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(美国)怀尔斯 (Wiles.J.) 作者

外语教学与研究出版社

译者

2004-10 出版日期

369 页数

29.90 价格

简裝本

丛书系列

9787560044545 图书编码

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发表于2024-11-23

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课程发展实践指南在线电子书图书描述

改革开放以来，国际化的潮流再度涌动，全球化的声音在耳边渐晰。中西体用的论争失去了旧有的热闹场景，思想的聚会已如空气般自然。加入世贸虽然是我国经济纳入全球化版图的一个里程碑，但它对其他方面的影响是深广的。对游戏规则的熟悉、谨守和利用，是在世界经济贸易圈中获益的基本前提。不了解规则背后的理论基础，不了解构筑理论的基本概念和术语，不了解自己在理论贡献中的主体角色，最终就不可能很好地解析规则，利用规则，乃至参与规则的修订或创制。

作为创造知识、传播知识最大的集散地，高等院校在知识经济话语下的突出地位日益为人认识。创造什么样的知识，如何创造，传播什么样的知识，如何传播，成为高等教育职能和价值追问的核心问题。没有原创的知识，高等院校的研究功能就无法体现，国家核心竞争力的一个重要的支柱也就失去依托。不能把最有价值的知识最有效地传播开去，不能通过知识的传播激活探究的欲望和富有想象的才思，高等院校的教育价值就值得怀疑。无论创造还是传播，一个封闭的教育系统就像一个封闭的大脑一样，无法承载坚重的历史责任。开放乃是必由之路。开放意味着敞开，向一切真知识、真问题、真方法敞开，异国的或本土的，东方的或西方的，古代的或现代的。开放意味着警醒，对知识、问题和方法的边界警醒，对人我的边界警醒，对个体、族和类的边界警醒，对存在与时间的边界警醒：我们在哪里，哪里是我们的去处。

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