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出版者:上海交通大学出版社

作者:陈德民

出品人:

页数:340

译者:

出版时间:2004-6

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787313020710

丛书系列:

图书标签:

• 成人教育
• 高等教育
• 英语
• 教材
• 自学
• 提升
• 职业教育
• 英语学习
• 考试
• 实用英语

好的，以下是为一本名为《大学英语综合教程》（或类似名称，以区别于您提到的特定书籍）撰写的详细图书简介，内容聚焦于本科非英语专业学生的综合语言能力提升，完全避免提及“成人高等教育英语”及其相关内容。 --- 《大学英语综合教程（第三版）》图书简介 面向新时代大学生的全面语言能力构建指南 在日益全球化的今天，英语不再仅仅是一门学科，而是连接知识、机遇与世界的桥梁。《大学英语综合教程（第三版）》正是为顺应高等教育对复合型、创新型人才培养的需求而精心打造的权威教材。本教程严格遵循教育部《高等学校英语教学大纲》的要求，紧密结合当代大学生的学习特点与未来职业发展方向，致力于构建学生扎实的语言基础、高阶的思维能力和得体的跨文化交际素养。 一、 核心理念：语言技能与思维素养并重 本教程摒弃了传统教学中对孤立语法点和词汇的机械操练，确立了“以内容为驱动，以能力为导向”的核心教学理念。我们深知，真正的语言学习源于对真实语境的理解和应用。因此，教程内容精选自全球前沿的学术议题、社会热点、科技发展和人文思考，确保学习材料的时效性、思辨性和启发性。学生在学习语言结构的同时，能够潜移默化地接触并理解西方文化、思维模式及全球视野，从而实现语言运用能力的质的飞跃。 二、 结构设计：系统化、模块化与进阶式学习路径 本教程共分为四个级别（或根据实际设定），每个级别均由若干单元构成。其结构设计力求科学严谨，循序渐进： 1. 模块化单元构成： 每个单元围绕一个明确的主题（如“可持续发展”“人工智能的伦理挑战”“全球化背景下的身份认同”等）展开，涵盖了听、说、读、写、译五大核心技能的有机整合。 Reading & Comprehension (深度阅读与理解)： 选取篇幅适中但信息密度高的学术性或评论性文章。重点训练学生识别主旨、把握论点结构、推断隐含意义以及批判性评估文本信息的能力。我们特别设计了“深度解析”板块，引导学生从语篇层面剖析作者的逻辑构建与修辞手法。 Listening & Note-taking (听力理解与速记)： 题材涵盖学术讲座摘要、小组讨论、新闻报道等真实场景。除了基础的细节捕捉，更侧重于对语篇的整体把握、说话者的态度判断以及高效率的笔记记录技巧训练。 Speaking & Presentation (口语表达与互动)： 强调“有效沟通”而非“完美发音”。设计了结构化的讨论任务（Debate/Discussion）、角色扮演（Role-play）以及迷你演讲（Mini-presentation）。单元任务紧密关联阅读主题，促使学生运用所学词汇和句式，就复杂话题进行有条理的表达。 Writing & Rhetoric (写作与修辞)： 写作训练从段落展开逐步过渡到篇章构建。重点教授学术论文的基本结构（如议论文、说明文），强调论证的清晰性、连贯性及规范的引用格式。配套的“语言精炼”环节，指导学生如何替换陈词滥调，提升表达的精确度与地道性。 2. 语法与词汇的语境化学习： 语法点的讲解不再是孤立的规则罗列，而是融入在阅读和听力材料的背景中进行“发现式学习”。通过语境化的例子，学生能更直观地理解语法结构的实际功能和语用价值。词汇学习则采用主题群集和词根词缀联想法，配合高频学术词汇表（Academic Word List, AWL）的渗透式教学，确保词汇的深度记忆和场景应用能力。 三、 创新亮点：面向未来学习与工作的工具箱 本教程深知大学教育是连接校园与职场的桥梁，因此融入了大量面向未来应用的设计： 1. 学术诚信与信息素养（Academic Integrity & Information Literacy）： 新增专题模块，系统讲解如何在学术研究中正确引用、避免抄袭，以及如何辨识网络信息源的可靠性，培养学生严谨的学术态度。 2. 跨文化交际策略（Intercultural Communication Strategies）： 超越简单的文化知识介绍，本部分侧重于讲解不同文化背景下沟通的障碍点（如高语境与低语境文化差异），提供实用的冲突解决和跨文化合作技巧。 3. 语篇分析与批判性思维训练（Discourse Analysis & Critical Thinking）： 在阅读部分，教程系统引入了逻辑谬误识别（Fallacies Identification）和论证结构图示化等工具，帮助学生跳出文本表面意思，深入剖析信息背后的意识形态和论证逻辑。 4. 智能学习辅助资源（Digital Learning Support）： 配套的学习平台提供了海量的听力音频、交互式练习、实时反馈的写作批改工具以及由真人教师录制的语法精讲视频。学生可以根据自己的薄弱环节，灵活安排个性化的复习与强化训练。 四、 适用对象 本教程主要面向全国各类普通高等院校（非英语专业）的本科生，适用于大学英语一至四学期的课堂教学使用。对于自学或希望系统提升综合英语能力的学生，本教材亦是理想的选择。 结语 《大学英语综合教程（第三版）》致力于为中国大学生提供一个高质量、高效率的英语学习平台。它不仅是知识的传授者，更是思维的塑造者、能力的赋能者。通过系统的学习，学生将能够自信地参与国际学术交流，胜任涉外工作，真正实现“用英语学习，用英语思考”。 ---

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坦白说，我对于教材的“配套资源”向来比较挑剔，因为很多时候，配套的音频或视频质量粗糙，反而成了学习的绊脚石。然而，这本书在这方面做得相当出色。我体验了配套的在线资源，那录音的清晰度和发音的纯正度绝对达到了专业播音级别的水准。而且，音频的语速处理得非常人性化，既保留了接近真实交流的速度，又确保了关键信息的听辨清晰度。更让我惊喜的是，某些听力材料并非孤立存在，而是与课文内容紧密关联，甚至有些是对话形式的场景模拟，这极大地增强了听力训练的实战性。这种对辅助材料的重视程度，让整套学习体验变得立体而丰满，不再局限于纸面文字的单向输入，真正实现了听说读写的协同进步。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，初拿到手时，那沉甸甸的质感和封面上那种低调而又不失专业性的排版，立刻就建立了一种“这是本正经教材”的初步印象。我尤其欣赏它在色彩运用上的克制，没有过多花哨的装饰，纯粹地聚焦于内容本身的呈现。内页的纸张选择也相当不错，触感温和，即使用荧光笔勾画重点时也不会有墨水洇开的困扰，这对于需要反复研读和做笔记的学习者来说，简直是福音。当然，一本教材的价值绝不只停留在外表，但一个良好的开端往往能极大地提升阅读的欲望。我翻阅了目录，发现它对知识点的梳理逻辑非常清晰，从基础的语法回顾到复杂篇章的精读分析，层层递进，显示出编者在教学法上的深厚功力。整体来看，这本书在外在的包装和内在的结构规划上，都体现出一种对成人学习者尊重的态度，让人愿意静下心来，投入时间去探索其中的知识海洋。

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从教学体系的角度来评价，这套教材的梯度设计显得尤为匠心独运。许多成人英语教材往往在初级阶段过于简单，让人感到浪费时间，而在进入中高级后又突然出现断崖式的难度提升。但这本书似乎找到了一个绝佳的平衡点。它对每一个知识点的讲解都是循序渐进的，从概念的引入，到细致的图表解析，再到最后的综合练习，形成了一个完整的闭环。我特别留意了它的练习部分，它并没有采用那种重复性极高的“填空式”练习来凑数量，而是设计了大量需要思考和组织语言的开放性问题，迫使学习者必须调动已学的知识进行整合输出。这种对主动学习能力的激发，才是真正区别于普通教材的关键所在。对于我们这些工作之余挤时间学习的成年人来说，每一次练习都应该是高效且有价值的，而这套书的设计显然充分考虑到了这一点。

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我最近在尝试用一种更加沉浸式的方式来学习英语，希望能将书本知识与实际应用场景紧密结合起来。因此，我对教材中案例的实用性和贴近性看得非常重。在初步翻阅后，我发现这本书在选取例句和语篇材料时，似乎更加侧重于学术研究和职业发展领域的话题，这对于我目前的工作需求来说，无疑是极大的加分项。那些选取的文章片段，讨论的都是行业前沿的问题，语言表达精准而规范，完全不是那种陈旧的、脱离现实的“教科书腔调”。更难得的是，它在解释某些复杂句式时，并没有仅仅给出翻译，而是深入剖析了背后的语用逻辑和文化语境，这一点对于提升我的“语感”非常有帮助。我感觉自己不是在被动接受知识点，而是在高手带领下，逐步掌握如何用英语去进行高水平的思考和表达。

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在使用过程中，我发现这本书在排版细节上透露着一种对“阅读体验”的极致追求。举例来说，当出现一些需要重点强调的词汇或语法结构时，它没有采用那种刺眼的大胆加粗或者下划线，而是通过微妙的字体变化、恰当的留白以及精巧的边注，实现了视觉上的区分。这使得阅读过程保持了一种舒缓的节奏感，避免了眼睛的疲劳。此外，章节之间的过渡处理得非常自然流畅，仿佛作者是一位经验丰富的导游，带领我们平稳地从一个知识领域过渡到下一个，没有丝毫的突兀感。这种细腻的编排艺术，体现了出版方在内容制作上的匠人精神，让人感受到这份学习资料不仅仅是工具，更像是一件精心打磨的艺术品，让人在学习之余，也能享受到阅读本身的愉悦。

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