具体描述
《双语学生英语一千句》根据学生所处的环境——学校，着重于学生在校的学习、生活中的各个方面，贴近学生的学习和生活，既适合有一定语言基础的小学生，又适合小学生和大学生，还作为大中专以及具有一定英语基础的广大英语爱好者的自学之友。随着我国实施西部大开发的战略决策，我国成功申办2008年奥运会，以及我国成功地加入了经历几代人梦想的WTO后，急需一大批专业人才，特别是英、汉双语方面的人才。既要懂自己的母语，又要懂全世界都通用的语言——英语，这类人才在我国还相当紧张。为此，编写了这本《双语学生英语一千句》。
探寻历史的微光：中古欧洲的社会变迁与精神世界 图书名称：《鹰与狮的黄昏：中世纪晚期欧洲的社会转型与信仰重塑》 图书简介 本书聚焦于中世纪晚期（约1300年至1500年），这一在历史叙事中常被视为从“鼎盛”迈向“转型”的关键时期。不同于将此阶段简单标签化为“黑暗时代”或“衰落期”，本书旨在深入挖掘这一时期欧洲社会结构、经济模式、政治权力分配以及精神文化层面发生的深刻而复杂的内部变化。通过对大量一手文献，包括城市记录、教会档案、私人信件以及艺术作品的细致考察，我们试图重构一个充满活力、矛盾与重塑的欧洲图景。 第一部分：大瘟疫的阴影与经济结构的重塑 十四世纪中叶爆发的黑死病，无疑是重塑欧洲社会面貌的决定性事件。本书首先详细描绘了瘟疫的传播路径、致死率及其对不同社会阶层的影响。然而，更重要的是，我们分析了瘟疫如何成为加速既有经济矛盾爆发的催化剂。 劳动力短缺引发了工资的飙升和农奴制的瓦解速度加快。在西欧，自由劳动力市场的出现为后来的资本主义萌芽提供了基础；而在东欧部分地区，领主则采取更强硬的措施，试图固化农奴制，形成了东、西欧不同的发展轨迹。我们探讨了城市经济如何通过对新兴手工业和商业的掌控，积累了前所未有的财富，并开始挑战传统贵族的土地权力。城市行会制度的演变、早期股份制雏形的出现，以及跨区域贸易网络的韧性，都将在本书中得到细致的阐述。 第二部分：国家权力的崛起与地方认同的冲突 中世纪晚期是现代民族国家雏形开始显现的时期。本书将重点分析英法百年战争等重大冲突如何成为推动中央集权和官僚体系构建的强大动力。 王权不再仅仅依赖于封建采邑和个人效忠，而是开始通过税收制度的完善、常备军的建立以及对司法权的集中行使来巩固其合法性与强制力。这种权力的扩张，必然与地方性的封建领主、自治城市乃至教会的传统权力中心产生激烈摩擦。我们剖析了“国家观念”是如何在与外部敌人的对抗中逐渐被构建起来的，以及语言和早期民族意识在这一构建过程中的作用。 同时，本书也关注了政治权力合法性的危机。例如，教皇权的衰落（阿维尼翁之囚与大分裂）如何动摇了基督教世界的统一性，以及城市市民阶层对“好政府”和代议制形式的初步探索，如议会的角色转变。 第三部分：精神世界的动荡与信仰的内在化 瘟疫、战争和政治动荡极大地冲击了人们对传统教义和教会权威的信心。本书深入探讨了精神层面的回应与变化。 在信仰层面，虔诚的表达方式开始从依赖外部仪式转向更加注重个人内心体验。神秘主义思潮的兴起，如在德意志地区，强调信徒可以直接与上帝沟通，绕开了教士阶层的中介作用。这种内在化的趋势，为后来的宗教改革埋下了伏笔。 与此同时，对异端的打击并未放松，反而随着社会焦虑的加剧而更趋严酷。对犹太人、麻风病人和被指控为巫师的迫害事件，反映了社会在面对不可知灾难时，对“他者”进行污名化和排斥的心理机制。本书将这些迫害置于更广阔的社会心理背景下进行解读。 第四部分：知识的传播与艺术的革新 中世纪晚期也是知识传播方式发生革命性转变的时期。本书详细介绍了印刷术的发明及其对欧洲思想界产生的颠覆性影响。书籍的成本下降和知识的可及性提高，使得学术圈子不再仅仅局限于修道院和宫廷，大学教育的扩张和市民阶层对实用知识的需求，共同推动了知识民主化的进程。 在艺术领域，哥特式建筑的晚期风格（如火焰式）展现了技术的极致与对垂直空间无限延伸的追求，而同时，意大利城邦中，对古典人文精神的重新发现和对人体比例的科学探索，预示着文艺复兴的曙光。本书将分析艺术创作如何从单纯的宗教教化工具，逐渐转变为对世俗生活、个体情感和自然世界的细致描摹。从波斯顿的忏悔者雕像，到早期佛兰德斯画派对光影和细节的痴迷，无不体现了这一文化转向的复杂性。 结论：通往现代的十字路口 本书的最终目的，是揭示中世纪晚期并非一个简单的终结，而是一个剧烈“分岔”的路口。它既保留了中世纪的深刻烙印——如强烈的宗教信仰和等级制度的残余——又孕育了大量奠定现代社会基础的因素：民族国家的雏形、市场经济的扩张、个人主义的萌芽以及对传统权威的质疑。通过对这一时期复杂而矛盾的社会现实的深入剖析，读者可以更好地理解近代欧洲乃至世界格局的形成机理。本书力求以严谨的史学考证和引人入胜的叙事风格，为历史爱好者和专业研究者提供一个全面而深刻的洞察视角。
作者简介
目录信息
Unit 1 上学
Unit 2 到达学校
Unit 3 在课堂上
Unit 4 在教室
Unit 5 课间聊天
Unit 6 在宿舍
Unit 7 在餐厅
Unit 8 关于考试
Unit 9 在图书馆
Unit 10 在体育馆
Unit 11 在校医室
Unit 12 在教师办公室
Unit 13 开班会
Unit 14 参加课外活动
Unit 15 打扫卫生
……
· · · · · · (收起)
Unit 2 到达学校
Unit 3 在课堂上
Unit 4 在教室
Unit 5 课间聊天
Unit 6 在宿舍
Unit 7 在餐厅
Unit 8 关于考试
Unit 9 在图书馆
Unit 10 在体育馆
Unit 11 在校医室
Unit 12 在教师办公室
Unit 13 开班会
Unit 14 参加课外活动
Unit 15 打扫卫生
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读后感
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