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出版者:机械工业

作者:罗立胜主编

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页数:0

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价格:18.0

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isbn号码:9787111137795

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2004年大学英语六级考试预测试卷：深度解析与备考指南 本书特色：紧扣时代脉搏，精准捕捉命题趋势，提供全方位、高密度的实战演练与解析。 目标读者： 准备参加2004年及后续历次大学英语六级考试（CET-6）的全体考生，尤其适合希望通过系统练习来巩固基础、提升应试技巧的自我驱动型学习者。 内容概述与结构解析 本书并非市面上常见的简单试题堆砌，而是一套经过精心设计和严格筛选的模拟考试系统。我们深知2004年六级考试在考察能力维度上的细微变化，因此，本预测试卷的设计严格遵循了当年考试大纲对词汇掌握程度、阅读理解深度、听力材料复杂性以及写作论述能力的各项要求。全书结构清晰，逻辑严密，旨在为考生提供一个与真实考试环境高度仿真的备考体验。 一、 听力部分：环境重塑与精听训练 本套试卷的听力材料全部采用模拟2004年听力题型的配置，包括： Part 1: Conversations (对话理解)： 场景设计力求贴近当年大学校园生活、日常交流及简单学术情境。对话语速、口音比例（主要为标准美音，适度穿插英音）均参照当年真题比例设定。我们特别注重对干扰信息的设置，要求考生不仅听懂字面意思，更要捕捉说话者的真实意图、态度和隐含信息。例如，针对“转折词”和“否定表达”在对话中的功能设计了高强度训练。 Part 2: Short Talks (短文理解)： 涉及讲座、通知、广播等形式。文章主题选取了当年社会热点（如全球化进程中的文化冲突、科技发展对生活的影响等），确保信息的时效性和关联性。每篇短文后附带的题目，侧重考察主旨大意把握、特定细节定位以及逻辑关系梳理（如因果、对比、递进）。 Part 3: Listening to News/Lectures (篇章听力)： 模拟正式学术讲座或新闻报道。这类题型是区分高分考生的关键。我们精选了具有一定专业性但又不会超出CET-6范围的知识点，如环境科学、社会学前沿、教育理念变革等。解题关键在于笔记策略的应用，本书解析部分详细讲解了如何快速捕捉关键名词、动词和时间状语。 听力配套资源（非内容本身，而是使用指导）： 建议考生在使用本试卷时，严格按照模拟考试的时间限制完成，并利用配套的“精听文本”进行逐句听写训练，对比原文，找出听力盲点。 二、 阅读部分：深度文本处理与技巧实战 阅读理解是本书的重中之重，旨在训练考生在时间压力下对复杂长难句的快速反应能力。我们构建的阅读材料具备以下特点： 选材的经典性与难度跨度： 涵盖了A/B/C/D四种标准阅读类型（尽管2004年考试类型可能略有微调，但本书覆盖了当时主流的考察形式）。文章选自原版外刊（如《经济学人》、《纽约客》等）的精简或改写版本，确保了语料的地道性和信息密度。 长难句的拆解训练： 针对文章中出现的复杂从句结构（如虚拟语气、倒装、非谓语动词的复杂修饰）提供了语法层面的结构分析，帮助考生剥离主干，快速理解句子核心含义。 四选一的迷惑项辨析： 针对干扰项的设计，本书解析部分采用了“定位-分析-排除”三步法。详细解释了“过度推断”、“偷换概念”、“张冠李戴”等常见干扰项的设置逻辑，使考生从根本上理解出题者的意图，而非仅仅依赖感觉选择答案。 词汇的语境辨析： 六级考试对词汇的考察不再是孤立的词义记忆，而是语境下的精确理解。每一篇阅读文章后，我们都对高频、多义、易错词汇进行了在文中语境下的释义，强调其在特定语境中的确切含义。 三、 词汇与结构（完形填空/句子填空）：系统性测试 在2004年考试框架下，对词汇的考察侧重于对同义辨析、固定搭配和逻辑衔接的掌握。本部分测试内容旨在： 1. 固定搭配与词组辨析： 重点考察动词、名词与介词的经典搭配，例如在某一特定情境下，哪个介词的使用最为恰当。 2. 逻辑连贯性： 完形填空部分不仅测试词汇，更测试考生对上下文逻辑的把握能力，如转折、让步、递进关系的处理。 3. 语法结构填空（若包含）： 侧重于时态、语态、非谓语动词形式的准确应用。 四、 写作部分：论述能力的精准雕琢 写作是体现综合语言运用能力的关键。本预测试卷提供的写作任务严格按照当年考试的要求和体裁设置： 议论文（Argumentative Essay）： 选取具有社会思辨性的主题，要求考生能够清晰地提出论点、组织两个或三个支持论据，并进行逻辑严密的论证。 图表描述与评论（若为当年题型）： 重点考察对数据信息的准确转述能力，以及在此基础上提出个人见解的能力。 批阅标准细致解析： 书中的范文解析不仅仅是提供一个“好范文”，而是基于2004年考试阅卷标准，对范文的结构布局、句式多样性、连接词的有效运用进行了逐句分析，帮助考生理解“高分作文”的内在要素。例如，如何有效使用从句和非谓语结构来提升句子的复杂度，而不显得生硬。 总结： 《2004年大学英语六级考试预测试卷》是一套集高仿真模拟、深度解析、应试技巧传授于一体的备考资料。它通过对当年考试模式的精准复现，帮助考生在考前最大限度地暴露知识和技能上的弱点，并通过详细的配套分析，提供针对性的改进方案。本书的价值在于其严谨的模拟环境和深入的解题思维引导，是考生迈向高分的可靠阶梯。

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拿到这本厚甸甸的“预测试卷”后，我原本计划着找回当年那种题海战术的熟悉感，准备迎接一场智力上的挑战。然而，内容展开后，我惊讶地发现，其中收录的竟然是一系列关于“全球化背景下非物质文化遗产保护”的系列讲座文稿。讲座的结构极其严谨，从人类学的角度深入剖析了口述历史的记录方法，甚至还附带了大量的田野调查数据图表。其中有一章专门探讨了长江三峡地区某个少数民族的传统歌谣的记录与数字化保存困境，数据详实到令人咋舌。我试图在其中寻找哪怕一丝一毫的ETS（美国教育考试服务中心）的出题逻辑影子，但徒劳无功。这哪里是英语考试卷？这分明是一套扎实的文化人类学期末考试参考资料！对于一个只想快速提高词汇量、熟悉听力语速的考生来说，这无疑是跑偏了航道。不过，作为一个对文化研究感兴趣的读者，我倒是从中汲取了不少新知，尤其是关于田野研究伦理的那部分论述，视角独特且富有批判性，值得细细品味。

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这本书的封面设计着实让人眼前一亮，那种略带复古的米黄色调，配上清晰锐利的黑色宋体字，一下子就把我拉回了那个充满憧憬和压力的2004年。我清晰地记得当时备考六级的焦灼心情，仿佛透过这本厚厚的书脊，就能嗅到空气中弥漫的咖啡和油墨味。不过，当我翻开扉页，期待着那些熟悉的真题回忆或是命题趋势的深入剖析时，却发现这里的内容完全是另一番景象。它更像是一本关于“时间胶囊”的记录，里面详尽地描绘了2004年那个夏天，某座南方城市的大学校园生活片段，比如新生入学时的军训场景，图书馆里关于“知识产权”的激烈辩论，甚至是食堂菜单上的价格变动，都记录得栩栩如生。我甚至找到了几页手写的笔记草稿，笔迹潦草却充满力量，记录的不是考试技巧，而是对未来职业规划的迷茫与渴望。这本书更像是一个社会学研究的文本，而不是应试指南。它细腻地捕捉了那个时代青年群体的精神面貌和生活细节，那种质朴的、未经修饰的真实感，着实让人沉浸其中，久久不能自拔。

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翻开书页，扑面而来的是一股浓郁的、几乎能触摸到的年代感，那种纸张的粗粝和油墨的微涩，无一不指向那个特定的年份。然而，如果期望从中找到关于“词汇辨析”或“完形填空”的技巧，那恐怕要大失所望了。这本书的核心内容，竟是一套非常详尽的、关于2004年中国宏观经济政策变动的季度分析报告汇编。报告中包含了详尽的GDP增长模型、外汇储备变动曲线图，以及对加入WTO后首批受影响行业的深度访谈记录。这些访谈对象都是企业高管和政府官员，他们的对话充满了专业术语和政策解读，虽然是中文撰写，但其逻辑严密程度和论证深度，远超我所见过的任何一本普通大学教材。我一度怀疑，这是否是某位经济学高材生在准备毕业论文时，误将参考资料塞进了六级试卷的模具里。它要求读者具备极高的专业知识储备才能理解其精髓，对于我这个只想过四六级的普通学生来说，这些复杂的经济模型简直如同天书，唯一能找到的“英语”痕迹，大概是那些引用了部分英文经济学理论时的脚注吧。

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这本书的排版设计极其简洁，大量留白，字体小而密集，给人一种冷峻、严谨的学术论文集的感觉。我本以为它会教授我如何攻克长难句，然而，我发现它收录的居然是某著名外国文学翻译家在2004年前后撰写的一系列关于“翻译腔”的学术批判文章。文章的论点尖锐，引经据典，从林语堂到钱锺书，对当时国内外的翻译界现象进行了深入的剖析和反思。每一篇文章都附有大量的原文对照和译文对比，这些对比材料的篇幅甚至超过了评论本身。这些对比材料的英文水平极高，但它们的目的显然不是为了考察考生的理解能力，而是为了服务于翻译理论的建构。阅读这些细致入微的语感分析和词汇选择的争论，我仿佛置身于一场高级的学术研讨会现场。它教会了我如何精妙地把握语言的微妙层次，但这种对“神似”与“形似”的极致追求，对于只求“能看懂”的六级应试者而言，无疑是杀鸡用牛刀，显得过于高深莫测了。

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这本书的装帧虽然复古，但其内部的组织结构却透露着一种极其前卫的实验性艺术气息。我本以为是传统的试卷排列，没想到它采用了一种“碎片化叙事”的编排方式。比如，阅读理解部分的“文章”，实际上是十几个来自不同语境的短篇对话集合，主题跨度极大，一会儿是关于量子物理的科普，一会儿是某位哲学家的私信摘录。更令人不解的是，听力部分的“录音文本”部分，竟然是一串看似随机的数字和符号序列，旁边配有极简主义的抽象画作作为“情境提示”。我反复确认了目录，确认我没有拿错任何书籍，但这绝对不是一个为应试者准备的工具书。它更像是某位先锋艺术家在特定历史时期对“交流障碍”主题的艺术表达。这本书挑战了所有我对“标准化考试”的固有认知，与其说它是用来测试英语水平的，不如说它是在测试读者对“信息噪音”的容忍度和解读能力。阅读体验极其烧脑，但每一次“猜中”作者意图（如果存在意图的话）都带来一种奇特的智力满足感，尽管这跟六级分数毫无关系。

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