第一章 培养分析（cultivation analysis）：对电视传播长期效果的研究
第一节培养分析的理论框架/2
第二节培养分析的主要研究方向/6
第三节培养分析的主要研究方法/12
第四节培养理论的发展/16
第二章 使用与满足（uses and gratifications）：电视收视的动机
第一节使用与满足：一种基于受众心理的媒介效果观/24
第二节受众的媒介使用动机（motivation）/32
第三节 认知需求对受众动机的影响/50
第四节使用与满足的发展/53
第三章 可信度（credibility）：传播效果的基石
第一节可信度的提出及内涵/62
第二节可信度研究的主要领域/64
第三节衡量可信度的指标/69
第四节媒介数字化环境下的可信度研究/78
第四章 受众心理：电视收看的过滤器
第一节个性（personality）/88
第二节观众为什么看自己不信任的内容：动机与认知需求的相互作用/95
第三节情绪（emotion）/99
第四节类社会关系（parasocial relationships）/106
第五章 框架（framing）：电视对社会现实的“建构”
第一节框架的内涵/118
第二节框架研究的理论模型/123
第三节新闻框架的分析方法/126
第四节框架（framing）、凸显（priming）、议程设置（agenda setting）/137
第六章 说服效果：电视传播对受众态度和行为的改变
第一节说服与媒介传播/146
第二节说服的原理与技巧/152
第三节非语言传播/155
第四节潜意识（subliminal）说服/161
第五节第三人效果（third—person perception）/163
第七章 性别角色：影响电视媒介行为和效果的重要因素
第一节电视报道中的性别刻板印象/172
第二节作为电视新闻来源的女性/180
第三节性别对新闻选择的影响/184
第八章 电视瘾、性、暴力、迷：电视与人的社会化
第一节电视瘾（TV addiction）/194
第二节电视与性/202
第三节电视与暴力/209
第四节电视与迷（fan）群文化/220
第九章 文化：电视传播的背景
第一节文化：一个理解传播的视角/234
第二节文化维度（cultural dimensions）/236
第三节文化解释在媒介传播研究中的运用/253
第十章 新媒体环境对电视传播的影响
第一节互联网环境下的新闻媒介选择/264
第二节新媒体语境下的媒介可信度/272
第三节动机（motivation）、媒介参与（media involvement）与网络依赖（inter dependency）/283
第四节 电视媒体网站：跨媒介使用模型（cross—media usage model）/293
后记/303
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