具体描述
《语文知识要览》学习语文知识是提高语文素质的重要内容，但是有些知识比较枯燥，我们有意写一本趣味语文，让青少年轻松愉快地学习它。这本书引用大量运用语言的范例，其中大多是从我国古代文学优秀作品中选取的，有些用一句名句、一个有趣的典故作为引子，引出一段知识来。读了这本书，既能体会汉语文的丰富多彩，又增加了汉语言知识，提高语言、文学和文化的素养。
沧海拾遗：中华传统工艺的复兴与传承 内容提要： 本书以宏大的视角和细腻的笔触，深入探讨了中华民族绵延数千年的传统工艺——特别是那些在现代工业浪潮中濒临失传的“慢手艺”——的起源、演变、核心技艺、文化意蕴及其在当代社会中的价值重估与复兴之路。全书分为五大部分，共计二十章，力求展现这些工艺背后蕴含的哲学思想、工匠精神与审美情趣。 第一部：失落的辉煌——古代工艺的黄金时代 (约300字) 本部分追溯了中国古代手工艺从新石器时代的陶器、玉器制作，到青铜时代的冶铸技术，直至宋元明清鼎盛时期的巅峰成就。重点剖析了景德镇陶瓷的釉彩演变，从唐三彩的绚烂到青花、粉彩的内敛与精妙；苏绣、蜀绣、湘绣、粤绣等四大名绣的地域风格差异与针法独创性；以及漆器在不同朝代的髹饰技法革新，如螺钿镶嵌、戗 V 填彩等。我们不仅关注器物的精美，更侧重于研究支撑这些工艺发展所需的材料科学、工具制造的进步，以及宫廷、文人阶层对工艺美学的具体要求。这一时期的工艺，是“实用性”与“艺术性”完美结合的典范，深刻体现了古代社会对“物我合一”的追求。 第二部：匠心独运——核心技艺的深度解码 (约400字) 本部分是全书的技术核心，旨在揭示那些需要终身学习才能掌握的独特技艺。 竹木与编织类： 详述了竹编中“以乱为治”的结构力学原理，如四川竹编的细密与江南竹编的疏朗对比；榫卯结构的几何学奥秘，不再仅仅是建筑技术的描述，而是上升到空间结构美学的哲学探讨。特别记录了南京金陵刻经处所使用的雕版印刷工艺，其对字体雕刻的力度、深浅控制，以及对墨色渗透的把握。 金属与矿物类： 深入探讨了掐丝珐琅（景泰蓝）的金属拉丝、焊接与低温釉料烧制过程的复杂性，以及古代冶金术在点金、鏨花工艺中对金银纯度控制的要求。对于传统金银错工艺，我们分析了其如何利用不同金属的延展性差异，在同一平面上创造出强烈的视觉对比。 纤维与染整类： 重点介绍了扎染、蜡染等天然染色技术的植物提取与固色工艺，探究了传统染料如靛蓝、茜草、苏木的化学稳定性；以及缂丝（“通经断纬”）技法的难度，它要求织工拥有如同画家般的色彩感知力和对织机张力的精确控制。 第三部：器物中的哲学——文化意蕴与审美观 (约350字) 工艺从来不是孤立的技术，它是承载民族精神的载体。本部分着重分析不同工艺品所蕴含的“天人合一”思想。例如，玉器中的“君子比德于玉”，解释了不同玉料（和田玉、独山玉）在古代礼制中的地位差异；紫砂壶的“一目了然”的朴素美学，如何反映了文人阶层对“去雕饰”的推崇；以及木雕中对吉祥符号（如蝠、鹿、松、竹）的运用与地域化诠释。我们讨论了工匠在创作中如何将道家的“虚实相生”与儒家的“中正平和”融入到造型、纹饰和工艺的每一个细节中。通过对比不同历史时期对同一主题（如龙凤纹样）的演绎，展现了审美风尚的流转。 第四部：现代的考验——工业化冲击与传承困境 (约250字) 20世纪以来，随着大规模工业化生产的崛起，许多依赖时间、人力和经验积累的传统手工艺面临生存危机。本部分客观分析了这种冲击的根源：成本高昂、效率低下、人才断层。我们记录了老一代匠人面临的困境——技艺后继乏人，市场对廉价仿制品的偏好，以及传统材料和特定环境（如窑炉、特定气候）的稀缺性。同时，我们也记录了工艺在转型中遭受的误解，例如过度商业化导致的文化内涵的流失，以及如何区分真正的“传承”与简单的“模仿”。 第五部：涅槃重生——当代复兴与创新路径 (约200字) 本书的最后一部分聚焦于当代对传统工艺的积极探索与实践。这不仅包括对非物质文化遗产的抢救性保护，更强调“创造性转化”。我们展示了当代设计师如何将传统技艺（如榫卯结构、扎染色彩）融入现代家具、服装和公共艺术设计中，实现“为古老注入时代血液”。探讨了数字化技术（如三维扫描、参数化设计）在记录和辅助复杂手工过程中的作用，但强调技术辅助不应取代手工的温度。最终目标是建立一个可持续的生态系统，使这些精湛的技艺能够再次被市场认可，并吸引新一代年轻人投身于“慢艺术”的行列，让这些千年智慧在新的生活场景中焕发光彩。 全书特色： 本书摒弃了单纯的文献堆砌，以田野调查和对现存老匠人的深入访谈为基础，辅以详尽的工艺流程图解和高清实物照片，力求为读者构建一个立体、可感的中华传统工艺世界。它不仅是工艺研究者的参考书，更是每一位珍视文化遗产的读者，了解中国艺术精神的深度读本。
作者简介
目录信息
《语文素质教育丛书》序
1.徐志摩的两首诗——谈押韵
2.替安禄山改诗——谈平仄
3.“怪只道风儿都吹的倒”——谈儿化
4.方言与水土有关吗？——谈方言和普通话
5.“舍”“本”“逐”“末”——谈汉字的表意性
6.“高仕錤”改“高士其”
7.擒“贼”先擒王
8.“聋”字何以从“龙耳”
9.“造诣（yi）”错读“造旨（zhi)”——谈“秀才识字读
· · · · · · (收起)
1.徐志摩的两首诗——谈押韵
2.替安禄山改诗——谈平仄
3.“怪只道风儿都吹的倒”——谈儿化
4.方言与水土有关吗？——谈方言和普通话
5.“舍”“本”“逐”“末”——谈汉字的表意性
6.“高仕錤”改“高士其”
7.擒“贼”先擒王
8.“聋”字何以从“龙耳”
9.“造诣（yi）”错读“造旨（zhi)”——谈“秀才识字读
· · · · · · (收起)
读后感
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