具体描述
《唐诗宋词精品选读》简介 面向对象： 小学五年级学生及对中国古典文学有初步兴趣的读者。 本书特色： 本书精选了唐代与宋代最富盛名、最能代表时代风貌的诗词作品，旨在为五年级的学生搭建一座通往中国古典文学殿堂的初级桥梁。我们深知这个年龄段的孩子正处于认知能力快速发展的关键时期，对美感和意境的初步感知能力正在形成，因此，本书的选材、编排及注释都力求做到既雅致又易懂，既保持原作的文学韵味，又贴合小读者的理解水平。 一、 选目精审与时代背景梳理 本书的选篇遵循“经典性、代表性、教育性”三大原则。我们没有追求数量的庞大，而是侧重于质量的精粹。 唐诗部分： 唐诗是中国古典诗歌的巅峰，本册聚焦于盛唐的恢弘气象与中晚唐的细腻情感。 初唐的奠基： 选取王勃、杨炯等人的作品片段，让他们初步感知初唐向盛唐过渡时期的清丽之风。 盛唐的双璧： 集中展示李白与杜甫的代表作。 李白（诗仙）： 选取如《望庐山瀑布》《早发白帝城》等描绘自然奇景、抒发豪迈情怀的作品。重点引导学生感受“飞流直下三千尺”的想象力与浪漫主义色彩。 杜甫（诗圣）： 选取《春望》《江村》等，侧重于引导学生理解诗歌中蕴含的人文关怀与对国家命运的忧思，培养初步的同情心和历史责任感。 中晚唐的转向： 涵盖白居易的通俗易懂与柳宗元的清冷孤傲。如白居易的《赋得古原草送别》及其部分生活诗，旨在让学生体会诗歌与生活的紧密联系。 宋词部分： 宋词以婉约著称，风格多样。本书选取了北宋前期的豪放代表与中后期婉约的集大成者。 苏轼（豪放派）： 选取《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等意境开阔的作品。重点引导学生理解苏轼在自然景物描写中融入的哲理思考，体会“大江东去”的磅礴气势。 李清照（婉约派）： 精选其早期的清新之作与中期的凄婉之作。通过《如梦令·昨夜雨疏风骤》等，让学生初步接触词的音乐美和女性细腻的情感表达。 辛弃疾（兼具豪放与沉郁）： 选取一两首展现其壮志难酬的代表作，为学生未来接触更深层次的宋词做铺垫。 二、 深度导读与注释体系 针对五年级学生的认知特点，本书拒绝生涩难懂的“成人式”注解，构建了一套“三阶导读”体系： 第一阶：白话释义与意境速览 每首诗词下方，提供简洁明了的白话翻译，确保学生能够第一时间理解字面意思。同时，配有“意境速览”栏目，用现代化的语言概括作品的核心情感或描绘的场景，如：“这是一首描写瀑布从高空倾泻而下的壮观场面，表达了诗人对大自然力量的赞叹。” 第二阶：重点字词辨析与文化背景 这是本书的精髓部分。我们不会对每一个字都做注释，而是选取那些“难理解的、容易产生歧义的、富有文化内涵的”关键词进行深入浅出的解析。 字词辨析： 例如，解释“羁旅”的含义与“客居”的区别；解析“斜晖”与“夕阳”在诗词中的微妙差异。 文化背景小贴士： 简要介绍诗词创作时的历史事件或诗人当时的境遇。例如，讲解“羌笛”的意象，让学生知道它常常与边塞风光和思乡之情相连。 第三阶：朗诵指导与想象空间 古典诗词的魅力在于其韵律和节奏。 韵律提示： 在重要诗句旁标注平仄，并给出近似的现代普通话读法建议，帮助学生感受诗歌的音乐美，培养朗诵的语感。 “我的想象”栏： 鼓励学生根据诗词内容进行联想，可以引导他们尝试画出诗中的场景，或者为诗词配上简单的背景音乐，将阅读体验延伸到艺术创作的层面。 三、 专题拓展：诗词与生活 本书的后半部分设置了两个专题模块，旨在打破“古文与我无关”的壁垒，增强古典文学的实用性和趣味性。 专题一：认识中国传统节气与诗词 通过节气变化，串联起一系列与时令相关的诗词。例如，在“立春”单元，学习描写早春景象的诗句；在“中秋”单元，学习咏月怀人的词作。这不仅巩固了学生对二十四节气的认知，也让他们明白了古人如何通过诗词记录生活和感知自然。 专题二：诗词中的“夸张”与“比喻” 系统性地提取书中出现的高频修辞手法，并用生动的图示进行对比。例如，将“白发三千丈”和“飞流直下三千尺”并列，对比它们在表达情感和描绘景物上的异曲同工之妙，教会学生如何欣赏古人的语言技巧。 四、 装帧设计与阅读体验 本书采用大开本设计，保证足够的留白空间，使版面呼吸感强，不令学生感到压迫。插图风格力求典雅的水墨写意风，既展现古典韵味，又避免过于繁复，以免分散学生对文字本身的注意力。字体选择清晰易读的宋体和楷体结合，确保阅读的舒适度。 《唐诗宋词精品选读》的目标是让五年级的孩子在轻松愉快的氛围中，爱上那些流传千年的文字，初步领略中华文化的深厚底蕴，为未来的深入学习打下坚实而美好的基础。
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