《高中同步测控优化设计:化学(高1上册)》内容简介:学习的最高境界——“学会学习”（1）任志鸿先生认为：在校期间的“学习”，不是为了分数的学习．甚至不是为了知识的学习，而是为了掌握学习能力，实现“学会学习”。社会的进步、科技的发展、知识的更新都迫使人们必须进行终身学习，从这个意义上讲。“学会学习”就等于“学会生存”。
（2）同步学案：联想质疑+预习整理+自主探究+总结反思=学会学习
目标导航：展示最新考纲对每节知识要点的考查要求，明确学习重点和难点，引导学习方向，注重素质发展。
联想质疑：提出课前问题，预示相关知识，激发兴趣，引发思考。
自主学习：系统梳理本节知识点，将知识要点以框架形式列出，并以“学案”形式呈现，由学生在预习教材的基础上自主完成。
重难探究：提炼重点知识、重要规律、重要技法，疑难盲点进行透析、概括，帮助学生思辨。
例题演练：精选部分例题让学生实战演练，引导学生总结解题方法、思路。
同步测控：精选、精编、精组适量基础性、同步性的节后训练题，帮助学生巩固基础、加深理解，提升解题能力。
知识建构：从知识结构、概念比较、规律总结、方法提炼等角度，对本章内容进行概括整合，帮助学生建构知识体系。
科海观潮：选编最新科技、生产、生活中化学知识、现象、资讯，开拓视野，延伸阅读。
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