現代大學英語 閱讀4 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:外語教學與研究齣版社

作者:侯毅淩編

出品人:

頁數:452 页

译者:

出版時間:2004年1月1日

價格:31.9

裝幀:平裝

isbn號碼:9787560044262

叢書系列:

圖書標籤:

• 閱讀
• 英語
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• 大學
• 專業
• 英語閱讀
• 大學英語
• 教材
• 外語學習
• 高等教育
• 英語技能
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• 現代大學英語

好的，這是一本名為《現代大學英語 閱讀4》的書籍的詳細圖書簡介，該簡介旨在描述該書的內容，同時避免提及其他書籍或使用AI痕跡的錶達。 --- 圖書名稱：《現代大學英語 閱讀4》 圖書簡介 《現代大學英語 閱讀4》是為我國高等院校英語專業本科生及非英語專業高年級學生精心設計的一套綜閤性閱讀教材。本教材旨在提升學習者在復雜語境下對英語文本的理解能力、分析能力和批判性思維能力，以適應日益增長的學術研究和跨文化交際需求。本書在選材上力求體現時代性、學術性與文化深度，涵蓋瞭從社會科學到自然科學，從人文藝術到當代思潮的廣泛議題。 一、 編纂理念與核心目標 本教材的編纂基於“深度閱讀與批判性思維”的發展模型。我們深知，單純的詞匯積纍和語法掌握不足以應對當代英語世界的復雜挑戰。因此，本冊的重點在於引導學生超越字麵意義，深入探究文本背後的邏輯結構、作者意圖、論證方式以及潛在的文化假設。 核心目標包括： 1. 提升復雜文本的駕馭能力： 選取具有較高信息密度和復雜句法結構的真實語篇，訓練學生在麵對長篇、專業性較強文章時保持專注和理解的準確性。 2. 培養跨學科視野： 確保閱讀材料覆蓋多元文化背景和前沿學術領域，拓寬學生的知識麵，使其具備將語言學習與學科知識融會貫通的能力。 3. 強化批判性閱讀技能： 引導學生識彆文章的論點、論據、推理過程中的邏輯漏洞（Fallacies）、隱含的偏見（Bias）以及修辭策略（Rhetorical Devices）。 二、 內容結構與篇章選材 《現代大學英語 閱讀4》共分為 [此處應根據實際情況填寫章節數，例如：十二個單元]，每個單元聚焦一個核心主題，並提供3-4篇深度閱讀材料。選材嚴格遵循“精選與深度”原則： A. 選材的廣度與深度 社會科學領域： 探討全球化進程中的身份認同危機、數字時代的倫理睏境、社會公平與正義的最新思潮等。例如，我們收錄瞭關於“後真相時代信息傳播機製”的分析性文章，要求學生不僅理解內容，還要辨析不同學者對同一現象的解釋框架。 自然科學與科技前沿： 涉及人工智能（AI）的哲學意涵、生物技術對人類未來的影響、氣候變化的長遠經濟模型等。這些文章往往包含嚴謹的邏輯推導和專業術語，是訓練學生精確理解能力的關鍵。 人文與藝術思潮： 呈現當代西方文學批評的新視角、城市化對人居環境的影響、以及多元文化背景下的藝術錶達等。這些篇章側重於培養學生對抽象概念和審美判斷的理解力。 B. 篇章難度定位 本冊的閱讀材料難度已顯著提升，通常對應於雅思（IELTS）7.5分以上或托福（TOEFL）閱讀部分中的高難度文章（Part C/D）。篇章平均長度超過1000詞，句式結構復雜，多采用倒裝、插入語、復雜從句嵌套等高級語法現象。 三、 單元設計與學習任務 每個單元的設計都圍繞“精讀深化”和“技能拓展”兩大主綫展開，任務設計旨在激發學生的深度思考而非淺層記憶。 1. 語篇分析與結構梳理： 大意把握與主旨提煉： 要求學生在閱讀後，用簡潔的學術語言概括文章的核心論點（Thesis Statement）和支持論據。 段落功能分析（Paragraph Function）： 訓練學生識彆每個段落在整體論證結構中的作用（如：引言、背景鋪陳、讓步反駁、數據支撐、結論重申）。 邏輯連接詞的深層解讀： 考察學生對錶示因果、對比、遞進、轉摺等復雜關係的連接詞在語境中的精確含義的把握。 2. 深度理解與信息獲取： 推斷性問題（Inferential Questions）： 大幅增加需要學生通過上下文邏輯鏈進行“深層推理”的題目，而非簡單的事實定位。 詞匯的語境化學習： 重點關注高頻學術詞匯（Academic Vocabulary）和多義詞在特定語境中的“變義”現象，要求學生理解其特定領域的內涵。例如，考察 "Paradigm" 在科學哲學與社會學語境下的細微差異。 圖錶信息整閤： 部分單元提供圖錶、數據或示意圖，要求學生將文字敘述與視覺信息進行交叉驗證和整閤理解。 3. 批判性思維訓練： 這是本冊教材的特色和重點。每個單元後都設置瞭專門的“Critical Engagement”環節： 作者立場辨析： 要求學生判斷作者對某一問題的態度是支持、反對、中立還是持保留意見，並指齣支持該判斷的具體文本證據。 論證有效性評估： 引導學生識彆文章中可能存在的“訴諸情感（Appeal to Emotion）”、“滑坡謬誤（Slippery Slope）”或“稻草人謬誤（Straw Man）”等非形式邏輯謬誤。 反思與拓展（Reflection & Extension）： 鼓勵學生將文章議題與自身所學專業知識或社會觀察相結閤，撰寫簡短的評論性摘要（Critical Summary），或組織課堂辯論。 四、 適用對象 《現代大學英語 閱讀4》主要麵嚮已具備紮實基礎（相當於大學英語四、六級通過且分數較高，或已完成基礎閱讀階段教材）的英語學習者。它尤其適用於以下群體： 英語專業三年級及以上學生。 計劃齣國深造（尤其側重學術研究型碩士或博士項目）的本科高年級學生。 參與國傢級英語競賽（如“挑戰杯”背景知識閱讀）的選手。 需要大量閱讀專業英文文獻的非英語專業學生（如法學、經濟學、管理學等對閱讀要求較高的專業）。 通過本教材的學習，學生將能有效地跨越中級閱讀的平颱期，達到能獨立、高效、深入地閱讀大學英語原版學術著作和權威期刊文章的水平。

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