具体描述
《黄金搭配·一面讲一面练》初中版19册，依照教学大纲和人教社初中各科课本编写。为了便于初三各科提前进入总复习，我们增编了初中语英语、数学、物理和化学的总复习。为使读者用好这套练习册，下面介绍它的特点。
“黄金”是“好”、“最优”的代名词。这套练习册在“讲”与“练”的搭配，同步性与问题分类的搭配，知识点与重难点的搭配，基础题、中等题与难题的搭配，分课讲练与单元综合讲练的搭配，师生共用的搭配等方面的设计都争取最优化，故谓“黄金搭配”。
这套练习册按一面“讲”配一面“练”进行编排，“一面讲一面练”也有一边讲一边练习或老师、学生面对面讲练的寓意。
在设计形式上，一面“讲”与一面“练”合成一页，每页均标有剪裁线，页页可撕，互不影响，不是活页胜似活页，学生使用方便，交作业方便，老师批阅方便，家长检查也方便。
在内容策划上，不是单纯的讲完一堂课布置一个练习，因为这种性质的练习在课本上都有课后练习题，我们不拟重复。而目前学生需要的是这样的练习册：在同步的前提下，把一章的知识体系归纳成几类完整的问题逐一进行讲解，然后根据分类的问题布置练习题。这种形式的练习册在讲解和布题的目的性和综合性、知识的完整性和应试性等方面就提高了一大步。学生使用后，在方法运用物综合能力方面也必然会迅速提高。《黄金搭配·一面讲一面练》就是根据学生的需求策划出来的，这种练习册的优越性是普通练习册所无法比拟的。
形式是一面“讲”一面“练”，内容是在同步的前提下按问题分类讲练。所以，这套练习册把二者完美地结合在一起——“以题代讲”，“以讲带练”，“以练为主”。 “以题代讲”，就是以“题”讲知识，以“题”讲方法，以“题”讲能力。“以讲带练”，就是以“题”检测知识，以“题”检测方法的运用，以“题”检测能力，通过讲解后练“题”，提高综合能力、创新意识和应试能力。“以练为主”，就是讲解后有同步练习(语文科有分课讲练)、单元综合练习、期中测试、期末测试等练习，可以满足不同程度学生的需求。布题的难度除注意基础题外，中等题和较难题是这套练习册的重点。
这套练习册适合中等及中等以上学生使用。由于其同步性强、剪裁方便，可以在课堂教学中使用，也可供学生在课后复习中及家长辅导时使用。由于这套练习册是按问题分类同步编写的，所以也适合使用非人教版教材的地区使用。拥有这套练习册就是拥有一位良师伴读，与良师为伴，将会实现您六月的美好梦想。
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读后感
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用户评价
作为一名追求效率的理科生，我对时间管理的要求很高，所以对教辅材料的实用性要求也格外苛刻。这本书在“实战演练”方面做得堪称完美。它不像有些习题集，堆砌了大量重复、低效的题目，浪费时间。这本书的每一道练习题都经过了精心的筛选，几乎每一道题背后都有明确的考察点。你做完一套题，可以清晰地知道自己是计算能力欠缺，还是对化学反应条件记忆模糊，亦或是对实验操作的理解不够到位。更重要的是，它的解析部分做得极其到位，不是那种简单的“答案+步骤”，而是会详细分析这道题考察了哪个知识点，为什么选择这个解法，以及在解题过程中需要注意的“陷阱”。我尤其喜欢它对错题的分析，它会把几种常见的错误思路都列出来，让你不仅知道自己为什么错，还知道了别人可能怎么错。这种对细节的把控，使得做题过程从机械重复变成了真正的思维训练。
评分这本书简直是为我这种化学“小白”量身定做的救星！拿到手的那一刻，我就被它那种直截了当的风格吸引住了。它没有那种让人望而生畏的冗长理论，而是直接切入核心，用最接地气的方式讲解那些拗口的化学概念。比如，解析物质结构的时候，它就像在给我讲故事，把原子、分子那些抽象的东西描绘得活灵活现，让我一下子就抓住了重点。而且，最让我惊喜的是它的“一面讲一面练”的设计。每学完一个小章节，紧接着就是配套的练习题，而且那些题目不是那种死板的、只会套公式的类型，而是非常注重理解和应用。做完一套题，我立马就能知道自己哪里没懂，然后翻回去再看一遍，那种即时反馈的感觉太棒了！感觉学习化学不再是单向的灌输，而是变成了两个人对话，老师在讲，我马上在练，效率简直翻倍。对于基础薄弱的同学来说，这本书的这种互动性设计，比单纯的教科书或者习题集都要实用太多了。我原本对化学提不起兴趣，现在感觉每做一步都有进步，那种成就感是其他资料给不了的。
评分这本书的语言风格，简直就是一股清流，非常贴合现代学生的阅读习惯。完全没有那种老旧教辅资料特有的官腔和枯燥感，读起来非常轻松愉快。它在解释一些难懂的化学现象时，经常会引用一些生活中的例子，比如厨房里的小窍门、日常清洁剂的成分分析等等，一下子就把化学拉近了，让我觉得化学不再是实验室里那些神秘的试剂，而是我们身边实实在在的科学。这种“生活化”的教学方式，极大地降低了我对这门学科的心理门槛。而且，它的版面设计也深得我心，图文排版疏密有致，重点内容用粗体或者醒目的颜色标出，即便只是快速翻阅，也能迅速捕捉到核心信息。不像有些书，密密麻麻全是字，让人一看就犯困。这本书的阅读体验，更像是在和一个耐心又幽默的老师面对面交流，而不是在啃一本厚重的教材。这种轻松愉快的学习氛围，才是高效吸收知识的关键。
评分如果说这本书有什么让我印象深刻的地方，那一定是它在培养化学思维上的独特视角。它不仅仅是教你“是什么”和“怎么做”，更致力于引导你思考“为什么”。比如在讲解化学平衡时，它没有停留在简单的公式套用，而是通过形象的对比，展示了外部条件变化对体系稳定性的影响，培养了我们宏观上理解微观世界变化的视角。书中那些需要你进行推理和判断的综合性大题，设置得非常巧妙，它们往往不是孤立的知识点考核，而是将酸碱盐、氧化还原、元素化合物等多个模块的知识点糅合在一起。这极大地锻炼了我的综合分析能力，让我体会到化学知识体系的内在联系。真正的好书，是能引导学生从“记忆知识”跨越到“运用知识”的。这本书做到了这一点，它提供了一个坚实的知识框架，同时又鼓励你不断地去探索和建构属于自己的化学理解世界。读完它，我感觉自己对未来更深入的学习已经做好了充分的心理和知识准备。
评分我得说，这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范，完全体现了“循序渐进”的精髓。它不是把所有的知识点一股脑地堆砌在一起，而是非常有层次感地递进。第一部分着重打牢基础，把化学语言和基本概念梳理得清清楚楚，那些化学方程式的书写规则、符号的意义，都讲解得细致入微，几乎没有含糊的地方。然后，它很巧妙地过渡到下一阶段，开始处理那些稍显复杂的反应类型。最让我欣赏的是，它在讲解完一个知识点后，立刻会给出不同梯度的练习：有基础巩固的填空题和选择题，确保你记住了基本事实；紧接着就是需要思考的简答题，开始考察你对原理的理解深度；最后，往往会穿插一些综合性的应用题，让你学会把零散的知识点串联起来解决一个实际问题。这种阶梯式的学习路径，让我感觉每一步都走得很踏实，不会因为前一个知识点没搞懂而影响到后面的学习。对于想要系统、扎实地掌握九年级化学知识体系的人来说，这本书的结构无疑是极佳的导引图。
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