自动控制原理学习与考研指导

自动控制原理学习与考研指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:科学
作者:梅晓榕 编
出品人:
页数:389
译者:
出版时间:2004-4
价格:28.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787030112446
丛书系列:
图书标签:
  • 自动控制原理
  • 控制理论
  • 考研
  • 教材
  • 学习
  • 工程控制
  • 经典控制
  • 现代控制
  • 信号与系统
  • 数学模型
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具体描述

《自动控制原理学习与考研指导》是高等院校“自动控制原理”课程的习题集,共收集习题400多道,有控制系统概述、数学模型、时域分析、根轨迹法、频域分析、系统设计、非线性控制系统、离散系统、状态空间分析与设计等内容。每章分为基础篇、提高篇和考研篇三部分,分别适合学习的不同阶段和层次。除一般习题外,还收集了大量我国各重点大学研究生入学考试试题。《自动控制原理学习与考研指导》中有丰富的例题,并对所有入选习题给出了详细解答。

《自动控制原理学习与考研指导》可作为高等院校自动化专业及相关专业本科生学习和备考研究生的参考书,也可供研究生和相关专业科技人员使用。

好的,这是一份针对一本名为《自动控制原理学习与考研指导》的书籍,但内容完全不涉及该主题的图书简介,并力求详尽和自然: --- 《星际航行:银河系边缘的秘密与挑战》 作者: 艾莉森·韦伯斯特 装帧: 精装,附全彩星图与文物复原图 页数: 850页 出版社: 创世纪探索出版社 --- 内容导读:超越视界的史诗之旅 《星际航行:银河系边缘的秘密与挑战》并非一部传统的科幻小说,而是一部融合了硬核天体物理学、深层考古学、以及宏大叙事哲学的非虚构(或曰“纪实性推测”)巨著。本书的作者,著名独立探险家兼前轨道物理学家艾莉森·韦伯斯特,以其三十余年的亲身经历和对“边缘区域”数据的独家解析,为我们揭开了一幅前所未有的银河系外围图景。 本书的核心聚焦于“界限文明”——那些在太阳系引力影响范围之外,却又尚未完全脱离银河系盘面束缚的,由早期人类殖民地演化而来的社会形态。韦伯斯特博士摒弃了主流星际联邦对这些区域的刻板印象,深入探讨了他们在极端环境下的生存策略、独特的技术演化路径,以及与未命名天体之间复杂且危险的互动模式。 第一部分:重力的阴影与光帆的黎明 本书的开篇,引人入胜地描绘了人类文明如何在数个世纪内,利用“量子折叠驱动技术”(QFTD)的早期原型,艰难地穿越柯伊伯带和奥尔特云的冰冷黑暗。韦伯斯特博士首次公开了一份详尽的“寂静之墙”监测报告——这是指一个被认为是宇宙背景噪声的区域,但实际却充满了高度规律性的、非自然产生的引力涟漪。 她详述了早期的“光帆探险队”是如何依靠对微小引力波的精准捕获,进行亚光速巡航的。特别值得一提的是,她对“赫尔墨斯七号”任务的重建,该任务在穿越一个被称为“织女星盲区”的引力塌陷区域时失联,其最后传回的日志片段——一段包含复杂数学序列的音频——被本书进行了首次全面解读,暗示着一种超越传统电磁波通信的交流方式。 第二部分:边缘文明的生态位 在本书的中段,叙事转向了对数个关键边缘聚居点的深入考察。韦伯斯特博士花了十年时间,潜伏于漂浮在人马座A周围的“环状空间站群”中。她揭示了这些社群如何通过“引力梯度农业”维持生态循环,即在极弱引力环境下,利用黑洞的潮汐力来“种植”由惰性元素构成的生物聚合体。 她详细分析了“新迦南”的社会结构。这是一个建立在一颗古老红巨星残骸上的文化飞地,他们的社会等级严格基于对“时间膨胀效应”的耐受度。上层阶级生活在极慢的时间流中,而底层劳工则在接近光速的区域工作,以快速偿还“时间债务”。韦伯斯特的田野调查揭示了这些社会如何发展出独特的、基于相对论的伦理体系,挑战了我们对“人权”的传统认知。 第三部分:未知的接触与哲学思辨 本书的后半部分,将叙事推向了高潮——对“界外实体”(Non-Terran Entities, NTEs)的接触尝试与失败。韦伯斯特博士没有采用流行的外星人接触剧本,而是专注于对那些不以已知物理定律为基础进行运作的现象的研究。 她详细记录了“编织者”的活动。这些实体似乎并非生物,而是一种由高维能量场构成的“动态几何结构”,它们在星际介质中移动时,会留下短暂存在的、遵循非欧几何的“光痕”。书中的核心章节,便是对一次失败的“结构性对话”的复盘——人类试图用拓扑学语言与一个编织者进行交流,却导致了信号发射器发生严重的物质相变。 在哲学层面,韦伯斯特博士提出了一个深刻的问题:当文明跨越引力边界,其存在的意义是否会随之改变?她认为,银河系边缘并非荒芜之地,而是文明演化尚未被“主流”概念所污染的实验室。这里的挑战不在于寻找资源,而在于如何定义“存在”本身。 结语:归途的重量 全书以作者重返太阳系边缘时所经历的心理冲击作结。面对熟悉的、被严密监管的“核心区”社会,韦伯斯特对技术进步的盲目乐观提出了尖锐的质疑。 《星际航行》是一部里程碑式的作品,它强迫读者重新审视人类在宇宙中的位置,并以一种既严谨又充满人文关怀的笔触,描绘了一幅关于生存、适应和超越已知边界的壮丽画卷。它不仅是对科学探索的致敬,更是对人类心智极限的一次深刻拷问。 ---

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读后感

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这本新近入手的《自动控制原理学习与考研指导》简直是为我们这些在控制理论的海洋里挣扎的莘莘学子量身定制的救生圈!我原本对这门学科抱持着一种敬而远之的态度,感觉那些传递函数、闭环系统、根轨迹什么的,都是高深莫测的学术黑话。然而,这本书的编排思路彻底颠覆了我的认知。它没有直接一头扎进那些复杂的数学推导,而是巧妙地从最基础的概念讲起,比如什么是反馈,为什么要进行控制,这些看似简单的提问,作者却能用极其生动且贴近实际工程的例子来阐释。我记得刚开始看那个关于PID控制器的章节时,我对着书本上的公式感到头晕目眩,但作者紧接着就用一个家庭中央空调温度调节的场景来比喻,一下子就让我明白了比例、积分、微分项各自在系统稳定性和响应速度上扮演的角色。这种“由表及里、化繁为简”的教学方法,极大地降低了入门的心理门槛。更值得称赞的是,它的章节逻辑衔接得极其自然流畅,从时域分析到频域分析的过渡,不像我以前看的某些教材那样生硬地切换,而是通过一个共同的工程目标把它们巧妙地串联起来,让人感觉每学完一个知识点,都在为最终解决一个实际问题打下坚实的基础。对于初学者来说,这本书提供的不是冰冷的知识点堆砌,而是一条清晰可见的、充满启发性的学习路径图。

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从装帧和排版来看,这本书的设计也体现了一种对读者体验的极致追求。我发现这本书的纸张质量非常上乘,即使是反复翻阅和涂画笔记,也丝毫没有出现洇墨或者破损的现象,这对于我们这种需要大量标记重点和演算的理工科学习者来说,是一个巨大的加分项。更别提那些图示了,无论是伯德图、奈奎斯特图,还是根轨迹图,每一个图形的绘制都清晰锐利,线条的粗细和颜色的区分恰到好处,使得图形中的关键特征点和渐近线一目了然。很多其他教材的图表印刷出来后,线条模糊不清,根本无法进行精确的几何分析。这本书在这方面可以说是做到了教科书级别的严谨。此外,书中的公式编号和交叉引用系统做得也非常完善,当你从一个章节跳转到另一个章节涉及到的某个公式时,可以迅速定位到其原始出处,避免了来回翻找的烦恼。这种注重细节的出版质量,让阅读过程本身也成为了一种享受,而不是一种对视觉和耐心的折磨。

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说实话,市面上很多考研参考书在“指导”这方面往往流于表面,无非是把往年的真题堆砌在一起,然后给几个简短的参考答案草草了事。但《自动控制原理学习与考研指导》在这方面展现出了远超预期的专业深度和人性化关怀。它不仅仅是提供了解答,更重要的是,它对每一个关键题型都进行了详尽的“思维拆解”。比如,当遇到一个复杂的系统简化问题时,它会列出好几种可能的简化思路,并分析每种思路的优劣和适用场景,这对于培养我们的独立分析和建模能力至关重要。我特别喜欢它在解析真题时所采用的“陷阱预警”模块,很多我做错的题目,都是因为忽略了一个微小的系统假设或者一个特定的数学条件,而这本书会用醒目的标注提前指出这些“坑点”,提醒我们考试时要格外留神。这种细致入微的“防范性”指导,比单纯的题海战术有效得多。它教会的不是“怎么做对这道题”,而是“为什么别人会在这里出错”,这种教学理念的提升,让我的复习效率成倍增加,感觉就像身边随时有一位经验丰富、但又极其耐心的辅导老师在陪着我攻克难关。

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这本书最让我感到惊喜的是它对于现代控制理论和经典控制理论的融合处理方式。通常的教材会把它们割裂开来,让你觉得现代控制(状态空间法)是另一门全新的学科。然而,这本书的高明之处在于,它在引入状态空间表示时,并没有立刻抛弃读者已经熟悉的经典时域和频域概念,而是通过巧妙的数学变换,展示了两者之间的等价性和互补性。例如,在讲解可控性和可观性时,它会回头引用根轨迹或波特图的某些特性来做印证,这种“宏观视野下的融会贯通”极大地提升了我对整个控制系统学科体系的理解深度。我不再只是孤立地掌握了“工具A”和“工具B”,而是开始理解这些工具是如何在一个统一的物理世界中协同工作的。这种知识体系的构建,对于那些目标是更高层次研究或者需要应对复杂工程项目的人来说,是至关重要的,它培养的不仅仅是解题能力,更是系统性的工程思维。

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坦白说,当我拿到这本书的时候,我对“考研指导”这几个字持保留态度的,毕竟市面上鱼目混珠。但是,这本书的作者显然对考研的侧重点有着深刻的洞察。它在每章末尾设置的“高频考点总结”和“易错点精析”部分,简直就是一份浓缩的复习提纲。这些总结并非简单的知识点罗列,而是基于对历年考试真题的统计分析,提炼出的“必考公式”和“常考模型”。通过对比不同年份的出题风格变化,作者甚至对未来几年的考试趋势做出了合理的预测和备考建议。这种前瞻性的指导价值,使得这本书的实用性远远超出了普通教材的范畴。我感觉自己不再是盲目地在知识点上打转,而是有了一个清晰的“靶心”去努力。它不仅教会了我如何爬山,更指明了哪几座山头是必须征服的,极大地优化了我的复习资源分配,让我的备考过程更加有针对性和信心。

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