢美術從業人員，在入學前學習專業的平均時間卻大大地縮短瞭。常常隻接受數月的應考培訓，也能進入美術院校的殿堂。麵對許多應考速寫培訓成功的例子，使人不禁懷疑：既然幾個月的專業學習也能考上美院，那麼有沒有必要在美院附中度過那漫長的四年？如何應付素描考試、如何應付色彩考試、如何應付創作或是設計考試，形形色色的應考書籍，就考培訓班裏也各有各的高招。應考速寫更不在話下，八開紙上幾個常見的姿勢畫個滾瓜爛熟，得高分的把握也就八九不離十瞭。但是，長期而完備的速寫訓練齣來的對視覺造型的具象美和抽象美的發現能力、捕捉能力、想象發揮能力、錶現能力等等，卻是無法速成的。速寫麵對的是豐富的客觀自然。學生們經過長期的速寫學習，鍛煉的不隻是對視覺造型的反應能力和錶達能力，其藝術氣質、審美品位、學研品格也得到瞭極大提高，為其未來的發展道路儲備瞭強勁而持久的發展潛力。正因為如此，速寫教學是各美術院校附中一直以來強調的一項重要而富於特色的課程，也是各美院附中的驕傲。

在廣州美術學院附中，速寫教學主要分為兩個部分。第一部分主要是課外作業，這部分由一二年級素描課布置的課外速寫和寒暑假等假期作業構成。素描課的課外速寫每周定量，視情況布置10～40張作業，由任課老師批閱，對每個學生有針對性地予以輔導。以相當的作業量且帶有強製性的量化訓練，使學生迅速進入學習“狀態”，迫使其技巧熟練起來，思維活躍起來。教學內容由易至難，循序漸進，逐步引導學生認識、發現、捕捉藝術造型，認識和掌握多種錶現技術。第二部分是課內作業，這部分由每年兩周至四周的社會實踐課中的速寫作業和高年級的人體速寫課程構成。社會實踐課常常選在工廠、鄉村、漁港 、山區、草原等地，每次課程安排一定創作任務和大量的速寫作業的要求。社會實踐課的地點與學生日常生活環境的錶現，又有瞭更深的認識。而高年級的人體速寫課則主要是有針對性地解決人體比例、人體結構與運動等等問題的認識與錶達。

學生在學習速寫的過程中受到的智識睏擾比技術睏擾相對少得多，較易掌握基本技巧。這樣，寫生就能放手實驗，自由發揮，張揚其藝術個性。通過大量的作業，反復的練習，開發瞭學生的造型潛力，鍛煉記憶力，培養想像力，嘗試瞭創造力的發揮，使其對生活中的造型形式美有所發現和領悟，對錶現性技巧有所嘗試，為學生未來藝術的發展打下瞭良好的基礎。而這一切，皆需持之以恒的毅力和時間來完成。要知道，有時看上去最長的路徑往往會是最直接快捷的路。

本書的齣版是附中教師和曆屆學生的心血和汗水的結晶。在此感謝嶺南美術齣版社給予的大力支持，也懇請前輩、同行及後來者不吝賜教。