具体描述
《中华诗词鉴赏与吟诵：小学高年级篇》 书籍简介 一、 内容概述：跨越童年的诗意启蒙 《中华诗词鉴赏与吟诵：小学高年级篇》是一部专为小学四至六年级学生精心编撰的诗词学习读本。本书旨在引导学生在小学阶段，系统而生动地接触、理解和欣赏中国古典诗词的魅力，为未来更深入的学习打下坚实的基础。全书内容严格围绕小学教学大纲中对古诗词的要求，同时融入了广受赞誉的经典篇目，确保内容的权威性与趣味性并重。 我们深知，小学阶段的学习应以“入门”和“兴趣培养”为核心。因此，本书摒弃了传统教材中可能出现的枯燥说教，转而采用“情境导入—精读赏析—文化拓展—诵读指导”的四步教学法，力求让每一首诗词都“活”起来，成为学生触手可及的精神财富。 本书的选篇侧重于意境优美、语言浅显易懂，且蕴含积极人生哲理的作品。从《诗经》的质朴到唐诗的盛放，再到宋词的婉约，我们精选了最适合此年龄段学生认知水平和审美情趣的篇章，确保知识的层层递进，难度适中。 二、 核心特色与结构解析 1. 结构精巧，循序渐进： 全书分为四个主要单元，逻辑清晰： 单元一：源头活水——先秦诗歌与汉乐府精粹。 重点引入《诗经》中描绘自然景物和劳作场景的篇章，以及具有叙事性的汉乐府民歌。通过对“风、雅、颂”的初步认识，建立对中国诗歌源头的基本概念。 单元二：初识唐风——初唐至盛唐的田园与山水。 集中学习以王维、孟浩然为代表的田园山水诗。这些诗歌画面感强，用词清新，极易激发学生的想象力，是培养“诗眼”的关键阶段。 单元三：盛唐气象——边塞与咏史的豪迈。 引入李白、杜甫的代表作，特别是那些展现壮阔胸襟和家国情怀的篇章。旨在拓宽学生的视野，理解诗歌所承载的历史厚重感。 单元四：宋韵初探——宋词的入门体验。 少量精选的、词句相对工整、主题贴近生活的宋词，如柳永的小令或苏轼的初期作品。帮助学生初步感知词与诗在体裁和音乐性上的区别。 2. 深度解析，拒绝“填鸭”： 每一课的解析部分都力求深入浅出，具体体现在以下几个方面： “诗眼”捕捉： 每一首诗词都设立“点睛之笔”栏目，明确指出最能体现诗歌神韵的核心词汇或意象，引导学生理解“炼字”的艺术。例如，解析“春风又绿江南岸”时，重点阐述“绿”字的动态美。 情景再现图： 配备专业插画师绘制的原创高清插画，根据诗歌内容重构场景，让抽象的文字具象化。学生可通过图画迅速进入诗人的情境之中，理解其所感所思。 知识链接（文化“小耳朵”）： 在不影响主线学习的前提下，穿插必要的文化背景知识，如“什么是‘边塞诗’？”“唐代的饮酒风俗”等，拓宽知识面，但严格控制篇幅，确保知识点服务于诗歌理解，而非分散注意力。 3. 吟诵指导，回归“听觉美”： 本书极其重视诗词的音乐性和节奏感。 韵律标注： 对重点篇目进行详细的平仄和押韵分析，用圈点符号清晰标示停顿和重音，帮助学生掌握基础的吟诵方法。 朗读指引： 附带音频资源（此处省略具体说明，但强调其重要性），由专业朗诵艺术家录制，提供抑扬顿挫的标准范本，让学生在“听”中学习“读”。 三、 教育价值与目标 本书的核心目标是“润物细无声”地培养学生的文学素养和人文情怀： 1. 语言感知力： 通过反复诵读和对比，培养学生对汉语言文字凝练、美感的敏感度。 2. 审美情趣： 引导学生欣赏古典美学，区分不同时代、不同风格的艺术魅力，提升高雅的审美视角。 3. 情感共鸣： 诗词中蕴含的爱国、思乡、惜春、乐观等主题，能够潜移默化地塑造学生积极健康的人格，学会体察自然与人生。 4. 学习习惯： 强调积累的重要性，通过系统性的练习册（另册附赠，本书不含），巩固字词记忆和名句背诵，为初中阶段的深度学习做好充分准备。 四、 适用对象 小学五年级、六年级学生及其指导教师；小学高年级语文辅导班；对中国古典诗词有初步兴趣的家长或自学者。 本书严格遵循小学教育阶段的认知规律，聚焦于诗词的“入门”与“欣赏”，内容侧重于描绘自然、抒发童真和建立初步的文化认同感，绝不涉及初中阶段才开始深入探讨的复杂典故、深奥哲学思辨或难度较高的格律分析。全书致力于成为学生走进浩瀚诗海的第一艘坚实小船。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有