本书在道德观、价值观、人生观、学习观等章中，分别从不同的角度，分析了当代青少年的人格形成，同时，随着社会环境的发展变化，也试图探索青少年思想道德教育的新途径。书中既有一部分是对现状的实证分析，又有一部分有别于传统理论的“创新”。启发读者，促其“学会选择”，以适应21世纪的需要。
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